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语文课文观舞记的教案设计

教案 时间:2018-05-12 我要投稿
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  教学目标:

  1、通过品读课文欣赏、感受舞蹈、文字和文化的美,《观舞记》。

  2、培养学生比较阅读的学习方法和能力。

  3、了解一些有关印度文化、艺术方面的知识,丰富文化素养。

  教学重点:

  欣赏本文优美生动的舞蹈艺术描写。

  课型设计:品读、比较阅读课

  教学过程:

  一、创设情境,导入新课:

  播放舞蹈片断

  在激越的舞蹈面前,我们常常感到言语的匮乏,但是作家却用他们高超的语言艺术描绘出他们曾目睹的美丽。我们曾在刘成章先生的指引下,领略了天下第一鼓——安塞腰鼓的壮美,今天,我们又将在一位女性作家的指引下,去观看异域他乡舞蹈的魅力和风采

  二、快速阅读,整体感知:

  1、正音:

  颦蹙 粲然 嗔视 咿呀

  2、解释:

  尽态极妍:

  叱咤风云:

  3、内容理解

  a、本文作者是 ,观看的是 (国籍)舞蹈,表演者是 。

  b、作者观看舞蹈后觉得这舞是 (用原文中词语填空)。

  c、回忆一下,作者是从 、 、 、 等方面来描述舞蹈的美。

  d、本文和《安塞腰鼓》都是写舞的,两篇文章都运用了 、 的修辞手法。《安塞腰鼓》主要表现了 之美,本文主要体现了 之美。

  e、将下列句子序号填入句中相对应的横线上,初中一年级语文教案《《观舞记》》。

  1我就要用音符来传达她们的轻捷舞步和细响的铃声

  2我就要用各种彩色,点染出他们的清扬的眉宇和绚丽的服装

  3我就要用玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形

  4我就要写出一首长诗,来描绘她们的变幻多姿的旋舞

  F、假如我是诗人, 。假如我是画家, 。假如我是作曲家, 。假如我是雕刻家, 。

  “在舞蹈的狂欢之中,她忘怀了观众,忘怀了自己”这句话理解有误的一项是( )

  A 她成为舞蹈的一部分,身心浑然一体,超越形式的载体,进入了自由飞动的境界。

  B 她是舞者,不应该忽略观众。

  C 她全身心地投入,忘记了一切。因为真正的舞蹈是心灵之舞,而不是技巧之舞。

  参考:冰心 、印度、卡拉马姐妹 ;飞动的美;从服饰、姿态、神情、动作等多方面来表现卡拉玛姐妹美妙的舞蹈;比喻、排比、壮美、柔美;4213、B

  三、局部品读

  面对印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈,作者是怎样运用高超的语言技巧来表现出来的呢?

  细细阅读文章12——18节。边读边动笔做些圈点勾画:

  1,分组朗读,用“ 美,你看”的句式叙述出来。

  卡拉玛形体美,你看她低头合掌,抬起头来……

  卡拉玛舞姿美,你看……

  卡拉玛衣饰美,你看……

  2,替换式品读,感受语言的诗意美

  齐读17小节,将散文句式改为诗歌形式读。

  3,点评式品读,感受语言的意蕴美,情味美。

  这部分文字非常优美,用波浪线勾画出你认为用的好的词语、句子和段落。,读一读,用“ 好,好在”句式进行点评,赏析。(可以从词、句式、修辞、写法等方面进行点评)

  小组内交流

  全班交流

  整理学生点评

  用词方面:

  “真是光艳地一闪”中“闪”用的好,好在它以人视觉上感受写出卡拉玛美艳的形体。

  句式方面:

  “笛子吹起,小鼓敲起,歌声唱起,卡拉玛开始舞蹈了”中吹起、敲起、唱起用的好,好在它们节奏渐快,语势增强。

  修辞方面:

  “我们看她忽而双眉颦蹙,……”写的好,好在排比句形象地描绘出舞蹈和舞蹈者的姿态,以及作者的赞叹之情。

  蛇舞一段写的好,好在侧面描写,多角度地展示舞姿的美,引发读者的想象和联想。

  美读17、18两小节

  四、质疑

  五、拓展延伸

  比较阅读

  阅读当代诗人艾青先生的诗歌《给乌兰诺娃》或者高尔斯华绥《观舞》,这也是作者在欣赏了一场优美的舞蹈表演后的所思所感。

  六、结束语:

  作者多处运用排比、比喻等修辞手法多角度描绘

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