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小学三年级语文《在牛肚子里旅行》教案

教案 时间:2019-11-11 我要投稿

小学三年级语文《在牛肚子里旅行》教案

  教学要求

小学三年级语文《在牛肚子里旅行》教案

  知识与技能:

  1、学习本课生字新词,积累词汇。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、读懂课文内容,了解青头为救红头所做出的努力,了解牛的吃食特点。

  过程与方法:

  以读为主,抓住文中描写青头的词句进行理解、体会。

  情感、态度、价值观:

  1、体会青头临危不惧,解救红头所表现出来的朋友间真挚的.情感。

  2、激发学生珍惜友情,团结互助。

  教学重点、难点:

  1、了解青头为救红头所做出的努力。

  2、体会青头与红头间真挚的友情。

  教学时间:

  两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、揭题质疑,导入新课

  1、开门见山,提出本节课学习内容。

  2、板书课题,学生齐读。

  3、质疑:读了这个课题,你有什么想说的?

  4、教师梳理问题,导入新课。

  二、初读课文,学习生字新词。

  1、学生自由读课文,并给每个自然段标上序号。

  2、分段指名读课文。

  3、集体评议,纠错正音。

  4、出示文中生字新词,指名认读。

  5、教师强调识字难点。

  6、学生齐读词语,巩固识记。

  7、回到文中,同桌一起读课文。

  三、读文解疑,整体感知

  1、谁在牛肚子里旅行?

  2、红头为什么会到牛肚子里旅行?

  (1)学生默读课文1—4自然段。

  (2)指名反馈。

  (3)引导体会红头的意外遭遇,始料不及。

  (4)学生有感情地朗读课文1—4自然段。

  3、红头是怎样在牛肚子里旅行的?

  (1)学生自由读课文5—17自然段。

  (2)从文中画出说明红头所在地点的语句。

  (3)引导学生用上“先……再……接着……最后……”将以上各句连起来,来介绍红头在牛肚子里的旅行过程。

  四、总结课堂,了解牛吃食的特点

  1、学生正确、流利地齐读课文4—17自然段。

  2、说说:从红头的旅行过程,你还发现牛吃东西时有什么特别的表现?

  第二课时

  一、复习导入

  1、指名说说:红头是怎样在牛肚子里旅行的?

  2、导言:这是多么可怕的一次旅行,红头能顺利回来,离不开谁的帮助和鼓励?

  二、再读课文,了解青头对红头的帮助和鼓励

  1、学生默读课文5—17自然段。

  2、找出描写青头帮助、鼓励红头的语句,进行朗读、体会。

  (1)指名反馈找句子。

  (2)练习说话:当红头被大黄牛吃到嘴里时,青头……;当红头被吞进牛肚子里时,青头……;当红头感到悲哀沮丧时,青头……;当红头

  重新来到牛嘴里,但已经不能动弹时,青头……;当红头流着泪感谢它时,青头……

  (3)组织谈话:从青头的所作所言中,你感受到了什么?

  3、学生分角色有感情地齐读全文。

  三、总结想像,拓展延伸

  1、总结:在青头的帮助和鼓励下,红头惊险地完成了在牛肚子里的旅行,这可真是个奇迹啊!

  2、引导想象:当红头从牛肚子里出来后,还会对青头说了些什么?

  3、拓展:你能试着讲一个有趣的历险故事吗?

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