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表示物质组成的化学式教学教案

时间:2018-05-04 09:46:52 教案 我要投稿

表示物质组成的化学式教学教案

  一、情感态度与价值观

表示物质组成的化学式教学教案

  1.通过有关化学式的计算内容的学习活动,发展学生善于合作、勤于思考、严谨求实的科学精神。

  2.通过化肥有效成分计算的练习,培养学生合理使用化学物质的观念。

  3.通过探究虚假坑农化肥广告活动,培养学生关注社会问题的意识。

  二、教学设计思路

  重点:相对分子质量、有关化学式的计算

  难点:对相对分子质量的理解、有关化学式的'计算

  关键:化学式、化学式的意义

  本课时教学的基本思路:分子的质量总和等于组成分子的各原子的质量总和 → 相对分子质量的计算(定义) → 通过例题总结计算元素质量比、元素质量分数一般思路、方法、格式等 → 练习。

  教学宜采取总结、概括,以练为主的方式,通过例题,总结计算方法、规律,通过练习加深理解、得以巩固。

  这是本节的第二课时,需要复习前一课时有关内容,特别是化学式的意义。

  新课可采取问题导入法,学生思考并讨论:分子由原子构成,分子的质量与原子质量有什么关系?原子的质量通常用什么来表示。分子也很小,如何表示分子的质量?由学生在相对原子质量的基础上,提出用相对分子质量衡量分子的质量,并说明计算方法,教师加以规范,形成相对分子质量概念,总结出计算相对分子质量的方法,进行练习。

  有了计算相对分子质量的基础,后两种类型计算不难学习。教师引导,通过例题总结方法、规律,进行训练。

  教材p111的探究活动,是一个具有探究性的训练,是一个局部的探究活动,属于资料探究,培养学生收集、加工、运用信息的能力。

  建议补充给商品标签,进行有关计算的练习。

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