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《麦哨》第一课时教案

教案 时间:2019-03-26 我要投稿

《麦哨》第一课时教案

  一、情境创设,释题引趣

《麦哨》第一课时教案

  1、师:老师这有一些美丽的图片,请大家欣赏欣赏。(配乐播放课件 麦子图)

  师:刚才你们看到了什么?你说。你呢?

  师:大家都知道,麦子是一种农作物,可你们知道吗?麦秆还能做作为一种乐器呢?板书(麦哨)北方的孩子喜欢把麦秆做成哨子吹,当地方言叫做叫子。我们来把课题读一读。麦哨第一课时试课稿教案

  二、初读课文,整体感知

  1、师:今天就让我们走进课文,看看课文给我们带来什么景象?请大家自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,同时把自己最喜爱的句子划一划。

  2、归类识字

  师:老师发现这几个词比较难读,谁来读一读?

  出示:(课件)

  第一组:和【hè】着 一声呼,一声应【yìng】撩【liáo】起 结【jié】出

  第二组:擎【qíng】起 裹【guǒ】住 剥【bāo】开 吮【shǔn】吸

  师:谁愿意来读这组?你来。

  你读第二组。

  3、师:读了课文之后,你最喜欢哪些句子,谁来读给大家听听。(指名读)(10)

  你来。

  你喜欢哪些句子?你读得真不错。

  你找的句子真美!

  三、走入文本,建构新知

  师:这确实是一篇优美的文章,值得我们好好欣赏。请大家快速浏览课文,看看哪些地方写到了“麦哨”?

  交流:

  师:谁找到了?你说。

  读通相关段落(课文第一、二、七、八)自然段出示:

  “呜卟,呜卟,呜……”

  田野里,什么声响和着孩子的鼻音,在浓绿的麦叶上掠过?一声呼,一声应,忽高忽低,那么欢快,那么柔美。

  “呜卟,呜卟,呜……”

  是谁又吹响了那欢快,柔美的麦哨?一忽儿,四处都响了起来,你呼我应,此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里,传得很远,很远……

  1、大家自由读一读这几段文字,想想看,麦哨声会带你有什么感觉?(悠扬 悦耳)

  2、哪些词让你有这些感觉?/(一声呼,一声应 忽高忽低 你呼我应 此起彼落)(加红)

  3、那我们也来吹一吹这麦哨吧。(反复读 “呜卟,呜卟,呜……”。)

  师:这边先来,那边跟上。忽高(手势)生,读。师:忽低。生读。

  师:这就是忽高忽低 你呼我应 此起彼落。

  4、师:让我们再来感受下这欢快、柔美的麦哨声,齐读。(5)

  四、细读课文,领略情感。

  师:在这欢快,柔美的`麦哨声中,你又看到了什么画面? 请大家看看课文,找找。

  你说说——

  随机出示:

  A:出示:

  前几天,田野里还是鹅黄嫩绿,芽苞初放。转眼间,到处都是浓阴。金黄的油菜花谢了,结出了密密的嫩夹,黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了,结出了一蓬蓬的种子。

  1、师:这是一幅色彩斑斓的风景图,在这幅图画上,你都看到了哪些颜色?(鹅黄嫩绿 金黄 黑白相间 雪白)

  2、这么丰富的色彩,/article/这么美丽的景物,你能把它读美吗?自由读一读看。

  3、谁来读一读。

  4、读着读着,你感受到了什么。(丰收,成长)

  过渡:

  夏天的田野,油菜花、蚕豆花、萝卜花都展现了属于自己的美丽,麦田也发现了变化。

  麦田换上了耀眼的浅黄色新装。每根麦秆都擎起了丰满的穗儿,那齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上的线条,一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。

  1、齐读。

  2、这里有个字是“擎”,你能用手势告诉告诉大家“擎”是什么意思吗?谢谢你!

  3、大家再读读这句话,想想看从“擎”这个字你读出了什么?你说,你说,你说。(拟人 有精神,麦穗比较饱满,比较重)

  4、 那我们就带着这种感觉读读这段话。(齐读)

  师:多么优美的文字,多么迷人的景色,读着读着,我们就把它读成了一首诗。(出示)谁愿意来读一读。

  金黄的油菜花谢了。

  结出了密密的嫩夹。

  黑白相间的蚕豆花谢了。

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