小学四年级《给予是快乐的》优秀教案设计

时间:2021-07-01 11:58:29 教案 我要投稿

小学四年级《给予是快乐的》优秀教案设计

  【教学目标】

小学四年级《给予是快乐的》优秀教案设计

  1、正确、流利的朗读课文。

  2、理解由生字组成的词,会用羡慕造句。

  3、凭借课文的具体语言材料,特别是人物的语言,初步感知给予这一高尚的快乐。

  【课时】

  第一课时。

  【教学过程】

  一、谈话引入

  1、直接板书:

  快乐

  齐读。

  2、指名问:

  你快乐吗?你什么时候最快乐?

  3、小结:

  的确,在得到精美的礼物,或受到别人的帮助和关爱时,是那么令人开心和快乐,但今天,我们要去感受的是一种不同一般的,高尚的快乐。

  板书:

  给予

  理解给予,谁能告诉我你是怎么理解给予的?

  (就是给别人什么,就是帮助别人,就是付出,奉献,助人为乐等。)

  二、授新课

  1、初读第一段:

  ⑴ 请大家先听老师读一段话:

  圣诞节快到了,哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。圣诞节的前一天,保罗从办公室里出来的时候,看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去,有时候伸手轻轻地摸一下,满脸羡慕的神情。(幻灯出示)指名读。

  大家能像老师那样有滋有味的读一读吗?

  板书:

  羡慕

  ⑵ 齐读羡慕,用羡慕说一句话。你猜这位男孩羡慕什么?

  ⑶ 那保罗看到这种情形,他会怎么想?

  2、初读第二到第七段:

  ⑴ 自由朗读课文第二到第七自然段。

  (读的时候应当有滋有味。)

  板书:

  吃惊

  ⑵ 指名分角色朗读。我想请三名同学分角色来朗读。

  ⑶ 齐读吃惊。吃惊地看应该是什么样子的?指名表演。为什么保罗会感到如此吃惊?

  (根据学生回答,幻灯出示我希望自己也能当这样的哥哥。)

  这句话中哪个词应重读,读一读。

  ⑷ 幻灯句式变换为我希望自己也能当( )的哥哥。

  小结:是呀,保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。可是,男孩的回答却是希望当这样的哥哥,这完全出乎保罗的意料,保罗想错了。

  3、初读第八到第十段:

  ⑴ 第二次又错了。请同学们继续读课文,并把有关保罗第二次犯错的语句划出来多读几遍。

  板书:

  湿润

  ⑵ 交流,你从文中哪里看出来?幻灯出示:

  保罗认为男孩会想:

  坐一辆又大又漂亮的车子回家,在小朋友的面前是很神气的事。

  男孩对弟弟说:

  将来,我也要送你一辆这样的新车。

  ⑶ 你觉得哥哥在跟腿有残疾的.弟弟在将这番话的时候语气应该是怎样的?

  (坚定的,充满自信的。)

  让学生带着这样的语气读。

  师接读:保罗的眼睛湿润了。他下了车,把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒,也作了进去。他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。

  这个夜晚,保罗从内心里感受到,给予是令人快乐的。

  ⑷ 你觉得此时保罗眼眶里含着的是怎样的泪水?

  小结:究竟是什么打动了保罗,是什么让保罗懂得了给予是一种尚的快乐?

  【板书】

  给予 快乐

  羡慕 吃惊 湿润