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《明天要远足》第一课时教案

教案 时间:2018-01-05 我要投稿
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  设计说明:

  《明天要远足》是一首凝练、传神、充满艺术张力的诗。远足的吸引力对任何小朋友来说都是巨大的。但这个吸引究竟是怎么个大法呢?大到……大到……睡不着觉呢!全诗短短三节,三节中作者都用同一个感叹词“唉”,三次重复,一次次加重了情感的力度,教学本课时主要运用多种不同形式的朗读,让学生一起感受诗歌的童趣,激发对语言文字的热爱。

  学前准备:

  1.教学课件。(教师)

  2.预习课文。(学生)

  教学过程:

  第一课时

  教学目标:

  1.会认11个生字,认识1个偏旁“目”。

  2.正确、流利地朗读课文。

  教学重点:

  会认生字。

  学前准备:

  1.教学课件。(教师)

  2.预习课文。(学生)

  教学过程:

  一、释题导入新课。(用时:5分钟)

  1.师:同学们,明天老师要带大家外出游玩一天。明天就能去郊游了,你们的心情怎样?

  2.今天我们就来学习一首表达这种兴奋、激动心情的小诗《明天要远足》。

  3.“远足”是什么意思?

  二、自主识字。(用时:5分钟)

  1.教师范读课文,要求学生圈画出生字。

  2.学生自由读文,要求:借助拼音把字音读准。

  3.自由识字、组词。

  4.小组交流识字方法。

  5.全班交流,逐个点名交流自己记得快的字的方法。

  6.课件展示生字,多种方法识字。

  (1)开火车认读,认识偏旁“目”。

  (2)小组竞赛读。

  (3)全班齐读。

  三、朗读课文,巩固识字。(用时15分钟)

  1.老师领读课文,巩固识字。

  2.自由朗读课文,要求把字音读正确,把句子读流畅。

  3.全班流利地朗读课文。

  四、检测识字,总结全课。(用时:5分钟)

  1.课件展示字、词,检测识字情况。

  睡不着 大海 老师 天亮

  什么 地方 真正 同学

  2.这节课你有哪些学习收获?

  教学反思:

  本节课的教学由释题引入新课,让学生从自己的生活,体验激发学习兴趣。识字教学仍是本节课的教学重点,自主识字,培养学生自学的能力;小组合作识字,培养学生小组合作学习能力和精神,促进相互学习,相互帮助,共同提高。在全班展示交流识字时,教师更多地关注学生,给他们更多的发言与表现的机会,增强克服困难的信心和勇气。

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