中班诗歌《家》教案

时间:2021-04-10 19:05:59 教案 我要投稿

中班诗歌《家》教案(精选3篇)

  作为一名默默奉献的教育工作者,就有可能用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的中班诗歌《家》教案(精选3篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

中班诗歌《家》教案(精选3篇)

  中班诗歌《家》教案1

  活动目标:

  1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境。

  2、学习仿编诗歌,体验仿编活动带来的快乐。

  3、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:

  家的背景图; 白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的贴绒;各种动物图片。

  活动过程:

  一、观察背景图,熟悉诗歌内容。

  1、利用背景图导入,学习诗歌的规范词汇。

  师:“今天老师带来一副美丽的图画,我们一起来看看图画上都有些什么?(天空、树林、河水、花儿、幼儿园)

  2、根据自己已有经验,说说它们的特征。

  天空是什么样子的?树林长得怎么样?河水是什么样子的?小草是什么样子的?花儿是什么样子的?幼儿园你觉得怎样?大家一起说一遍。

  (如:蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水等)

  二、初步引出诗歌:

  1、师:“刚才,我们说的这些都是一个个的家?那么,它们都会是谁的家呢?”教师给出诗歌中的语句。

  2、给贴绒动物找家

  (1)师:“老师这里有很多小图片,看看它们都是谁?” 教师出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的贴绒。

  (2)给贴绒动物找家,并说清楚谁是谁的家。

  三、完整倾听、朗诵诗歌

  1、师:“小图片们都找到家了,他们好开心啊。老师告诉你们,把这里所有的‘家’连起来,就是一首好听的诗歌了,我们一起来听一 听。”

  2、教师朗诵。

  3、教师与幼儿一起朗诵。

  4、这个诗歌还没有名字呢,我们一起来给它取个好听的名字?

  5、再次朗诵一遍。

  四、结合诗歌原有模式进行仿编。

  1、师:“蓝蓝的天空?密密的树林、清清的小河还会是谁的家呢?现在,小朋友的小椅子下面,都有一张小小的图片,请你们说说谁是他们的家(要求幼儿把话说完整)并相应的贴到家里。

  2、幼儿有感情地朗诵编的新诗。

  活动反思:

  教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容,初步感受其语言美,培养幼儿的想象力、口语表达能力”的要求,因此这次优质课我选择了这个语言活动。《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂,巧妙地运用了叠音,读起来琅琅上口,充满了欢快流畅的情绪,易于为幼儿喜爱和接受,而且还符合中班语言。

  中班诗歌《家》教案2

  教学目标:

  1、帮助幼儿理解诗歌的语言和画面,把握这首诗歌的内在情感脉络、

  2、引导幼儿观察周围事物,想象事物之间的关系、

  3、初步学习仿编诗歌,体验创作的乐趣、

  4、提高幼儿的口语表达能力和思维能力、

  教学准备:

  课前带幼儿到户外看看、摸摸、闻闻,引导幼儿发现事物的归属关系。

  白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶的头饰,教学挂图一张

  场地四周分别布置成蓝天、树林、草地、小河和花园

  教学过程:

  1、游戏:《找家》

  〈1〉请几名幼儿戴上头饰,分别扮演白云、小鸟、小羊、小鱼和蝴蝶,告诉幼儿它们迷路了 ,请幼儿帮助它们找到自己的'家。[幼儿游戏,教师给予适当的支持和帮助]

  〈2〉游戏后,教师提问:你帮谁找到了家?为什么这么找?[引导幼儿互相交流]

  2、理解学习诗歌内容。

  〈1〉教师出示教学挂图,有感情地朗读诗歌内容。

  〈2、〉教幼儿整体 朗读诗歌,进一步理解诗歌内容,并教幼儿用多种形式朗读诗歌。

  〈3〉请小朋友按意愿分别扮演各角色,大胆用肢体语言表现诗歌内容。

  3、仿编诗歌。

  〈1〉教师提问:蓝天、树林、草地、小河、花园还可以是谁的家?[引导幼儿 大胆想象]

  〈2〉学习仿编,请幼儿将大家说的这些内容编进诗歌里,注意诗歌的准确性。

  〈3〉请个别幼儿上来朗读自己编的诗歌。[教师及时给予肯定]

  4、幼儿自由创编,结束活动。

  中班诗歌《家》教案3

  课题名称:

  家

  活动过程:

  目标:

  1、引导幼儿理解儿歌内容,掌握儿歌的结构特点。什么是什么的家。

  2、鼓励幼儿根据儿歌提供的线索,尝试初步创编儿歌的兴趣。

  准备:

  1、背景图

  2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个

  3、天空、树林、草地、河水、幼儿园

  过程:

  引入主题

  1、今天老师给你们带来了新朋友,

  2、你们想知道他们是谁吗?

  3、对了你们说对了,

  4、现在就让们这些好朋友起一做个游戏吧。

  5、你们玩完乐也累了,

  6、现在听音乐找到自己的家。

  教儿歌

  7、你们都找到了自己的家,

  8、现在们帮助他们也找到自己的家好吗?

  9、教师提问?

  蓝蓝的天空是谁的家?

  茂密的树林是谁的家?

  绿绿的草地是谁的家?

  清清的河水是谁的家?

  红红的花朵是谁的家?

  美丽的幼儿园是谁的家?

  10、幼儿看图分组说

  11、幼儿看图连贯的集体说

  (三)、让幼儿充分想象,创编儿歌

  1、你们都吧好朋友送回家了,请你们在动脑筋想一想,蓝蓝的天空还是谁的家 茂密的树林还是谁的家?

  绿绿的草地还是谁的家?

  清清的河水还是谁的家?

  红红的花朵还是谁的家?

  美丽的幼儿园还是谁的家?

  2、明天们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听,们一起再来做个游戏吧。

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