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《幼儿养性,童蒙养正、少年养志》主题班会教案

教案 时间:2018-09-14 我要投稿
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  班会背景

  古人常说“幼儿养性,童蒙养正、少年养志”,初中阶段,学生都处于意气风发的少年时代,正是树立正确的世界观、人生观、价值观的黄金时期,正所谓的“少年养志”的最佳时期。

  但令人担忧的现实是,学生长期处于“6+1”的生活模式下,被无尽的爱浸透了,怕苦怕累怕挫折,缺乏积极奋进的精神。很多学生在学习上漫无目标,得过且过,甚至存在严重的厌学情绪,看电视,听歌曲,玩游戏,已经成为很多同学热切向往的生活方式。无论从学生个人还是从社会的角度看,这种理想荒芜、不思进取的状态让为师者非常担忧。

  班会目的

  通过本次主题班会活动,引导学生展望美好的未来,激发积极向上的奋进精神,树立正确的目标和理想,以朝气蓬勃、积极主动的状态投入学习,锻炼品格,涵养心灵,不断地完善自我,达到自己理想的人生高度。

  活动准备

  1、教师精心搜集能够震撼学生心灵的相关资料。

  2、邀请部分优秀同学准备发言材料

  3、学生准备色卡纸,裁剪成自己喜欢的式样。

  活动过程

  一、 活动导入

  老师:同学们,今天班会的主题是《新学期,让我们扬帆起航》,为什么确定这一主题呢?还要从我们自己身边的故事谈起(多媒体出示图片)

  老师:同学们,记得上学年期末学业水平检测后,我们召开了家长会。在家长会的最后,我与几位同学的家长在一块儿探讨学业水平一直不够理想的原因。当时我们从这几位同学的学习习惯谈到了思想动态,结果我就发现,这几位同学存在一个通病:不思进取,得过且过,做一天和尚撞一天钟。表现为家长所描述的整天就知道吃、玩,没心没肺,像没长大似的。问题之源找到了——缺乏目标,我庆幸这种严重的问题只出现在少数同学身上!谁知这种自我安慰在前天就被咱们同学彻底打破了,这就是我要讲的第二个故事。

  前天我做了一个小调查,问咱们同学“长大后做什么?”,课堂气氛本来非常轻松民主,可谁知问题一出口,犹如兜头浇下一盆冷水,整个教室都僵住了!大部分同学低下了头,个别同学茫然四顾,没有一位同学回答问题,那种窒息一般的凝滞想必同学们至今还记得。我尴尬地反复启发,甚至点名回答,站起来12位同学,只有孙英楠回答要做一名司法人员,王宇轩和宫家兴同学说要成为一名私企老板,其余同学要么没考虑,要么自己也不知道。我从来没有这样尴尬,也没有这样震惊,我们这些小雏鹰至今还没有找到属于自己的蓝天,新学期还不扬帆起航,那将来只能飞向草垛!

  二、案例辨析

  (一)来自美国的调查——多媒体出示案例

  老师:请宋子颖同学朗读

  宋子颖:朗读

  老师:当宋子颖同学读完这则材料,我们大家可能都暗暗地在心里对号入座,我到底属于哪一类百分比的行列?有一点可以肯定的是,我们都不愿意属于27%的行列,为什么呢?

  学生:因为这一行列的人,都生活在社会的最底层。

  学生:因为他们整天为生活奔波,靠社会救济生活。

  老师:那他们为什么生活得这么被动甚至悲惨?

  学生:他们没有目标。

  老师:没有目标,最后就会落得如此下场吗?

  学生:是的,因为没有目标,学习工作起来就没有劲头。

  学生:没有目标就没有方向。

  学生:没有目标就没有前进的动力。

  ……

  老师:的确是这样的,缺失目标,会给我们的学习工作带来极其不利的影响,生活中很多的例子都说明了这个问题,请大家看大屏幕。

  (二)费罗伦斯小姐的故事

  老师:当大家读完这个故事,联想到上则材料,有何感想呢?

  学生:如果柯德威克小姐看清目标,坚持到最后,她肯定是游过这一海峡的第一位妇女。

  学生:在这件事情上,柯德威克小姐属于没有目标的27%里的人。

  学生:做任何事情都得有目标,否则就不能成功!

  老师:看来,大家都能从《费罗伦斯小姐的故事》中吸取教训。要成功,要成为10%甚至3%的人,必须树立明确的目标并为之奋斗,大家请看来自成功人士的启示。

  三、榜样提升

  (一)来自成功人士的启示——大屏幕出示

  老师:成功人士带给我们的启示非常鲜明深刻,那就是……

  学生:目标明确,并且持续不断地为之奋斗。

  老师:是的,只要“目标明确,并且持续不断地为之奋斗”,何愁体验不到成功的欢乐?我们身边就有很多同学做得非常不错!掌声想起来,欢迎他们谈谈自己的做法!

  (二)来自优秀同学的引领

  姜书岳:同学都佩服我学习非常好,其实我从小学就觉得做什么都要做到最好,学习就更得这样,所以我上课听讲非常认真,总爱思考问题,写作业也很投入,从来不应付作业。无论在哪方面,我都要做最好的!

  刘筱雪:自从进入这个新班级,我发现我后面的李文力学习好、人缘好,我决心要超过她!我仔细观察她的一切,学习她爱问题、书写认真,上课效率高,所以我的进步非常快,经常受到老师的表扬。

  王国栋:升入六年级以后,我妈妈和我就订立了学习目标。妈妈知道我比较懒散,每天问我的学习情况,督促我,所以上学期期末学业水平检测,我得了全A,妈妈还在家长会上发言了,这个学期我一定会做得更好。

  于海阔:我的数学学得非常好,总喜欢琢磨难题。小学的时候,同学都叫我“数学王子”。升入六年级,我发现姜书岳数学学得的也很好,难题都会做。我挺害怕我的“数学王子”(的桂冠)被他夺去了,所以我非常努力。我觉得我各科与姜书岳的距离越来越小了,我会努力争取靠近他,超过他。

  宋樱洁:我爸爸在北京工作,我立志一定要到北京上大学。我做的一切都为了这个目标。

  ……

  老师:目标,成就了中外那么多人士的辉煌人生;目标,也使得我们身边这么多同学出类拔萃。请大家大声朗读屏幕出示的名言,让“目标”在我们心中扎根发芽,让目标引领我们走向成功!

  四、名言导行:

  五、我的人生我设计

  老师:实现目标,并不是一帆风顺的,我们要穿越惊涛骇浪、险滩暗礁,而且并非所有同学都能乘风破浪平安驶到理想的彼岸;我们要攀过高山险峰,沟壑低谷,而且不一定人人都能领略到山巅无限好的风光。尽管前进的道路荆棘丛丛,但是只要我们克服懒惰,摆脱平日的不思进取;战胜畏惧,摒弃时常的缩手缩脚;扔掉倦怠,彻底和得过且过说再见,脚踏实地,做好我们当下的学习,一步一个脚印,我们就一定能梦想成真!请同学结合自己平日的学习、行为习惯,反思之后,参考老师的的提示,在你准备好的卡片上,郑重设计自己的人生。

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