小学语文《d t n l 》优秀教案

时间:2021-06-19 11:57:57 教案 我要投稿

小学语文《d t n l 》优秀教案

  教学内容

小学语文《d t n l 》优秀教案

  苏教版国标本小学语文第 一 册:《d t n l 》

  教学目标

  1.学会4个声母d t n l,能够读准音,认清形,正确书写。

  2.能正确认读d t n l与单韵母组成的音节。

  3.学习读带调音节和拼音词。

  教学重点

  1.学会4个声母d t n l,能够读准音,认清形,正确书写。

  2.能正确认读d t n l与单韵母组成的音节。

  3.学习带调拼读音节,练习直呼音节。

  教学难点

  1.掌握d t n l的音和形,尤其是n和l的读音要区别开来,通过文中的表音表形图启发引导学生进行图文对照,强化记忆。

  2.练习d t nl与a e i u ü拼音,指导学生练习直呼音节。

  教学准备

  课时安排 拼音卡片若干 3课时

  生活中有哪些字是带这些声母的?你能用这几个声母拼出哪些音自主学习思考

  节?

  教学过程

  第一课时

  教学目标

  1.学会d t 两个声母,能够读准音,认清形,正确书写。

  2.能正确认读d t 与单韵母组成的音节。

  一备预设 二备调整

  一、复习检查

  1.卡片认读声母:b p m f,这些字母我们称它们什么?(声母)声母一般都站在音节的最前面。

  2.认读韵母卡片,这些字母我们称它们为什么?(单韵母)

  3.复习带调音节

  二、揭示新课内容

  1.引导看情景图。

  (1)出示幻灯片。

  (2)讨论

  ①图上画了什么地方?

  ②图上有谁和谁?

  ③他们正在干什么?

  ④孙悟空的表情怎么样?

  ⑤哪吒心里会想些什么?

  (3)小结图意。

  哪吒和孙悟空战了几个回合后,哪吒敌不过孙悟空,败下阵来。哪吒心里想:他的本领特别大!悟空见哪吒逃跑了,乐得哈哈大笑。

  2.引导语境歌。

  (1)悟空本领特别大,天兵天将都不怕,打败哪吒三太子,乐得悟空笑哈哈。

  (2)边学语境歌,边出示拼音卡片:d t n l

  (3)告诉学生:我们今天要学习的就是这4个声母。

  三、教学声母d和t

  (1)教学d的读音。

  ①出示座钟笔筒。

  讨论:图上有什么和什么?

  ②告诉学生:我们今天要学习的一个字母的样子,就有点像连到一起的座钟和笔筒。出示声母d。

  ③教师范读三遍。

  ④领读,齐读,指名读。

  (2)教学d的`书写。

  ①d和我们学过的哪个字母有点像?

  与b区别。指名说说不同的地方。

  (b半圆在右下,d半圆在左下)

  ②谁能想个顺口溜记住d?

  (座钟笔筒d d d 或反写6字d d d 或b字反写d d d )

  ③请小朋友看看书上d的写法。

  谁来说说d有几笔,先写什么,后写什么?

  指导笔画。

  ④d在四线格中的位置?

  (可以帮助学生复习“有头向上升,有尾向下拖,没头没尾中间坐” 的顺口溜)

  ⑤学生在书上描红。

  2.教学声母t。

  (1)教学t的读音。

  ①出示模特图,指名说说图上画的是什么?

  ②出示声母t。告诉学生:它和模特的“特”的读音有点像。

  ③教师范读t。

  ④指名说说读t时要注意什么?

  ⑤齐读,“开火车”读,指名读。

  (2)教学t的字形和写法。

  ①指名观察图画,说说怎样借助图画记忆。

  (t的竖像模特的身子,弯部像模特拖在地上的裙子,一横就像摸特的首饰) ②t和f比较。

  ③启发学生自编顺口溜。

  ④自学t的写法。

  ⑤检查自学情况:t有几笔?先写什么?后写什么?

  (t有两笔,先写竖右弯,再写短横)

  ⑥我们在四线格中怎样写t?

  ⑦学生在书上描红。

  四、教学 d t与a o e i u 相拼的音节

  1.出示:da de di du

  ta te ti tu

  指名逐个拼读,直呼,教师注意纠正读错的音。

  2.学生自由试读,标出有困难的音节。

  按顺序读,指名读。

  五、课堂巩固

  1.幻灯出示:

  d—a→ t—a→

  d—e→ t—e→

  d—i→ t—i→

  d—u→ t—u→

  同桌之间互相拼读

  2.<习字册>练写d t,老师再次提示正确的书写笔顺

  六、板书设计

  d t

  da de di du

  ta te ti tu

  第二课时

  教学目标

  1.学会2个声母n l,能够读准音,认清形,正确书写。

  2.能正确认读 n l与单韵母组成的音节。

  一备预设 二备调整

  一、复习检查

  1. 抽读字母卡,小组竞赛,比比哪组学生掌握得好。

  2. 接读顺口溜:(说得好的奖小红旗。)

  座钟笔筒d d d

  时装模特t t t

  二、教学声母n 和 l

  1.教学声母n。

  (1)教学声母n的读音。

  ①出示哪吒出关图。

  图上画的是谁?在干什么?

  ②出示“n”。告诉学生:这个字母和哪吒的“哪”读音有些相像。 ③教师范读。(师边走边读,以便让所有学生都有个初步印象。) ④教师再次范读,学生体会。

  ⑤领读,齐读,指名读。

  (2)教学n的字形及书写 。

  ①谁来说说,你用什么办法记住n?

  ②自学书写方法。

  ③指名到黑板前写n,师生共同评议。

  ④学生在书上描红。

  2.教学声母l。

  (1)教学l的读音。

  ①出示小丑表演图。

  图上画了什么?这位演员表演时的心情怎样?你从哪儿看出来的? ②出示声母l,告诉学生这个字母的读音和快乐的乐有点像。 ③教师范读l。

  ④范读,领读,“开火车”读。

  ⑤比较n和l的发音方法。

  (2)教学l的字形和写法。

  ①启发学生说说l的记忆方法。

  ②要求学生自编顺口溜:一根小棒l l l;心情快乐l l l。 ③讨论:在四线格中,l应该写在什么位置?

  ④学生在书上描红。

  三、教学n l与单韵母a e i相拼的音

  1.出示:na ne ni

  la le li

  2.学生自由拼读。指名逐个拼读 。

  3.要求学生用支架法练习拼读。

  4.自由练习拼读,指名按顺序拼读,打乱顺序拼读。

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