《小花猫找汗》教案

时间:2021-04-11 08:37:49 教案 我要投稿

《小花猫找汗》教案

  作为一位杰出的老师,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的《小花猫找汗》教案,欢迎大家分享。

《小花猫找汗》教案

  《小花猫找汗》教案1

  设计意图:

  《小花猫找汗》是一节听读游戏识字课,有一次组内教研过程中,一位年轻老师提出:“现在上听读游戏课太难了,尤其是长篇的科学故事性的文章,真不知怎么教给孩子? ”其实对于小朋友而言,听读课本上的文章诗歌很适合学龄前的孩子,既能培养良好的阅读习惯,又能增强识字的能力,每一篇诗歌有讲述一个知识点,在幼小衔接工作的过程中,听读游戏识字是必不可少的重要组成部分。《小花猫找汗》是一篇很适合低龄小朋友的科学童话,孩子们通过阅读能了解一些动物出汗的科学常识。语言生动有趣,课文的画面形象可爱,容易激发学生的阅读兴趣,有助于激发幼儿的想象力,提高幼儿的阅读能力。鉴于以上几点,我有了以下的教学设计。

  活动目标:

  1、复习学过的生字:猫、猪、狗、牛、马 。学习新授生字:说、问、汗、吐。

  2、在理解诗歌的基础上,进行分角色创作表演童话故事。

  3、正确、流利地朗读课文,培养学生对科学诗歌的兴趣,对科学探究的兴趣。

  活动准备:

  教杆 字卡若干 钓竿小鱼池教具。

  小动物头饰若干个《小花猫找汗》动画片律动音乐《小动物》。

  表演用背景幕布录像机。

  活动过程:

  律动《小动物模仿操》教师领幼儿入座。

  一、导入:

  播放动画片《小花猫找汗》

  二、听读游戏诗歌教学:

  动画片看完了,我要考考小朋友,这个动画片的名字叫什么?出现了哪些小动物?

  (让幼儿发言,教师并依次贴出各种所说出的小动物的图片)

  (随后教师依次出示词卡:身上、舌头、脚掌、鼻子)

  教师引导幼儿玩“连连看”的游戏(请小朋友上前连线,把小动物图片和相对应出汗的位置的词卡廉洁,以此巩固关于小动物出汗部位的知识教育)

  三、复习学过的生字

  这些小动物还带来几个字宝宝,我们一起看看。(把刚才的小动物图片翻过来,后面是相对应的小动物的名称字卡:猫、狗、猪、牛、马)

  认读认读识字游戏

  1、“听声音认生字”游戏(老师或小朋友学小动物的叫声,另一名小朋友找出相对应的字卡)

  四、学习新授生字

  这首童话里还有几个小字宝宝不见了,看来我需要魔术帽。(教师运用魔术帽变出“说”“问”“汗”“吐”四个生字)

  教师引领幼儿观察,并让幼儿独立分析字形,比如说:

  说——一个人在看电视,电视里有一个人说话

  问——一个人在大门里问问题。

  汗——一个人本来是干的,运动后就出汗了。

  吐——左边是口,右边是土,合起来就念吐。

  之后进行组词,并说一句话。

  五、玩识字游戏

  1、小猫钓鱼。儿歌:小猫小猫苗苗叫,我的小鱼哪去了?我请xxx找一找。

  2、谁当小老师?

  3、猜猜谁不见了。

  六、童话故事表演

  小朋友们,我们知道了《小花猫找汗》的故事,那我们想不想表演这个故事呢?下面我们请大二班的小朋友表演《小花猫找汗》

  (教师分发头饰)

  (让第一组幼儿讨论分配角色,之后进行表演童话故事)——教师进行录像。

  表演结束了,请下面的小观众说一说,哪里表演的好?哪里表演得不好?

  (让幼儿自由讨论优点和缺点,综合之前的经验,请第二组小朋友表演)

  七、教师小结:

  小朋友们表演得真棒,通过这个故事,我们知道了不同的小动物,他们出汗的身体不为也是不一样的'!现在我问问小朋友,你还知道别的小动物用什么部位出汗吗?

  现在,就让我们一起去找一找,教师外面的小动物用什么部位出汗?让我们一起出发。

  《小花猫找汗》教案2

  教学目标:

  1、学会“汗、奇、怪、休、吐、舌、俩、原”8个生字,会认“猫、淋、鼻、摸、凉、翻”6个生字。认识两个偏旁。

  2、正确流利朗读课文。分角色朗读课文。

  3、通过课文的学习,培养学生对科学童话的兴趣,对科学探究的兴趣。

  教学重难点:

  指导读好文中带问号和带感叹号的句子,读出课文的情趣。

  教学准备;

  生字卡片、头饰。

  教学过程:

  第一课时

  一、创设情景,导入新课。

  1、一个带小花猫头饰的学生,在自己身上找来找去。

  2、师:“小花猫你在找什么?”

  3、生:“这么热的天我怎么没汗呢?”

  4、出示课题,并板书。

  5、齐读课题。

  二、学习生字。

  1、自由读课文,勾画生字,借助拼音多读几遍。

  2、出示生字卡,请学生教读。

  3、开火车读。

  4、爬智慧山,巩固生字读音。

  三、学习课文。

  1、学生质疑:

  (1)小花猫为什么要找汗?

  (2)它都找了哪些动物?

  (3)找到了吗?

  2、自由读课文,小组讨论:(1)小花猫为什么要找汗?

  3、集体交流。

  4、指导读好第一自然段的问句,读出课文的情趣。

  5、小结。

  第二课时

  一、复习导入:

  1、师:小花猫为什么要找汗?

  (生答)

  二、学习新课:

  1、师拿出上节课大家的问题:

  (1)它都找了哪些动物?

  (2)找到了吗?

  2、分小组讨论合作学习。

  它都找了哪些动物?

  3、教师在学生交流的同时,相继板书,并指导好朗读。

  4、师:小猫找到了吗?

  5、指导朗读。

  三、连线游戏:

  1、出示老牛、小马、黄狗、小猪、小猫的图片。

  2、请同学们上来把“汗”贴在动物身上相应的位置。

  四、学习生字:

  1、怎么记住那些字?说说你的方法?

  2、观察字的写法。

  3、师范写一个字。

  4、生描写。

  5、评议。

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