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《东方之珠》第二课时优秀教案设计

教案 时间:2018-11-05 我要投稿

《东方之珠》第二课时优秀教案设计

  香港是我国通向世界的南大门,那里有迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市。

《东方之珠》第二课时优秀教案设计

  浪平沙细、阳光和煦的浅水湾,是旅游、度假的好地方。每逢节假日,人们结伴来到这里,漫步在金色的沙滩上,沐浴着轻柔的海风,倾听着浪涛拍岸的声响,真是舒服极了。

  香港的海洋公园举世闻名。那里的海洋剧场,经常聚集着许多观赏海豚、海狮精彩表演的游客。在碧波荡漾的人工湖上,几只海豚和海狮正在表演节目。它们有的顶球,有的钻圈,有的举重,有的嬉水跳跃,游客不时被逗得开怀大笑。

  铜锣湾是全港三大闹市口之一。摩天大厦鳞次栉比,商店里的各种商品琳琅满目,宽阔的.街道上人流如潮。

  一到夜晚,整个香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火溅落人间。马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河奔流不息。

  香港,真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。

  1、朗读课文,背诵课文。

  2、用钢笔描红。

  3、读一读,再抄与,并用带点的词语造句。

  沙滩

  街市

  焰火

  倾听

  举世闻名

  剧场

  聚集

  商店

  闪耀

  奔流不息

  4、仿照课文第五自然段的写法,围绕“一到休假日,街上就热闹起来”写一段话。

  15、“东方之珠”

  (第2课时)

  一、教学目标

  :

  1、指导学生有感情朗读和背诵课文。

  2、理解词语“鳞次栉比、琳琅满目”,能仿照第5自然段的写法,学会围绕中心句写几句话。

  3、通过读书学习,了解香港的美丽与繁华,激发学生热爱香港,热爱祖国的思想感情。

  二、教学过程

  :

  (一)从整体入手,引导学生进一步了解课文。

  1、指名朗读第1节。

  2、提问:在课文中,这迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市分别指的是什么地方呢?

  3、学生自由朗读第2节至第4节,边读边想。

  4、讨论板书:浅水湾

  海洋公园

  铜锣湾

  (二)教学课文第2、3、4节。

  1、指导学生有感情朗读第2节。

  ⑴指名朗读。板书:舒服极了。

  ⑵自由练读,读出“舒服极了”的感觉。

  ⑶指名朗读。教师范读,结合生动的描述,启发学生想象画面,读出感情。

  ⑷指名朗读(配音乐)

  2、指导学生有感情朗读第3节并背诵片断。

  ⑴指名朗读。板书:精彩

  ⑵结合录象,引导学生有感情朗读。

  ⑶提出背诵任务。

  3、指导学生学习第4节。

  ⑴结合录象,理解“鳞次栉比、琳琅满目”。

  ⑵抓住重点词语,指导朗读。

  板书:闹市

  4、小结,过渡。

  板书:灯的海洋

  (三)教学课文第5、6节

  1、自由朗读第5节,看一看书上怎样写灯的。

  2、结合录象,指导有感情朗读。

  3、指导背诵。(结合投影片)

  4、齐读第6节。板书:璀璨

  (四)巩固深化全文。(结合自编录象)

  (五)依照第5自然段写法,学会围绕中心句写几句话。

  1、明确第5节的写法。

  2、布置、指导仿写。

  3、交流

  板书设计:

  浅水湾

  舒服极了

  海洋公园

  精彩

  铜锣湾

  闹市

  灯的海洋

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