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皇帝的新装优质课教案

教案 时间:2018-01-09 我要投稿
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  常言道:“爱美之心,人皆有之。”爱美本来是一件好事,可是有一个人,却求美不成反当众出丑,这是怎么回事呢?下面小编为你整理了,希望能帮到你!

皇帝的新装优质课教案

  【教学重点】分析人物形象。【教学难点】理解文章寓意。

  【教学方法】角色扮演、问答法、讨论法、教师总结点拨法

  【教学课时】2课时

  【教学过程

  第一课时

  一、导入

  今天我们一起学习一篇童话,同学们喜欢童话吗?(喜欢)

  喜欢童话的同学没有读过安徒生的童话呀?读过安徒生的什么童话呢?

  (《白雪公主》、《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《丑小鸭》。。。。。)

  大家都读过安徒生那么多童话,那大家了解安徒生吗?有谁给老师谈谈安徒生的?

  (安徒生是十九世纪具有世界影响的丹麦著名童话作家,他出生在丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。童年生活贫苦。他的一生写了160余篇童话。刚刚同学们说到的《白雪公主》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《她是一个废物》等都是他的名篇。他的童话一直以来都受到全世界人民的喜爱,因为他的童话通常很幽默风趣,同时也揭示了生活当中的一些现象,告诉我们一些做人的道理)

  好,今天我们再来学习安徒生的一篇童话,大家知道是什么麽?(《皇帝的新装》)

  设计意图:以轻松的心态融入课堂,培养和激发学习兴趣,唤醒学生对童话初步认识,更有利于课堂的进一步学习。

  二、分角色朗读,整体感知,理清文章脉络

  (童话并不直接说明一个道理,而是通过曲折动人的故事情节揭示生活中的真善美、假丑恶。我们这篇文章是怎样揭示生活的美与丑、真与假的呢?现在我们分角色朗读课文,通过朗读让大家更好地把握其中的真善美、假丑恶)

  1、分角色朗读课文,要求分到角色的同学能够把人物的性格、年龄、身份读出来。

  ① 旁白:如作者给孩子讲故事,語气亲切、自然,語调平缓。

  ② 皇帝:微胖、富态,語调傲慢,神情自负。

  ③ 骗子:油头滑脑,油腔清调,阿泱奉承。

  ④ 老大臣:年迈、苍老,老于世故,語调迟缓,故作镇定。

  ⑤ 诚实的官员:对皇帝毕恭毕敬,貌似“诚实”实则狡猾。故作姿态,語调低沉。

  ⑥ 骑士们:庸庸碌碌,阿谀奉承,随声附和。

  ⑦ 典礼官:讨好皇帝,語调温柔。

  ⑧ 百姓们:不敢说真话,心里却明白。

  ⑨ 小孩子:无所顾忌,天真单纯,对大人的说法不理解,高声叫了出来。

  ⑩ 小孩的父亲:想借孩子的话,指出真相。说话坦然,但声音较低。

  大家都朗读得很好。特别是小A能够把人物的性格把握得很好。

  2、角色朗读完毕,现在我们请一个同学来简单概括一下这篇文章讲了一个什么故事?

  (皇帝爱新装;骗子“做”新装;大臣、随员、皇帝看新装;皇帝穿新装、展新装;小孩揭穿新装。)

  3、本文的核心的“新装”。现在,请同学们围绕着“新装”,按照时间的顺序把本故事分为五大部分。

  一(1)皇帝爱新装[故事的引子]

  二(2—4)骗子“做”新装[故事的开端]

  三(5—22)君臣看新装[故事的发展]

  四(23—32)游行穿新装[故事的高潮]

  五(33—36)揭穿假新装[故事的结局]

  一(1)皇帝爱新装[故事的引子]

  问题1:爱到什么积度?从文中找出相应的词語。(不惜、所有、都、既不、也不、也不、除非、每一天、每一分钟、都、总是。)

  问题2:生活中爱一种东西真能达到这种程度吗?(不能。)

  问题3:这里用了什么修辞手法?(夸张。)

  问题4:皇帝是一国之主,却不理朝政,不关心国家大事,沉溺于“新衣”,这是一个什么样的皇帝?(昏庸、荒唐、不称职等。)

  总结:这样的皇帝落入骗子的圈套也就不足为怪了。

  问题5:本段在结构上的作用?(故事的开端、引子,为下文埋伏笔、做铺垫。)

  设计意图:递给学生整体把握故事内容,使学生对故事有一个整体而又深刻的印象,并学会梳理文章线索。

  三、课后思考题

  1、故事中的“新装”存在麽?

  2、故事中出现了皇帝、老大臣、官员、骑士、骗子、百姓、小孩等等一些人物。面对根本不存在的“新装”,谁在说假话?(在原文找出句子)

  3、为什么他们都说假话而不敢说真话呢?

  4、你们觉得皇帝、大臣、百姓是什么样的人?

  5、大家都在说假话,最后有没有人说真话呀?

  6、为什么小孩能说出真话?

  第二课时

  一、问题探讨

  前面我们已经理清了故事的脉络,现在我们围绕“新装”,分小组来探讨几个问题。

  1、故事中的新装存在麽?

  2、故事中出现了皇帝、老大臣、骑士、官员、百姓、骗子、小孩等等一些人物。面对根本不存在的新装,谁在说假话?(在原文找出句子)

  ⑴ 老大臣说假话:“哎呀,美极了!真是美极了!” “多么美的花纹!多么美的色彩!是的,我将要呈报皇上,我对这布料非常满意。”

  ⑵ 一位诚实的官员说假话:“是的,那真是太美了!”

  ⑶ 两位诚实的官员一起说假话:“陛下请看:多么美的花纹!多么美的色彩!”

  ⑷ 皇帝说假话:“哎呀,真是美极了!”“我十分满意!”

  ⑸ 皇帝的全体随员说假话:“哎呀,真是美极了!” “这布是华丽的!精致的!无双的!”

  ⑹ 皇帝的所有骑士说假话:“一点也不错。”

  ⑺ 皇帝身边的所有人说假话:“上帝,这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!” “多么美的花纹!多么美的色彩!这真是贵重的衣服。”

  ⑻ 在街上和窗子里的人说假话:“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”

  3、为什么他们都说假话而不敢说真话呢?

  ⑴ 皇帝说假话:是为了不暴露自己的愚蠢和不称职,为了保皇位维护他独断专行的统治。

  ⑵ 老大臣、诚实的官员、骑士们说假话:是为了保住他们的地位和职务。

  ⑶ 市民中的成年人说假话:是怕别人说自己太愚蠢,怕招来杀身之祸。

  4、你们觉得皇帝、大臣、百姓是什么样的人?皇帝:愚蠢昏庸、穷奢极欲、荒唐虚伪、自欺欺人、极端奢侈、不务正业。大臣:虚伪奸诈,自欺欺人,明哲保身。百姓:胆小怕事,人云亦云。

  5、大家都在说假话,最后有没有人说真话呀?

  一个天真无邪的小孩子:“可是他什么衣服也没穿呀!”

  6、为什么小孩能说出真话?如果你当时也在场,会怎样做?

  答:因为孩子总是无所顾忌、直言不讳的,如果改成成人来说,反倒不真实。其实,它虽出自孩子之口,却代表了所有老百姓的意见,以至大家都重复着“他实在没有穿什么衣服呀”这句话。

  7、后来,一个小孩子最先说出了真话,紧接着老百姓也都说真话了,而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写,你是怎样理解的?

  答:“仍然装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪的继续和深化。如果让“戏”就此收场,则害怕国人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝;继续“演”下去,则是为维护自己的权威,这充分暴露了皇帝内心的怯弱虚伪。

  二、主题总结

  《皇帝的新装》是一场闹剧,以骗开始,又以骗结束。通过学习这篇童话,我们从中懂得一个什么道理?

  真话实话随时有,最重要的是有敢说的人。作为一个真诚的人,要敢于正视现实,要保持天真烂漫的童心,反对社会现实中的假丑恶现象,让真、善、美充满人间。如果现实生活中每一个人都多一份真诚,多一份诚实,那么世界会变得更加美好!

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