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大班诗歌教案春天

教案 时间:2018-03-09 我要投稿
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  一、活动目标

  1.理解诗歌的内容,进一步了解春天的特征。

  2.运用语言表达对春天的感受,扩展想象。

  3.感受诗歌的优美意境

  二、活动准备

  1、配乐朗诵的磁带,录音机。

  2、大图书三本。

  3、知识准备,幼儿多次观察过春天的景色,初步了解春天的特征。

  三、活动过程:

  1、我眼中的春天。

  老师:你们知道现在是什么季节吗?

  幼:春天。

  老师:那你知道春天有什么吗?

  幼:桃花,梨花,迎春花,柳树……

  师小结.

  老师:小朋友说的真好,春天有红红的桃花,白白的梨花,黄黄的迎春花,绿绿的柳叶,在池塘里看到了青蛙妈妈和小蝌蚪,小鱼也游来了,春天真美丽啊!老师把小朋友找到的春天编成了一首好听的诗歌,请小朋友听一听,诗歌里把春天说成什么?

  2、完整欣赏诗歌《春天》,初步感受春天。

  ⑴教师有表情地朗诵,幼儿第一次完整欣赏。

  老师:诗歌把春天说成什么?

  幼:一本书。

  幼:“是一本会唱歌的书”(孩子们总是把就近听到的先说出来,这是短时记忆的表现。)

  老师:“还是一本什么样的书呢?哪个小朋友听清楚了?”

  幼儿没有反应

  老师:让我们用心仔细地听听。(教师再诵读)

  幼儿这次先后回答出了:春天是彩色的、会笑的、会唱的书,但是顺序还是错乱的,于是,我就按照诗歌的顺序,完整复述了一遍。

  ⑵第二遍完整欣赏。

  重点突出彩色的书,会笑的书,会唱的书。逐一出示三本书。

  3、分段欣赏。 ⑴欣赏第一段,理解春天是一本彩色的书。

  老师:春天是一本彩色的书,你在春天看到了那些彩色的东西?

  教师根据幼儿的讲述依次出现画面。

  老师:春天还有那些东西是绿色的?

  幼:小草,叶子等等。

  幼儿边看图书,边欣赏第一段。

  ⑵欣赏第二段,理解春天是一本会笑的书。

  老师:春天是一本彩色的书,她还是一本怎样的书。

  幼:会笑的书。

  老师:是的,春天还是一本会笑的书,春天里谁笑了

  幼:小朋友,小草,小池塘……

  老师:小朋友为什么笑了?

  幼:……

  老师:小池塘为什么笑了。

  幼:小池塘游来了蝌蚪,小鱼,所以笑了。

  老师:小池塘笑了,酒窝圆又大。小朋友笑了,咧开小嘴巴。

  老师:你们知道小池塘的酒窝是什么吗?

  幼:我知道,是一圈一圈的东西。

  老师:对了,滴答滴答下春雨,小青蛙跳进水里,下鱼在水里游,激起一个一个水波纹,进象小池塘的小酒窝。

  教师朗诵。

  ⑶欣赏第三段,理解春天是一本会唱的书。

  老师:春天是一本彩色的书,春天是一本会笑的书,春天还是一本怎样的书?

  幼:春天是一本会唱的书。

  老师:春天里谁在唱歌?他们是怎么唱的?

  幼:青蛙,燕子……

  教师朗诵,幼儿欣赏。

  4、完整欣赏,感受诗歌的优美意境。

  完整欣赏诗歌一边。请幼儿说一说你最喜欢哪一段,为什么?并朗诵.配乐诗朗诵,鼓励幼儿和老师一起朗诵,感受诗歌优美的意境,体验春天的美。

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