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《我国的国宝》优秀教案和反思

教案 时间:2018-09-05 我要投稿

《我国的国宝》优秀教案和反思

  教材分析:我国是有几千年历史的文明古国,有着深厚的文化积淀。我国的国宝,作为祖国文化有形的、综合的世界文化遗产和文化景观,它们是中国社会发展的文化产物,它们的存在让我们感到与祖国的历史文化有着根一般的关系。教材主要引导同学收集资料、讨论交流自身的收获、发现和感受,体会中国古文明的辉煌和中华文化的丰富与精深。引导同学透过历史遗迹探究背后的故事,引发对中国历史的兴趣树立维护古遗迹的意识。

《我国的国宝》优秀教案和反思

  学情分析:五年级的同学平均年龄11岁,小朋友们在教师的引导下,已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题,加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解,并在此基础上养成了较好的行为习惯形成了一定的是非观。但对中国古遗迹价值的认识和维护古遗迹的意识还不够,需要教师进一步地引导,使他们沿着健康、正确的道路一步步前进。

  教学目标:

  (1)认知目标:让同学对我国的世界文化遗产有一些基本地了解,感受中国古代文明的辉煌,体会中国文化的丰富与精深,知道古遗迹具有极其珍贵的价值。

  (2)技能目标:通过课前收集资料,培养同学收集处置信息的能力。

  (3)情感目标:通过本课的学习,引起同学对古遗迹的热爱之情,激发他们维护古遗迹的.责任意识。

  教学重点:让同学感受中国文明的绚烂辉煌,知道古遗迹的珍贵价值。

  教学难点:如何激发同学维护古遗迹的责任意识。

  教学准备:

  同学准备:课前查找有关古遗迹的资料和一张彩色卡片

  教师准备:制作相关课件

  教学时间:第一课时

  教学过程:

  一、联系生活,激发兴趣,感知名胜古迹

  1、同学出示自身旅游时的照片,介绍曾经去过的名胜古迹。

  2、谈谈自身的见到名胜古迹时的感受。

  二、 观看解说,了解古遗迹

  1、播放一组中国世界文化遗产图片,让同学说一说是什么地方。

  2、说说看过后的感受。

  3、出示中国地图,在相应的位置贴上文化遗产名称纸条。

  三、分组汇报,集体交流,探索古遗迹

  指导同学按课前自身选择的一处古遗迹,交流自身探索的效果。有“长城”小组、“秦兵马俑”组、“大足石刻”组和“敦煌莫高窟”组等等,汇报时教师相机指导,引向深入,并注意点拨文化遗产的价值,以突破重难点。

  四、拓展延伸维护古遗迹

  播放《火烧圆明园》的场景和文物被损图片

  1、同学谈感受。

  2、了解国家、政府为维护遗产做的大量工作。

  3、同学交流自身如何用实际行动维护古遗迹。

  4、出示课后活动:“小主人在行动”——继续探索古遗迹,为维护古遗迹出点力。

  5、师总结

  板书

  我国的国宝

  历史价值 经济价值 艺术价值

  维护古遗迹 责任意识

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