欢迎来到原中小学教育资源网!

小学古诗春晓教案

时间:2018-05-23 14:07:46 教案 我要投稿

小学古诗春晓教案

  教学目标:

小学古诗春晓教案

  1、正确认读“眠、啼、觉、少、晓”5个生字,会写“春、处、多、少”4个生字。

  2、背诵《春晓》这首古诗;

  3、了解诗的主要内容,体会诗的意境和情感。

  4、培养学生热爱春天、亲近大自然的情感,享受学习过程的愉悦。

  5、继续培养学生的自学能力、合作意识。

  学情分析:

  这两首古诗,好多孩子学前就已经会背了。

  如果我们再一味注重读背,那就如我们所说的:

  学生只是在数白嘴、背天书,毫无意义。

  试问,这样的课学生趣从何来?这无非是在浪费时间。

  所以这节课的教学我们必须把握一点:

  注重学生的认知水平,以学定教。

  教学准备:

  多媒体课件(或挂图)、生字卡片、游戏卡片

  教学过程:

  一、情境

  导入

  1、学生背诵以前积累的古诗。

  师:

  同学们,老师知道你们课下搜集背诵了好多的古诗,今天老师就给你们一个展示的机会,来,勇敢地站起来给我们背一首吧!

  2、出示图片,观察。

  师:

  你们真是勤奋好学,背诵了这么多古诗,今天老师奖励你们看个图片,示图。

  真是太美了!老师想用一首古诗来描绘一下这幅图,你猜是什么诗?

  (学生猜测,会背的背给大家听)

  二、认读古诗。

  1、师生合作,认读古诗

  老师想背的就是唐代大诗人孟浩然写的这首《春晓》,(板书课题,解释:

  晓,天刚亮)我们的课本上也有这首诗呢,赶快看看它和我们背的这首《春晓》是不是一样呢!请同学们打开书17页,自己认真地拼一拼、读一读这首诗,如果遇到不认识的字,还是圈下来,一会儿想办法解决,好吗?(生自由读,师板书诗)

  2、指名读,互相评价。

  谁愿意把书上的这首诗给大家读一读?

  3、这么好听的诗,老师也想给大家读一读,给老师一个机会好吗?

  4、生评价老师

  三、识记生字。

  1、出示生字。

  知道老师为什么能读这么好吗?因为老师交了好多的生字朋友,瞧:

  春、晓、眠、觉、啼、多、少、处

  2、合作识字。

  来看第一位生字朋友,谁认识它?

  生逐各念出读音。

  4、让我们一齐来认认他们吧!

  师领读,生个别读,齐读。

  四、观察、诵读,感悟诗境、诗情。

  1、看图引入

  提问学生:

  图上都有什么?

  生自由回答,师边听边总结板书:

  睡、鸟、雨、花。

  2、看图编故事。

  谁能把这幅画全部说下来?

  师总结说诗意:

  春天的夜里小熊在沉沉地睡着,不知不觉天都亮了。

  它听见叽叽喳喳的.鸟叫声才渐渐地醒来。

  推开窗户一看,哎呀,昨天晚上下了一场细雨,把美丽的花瓣都给打落到了地上,星星点点的美丽极了。

  3、诵读,感悟大意。

  咱们学的这首诗呢就是描写的这个景象。

  让我们一块来读一读来体会它的美吧!

  师领读。

  生个别读,齐读。

  4、美读。

  初春的早晨,空气里飘着呢土的清香,眼前一片绿色,心情真的棒极了,让我们怀着这样的心情,闭上眼,美美地背背这首诗吧!

  五、指导写字。

  1、了解“春”的由来。

  你们真像小诗人,那么有一个朋友很喜欢你们,很想和你们聊聊天,听听他会说些什么吧?大家快看,是哪们小朋友呢?出示“春”字。

  (师述:

  大家好,你们说我是谁?对,我是春,一年四季,春夏秋冬,我是老大,人们很喜欢我,都说春色满园,春光明媚,春回大地,春雨蒙蒙,一年之计在于春,我是由两部分构成,上面是春字头,下面是日字底,小朋友们,你们记住我了吗!)

  2、指导写“春”。

  (1)我们来把它请进田字格里吧。

  边写边说笔顺,并加上拼音 问生字的结构。

  (2)写笔顺

  问生共几画(9),第5笔是什么?(捺)

  3、组词。

  4、拼读。

  (注意空书)

  (1)师领读。

  (2)生分列朗读。

  5、用上“春天”说一句话。

  7、同上学习“处”字。

  8、还有两个朋友“多和少”(板:

  多、少)谁能为这两个字加上拼音,写出笔顺?(找两个学生上台书写) 谁能为它们组个词?生组师书写。

  依照我们前面念的方法,谁来把这两个字也念一下。

  生单个念,全体念。

  六、游戏巩固生字复习诗。

  (1)、讲解游戏办法。

  你们真聪明,这么快就记住了他们,老师奖励你们看(出示卡片)这是什么(红果),对,不过这些红果可不是奖给你们吃的,它是用来串糖葫芦的!怎么串呢?看每个红果上面都有一个字,我们把这些字,重新串成这首诗,每行串一串,全诗四行串四串,老师已经把这些红果给发到了你们小组长的手中,每个小组一句,你们小组成员一块动手把它们串好,看哪组串的既快又好。

  (2)分组竞赛。

  (3)生复述诗意。

【小学古诗春晓教案】相关文章:

1.小学古诗春晓的教案

2.古诗春晓教案

3.古诗春晓的教案

4.古诗《春晓》教案设计

5.《春晓》小学古诗鉴赏

6.春晓古诗

7.古诗春晓

8.幼儿中班古诗春晓教案