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学前班an的拼音教案

教案 时间:2018-02-02 我要投稿

学前班an的拼音教案

  设计背景

学前班an的拼音教案

  学前班的拼音教学是幼儿教师们一直困扰的问题,怎样教才能使课堂教学不枯燥,还能让学生学有兴趣呢?

  活动目标

  1、学会前鼻韵母an,能读准音,认清形,正确书写。

  2、掌握an的发音方法及四声。

  3、能拼出声母与an相拼的音节。

  重点难点

  an的发音方法及写法。

  活动准备

  1、声母卡片。

  2、抽拉式拼音教具。

  活动过程

  一、复习声母导入

  教师出示声母卡片,让学生认读。

  【设计意图】

  导入部分我采用复习声母的方式进行,目的在于复习的这些声母都能与an相拼,j、q、x不能直接与an相拼,需要介母i,属三拼法范畴,而学前班只限于两拼法。

  二、学习前鼻韵母an

  1、看图,认识an,

  出示课本上图,提问:图上画的是什么地方?(北京天安门)告诉学生,北京天安门的"安"的读音跟我们要学的前鼻韵母an的读音相同。

  教师板书:an

  让学生知道an是由一个a和一个n组成的。

  2、学习an的发音

  (1)教师教读顺口溜:"我爱北京天安门,an、an、an"。

  (2)教师范读,讲解发音方法,先读a,接着把舌尖抬起,顶住牙床,让气流从鼻子出来。学生跟读,自由读。

  (3)学习an的四声。

  3、巩固an的发音。

  (1)指导看书中插图,了解图意。

  (2)学习儿歌:"天蓝蓝,海蓝蓝,小小船,当摇篮。"强调读 准"蓝"、"船"、"篮"的音,领读、齐读、背诵。对背得好的学生给予表扬和奖励。

  (3)提问;an还可以和哪些声母相拼?鼓励学生说出:ban凳、挂man、pan望

  等。教师相机出示抽拉式教具,师生共同练习用声母与an的四声相拼,对拼读有困难的学生要及时指导。

  4、指导书写。

  (1)先复习a和n的书写笔顺,及在四线格中的位置,再教口诀:"a在前。n在后,an、an、an"

  (2)教师范写。

  (3)练习书写。

  先进行书空练习,再在书上的四线格中描一描,最后在拼音本上书写,教师巡视指导。

  【设计意图】

  这一环节的设计意图是让学生由认识an的字形,到会发音,再到会书写,由浅入深,便于学生掌握,加深了记忆。

  三、巩固练习。

  1、找生板演an,凡是能写上的学生就发给一份奖品。

  2、出示几个比较常见的音节,让学生练习抄写:ban、pan、man、fan、chan、yan、dan、lan.

  教学反思

  学前班的拼音教学是幼儿教师们一直困扰的问题,怎样教才能使课堂教学不枯燥,还能让学生学有兴趣呢?我一直在探索,并且进行了多次尝试,已初步形成一个模式,本节"an的认识"的教学就是一次成功的`尝试,整个教学过程环环相扣。学生在整节课中表现都非常积极,例如:在背诵儿歌时,对背得好的学生发给奖品,学生一听说有奖品,都瞪大了眼睛,一双双小手齐唰唰的举了起来,学生的积极性被充分调动起来了,。在拼读音节时,使用了抽拉式教具吸引了学生的注意力,在巩固练习时,我找学生板演,凡是能写出来的就发给奖品,在学生获得奖品时的那份喜悦中,可以看出有一种成就感,通过巩固练习检测出学生对an的掌握是牢固的。从学生的表情中可以看出他们对这样的课堂是感兴趣的,学生都积极地参与到学习中来。

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