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小学语文《桂林山水》教案

教案 时间:2018-09-15 我要投稿

小学语文《桂林山水》精品教案

  教学目标:

小学语文《桂林山水》精品教案

  1.掌握本课生字新词。

  2.在读中理解课文是怎样把桂林山水的特点写清楚的,同时了解比喻、排比、夸张、对比等修辞手法的用法。

  3.有感情地朗读课文。

  设计特色:

  品读审美,读写结合。

  教学过程:

  一、汇报资料、交流感受。

  1.师引导学生说出课前查找的有关桂林的资料。

  生1:桂林在广西东北部,漓江西岸,湘桂铁路经此,为我国历史文化名城之一。

  生2:桂林以风景秀丽著称,独秀峰,象鼻山,七星岩等为著名,有“桂林山水甲天下”之誉。

  生3:……

  2.师相机鼓励引入下一环节:同学们对桂林的了解还真不少,通过今天的学习,我们对桂林的了解将会更深。板书课题。

  二、自读课文,发现特点。

  1.让学生自由地朗读课文,问:看看通过阅读你能发现什么?

  (学生自由地读文章并在书上写好旁注)

  2.师:谁想来说说你读懂了什么?(学生汇报)

  3.学生自由选择自己喜欢的段落进行朗读。

  三、学习桂林山水的特点。

  (一)学习桂林“水”的特点。

  1.师:请同学们找到写桂林“水”的段落进行朗读。

  2.指导学生提问题:

  a。桂林的“水”有什么特点?

  b。作者是怎样写桂林的“水”的?

  3.学生先独立思考,后小组讨论。

  4.各小组派代表汇报,师相机板书。

  静

  桂林“水”          清

  绿

  5.指导学生 朗读写桂林水的有关语句。

  (二)学习桂林“山”的特点。

  1.师:请同学们找到写桂林“山”的段落进行朗读。

  2.指导学生提问题:

  a。桂林的“山”有什么特点?

  b。作者是怎样写桂林的“山”的`?

  3.学生先独立思考,后小组讨论。

  4.各小组派代表汇报,师相机板书。

  奇

  秀

  桂林的“山”

  险

  5.指导学生 朗读写桂林山的有关语句。

  (三)指导学生朗读描写桂林山水特点的段落。

  四、尝试背诵,体验美。

  1.学生 再读2、3自然段。

  2.学生 试背2、3自然段(背不出来的学生可看书)

  五、读写有机结合,创造美。

  1.选自己喜欢的一句话或一段话进行仿写。

  2。根据本文的写法写写自己家乡的风景。

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