南瓜房子中班语言教案

时间:2021-03-31 15:26:06 教案 我要投稿

南瓜房子中班语言教案

  南瓜房子中班语言教案一

  【活动设计背景】

南瓜房子中班语言教案

  由于学前班的娃娃开始有主观意识,但现在多半孩子是独生子女,不愿意和别人分享一些快乐,现在加上《刚要》指出多培养孩子的合作及配合性,互动性。多让孩子体会生活当中需要同伴的帮助,友谊的建立不能孤僻。

  【活动目标】

  1、感受故事中小熊失去朋友的孤独和得到友谊的快乐;

  2、大胆想象帮助小熊修补南瓜房子的办法;

  3、大胆讲述,语句连贯,语义清楚。

  【教学重点、难点】

  让小朋友熟悉理解故事内容。

  难点:

  让小朋友学会想象和体验故事中各种人物角色怎么给小熊补房子的。

  【活动准备】

  图片、南瓜、南瓜房子、小熊、山羊伯伯、小猪,画纸,水彩笔。

  【活动过程】

  一、出示图片—南瓜,引出活动内容。

  师:南瓜和小熊会发生什么样的故事呢?

  幼儿讨论、发言讲述。

  二、欣赏故事,了解故事的主要内容。

  教师讲述故事。

  师:小熊一个人住南瓜房子里面开心呢,还是和其他小动物一起住开心?为什么?

  小结:每个人有了朋友,有了友谊,生活会更加快乐!所以小熊和其他小动物一起住开心。

  三、分段讲述,熟悉故事情节。

  1、讲述1—3段

  师:南瓜是怎么来的?是谁把他变成了南瓜房子?南瓜房子是什么样子的?你能说一说吗?

  幼儿讨论,个别讲述。

  师:秋天来了,是个大丰收的季节,所以小熊收获了一个金灿灿的`大南瓜。南瓜上面是碧绿的屋顶、金色的墙壁,下面是亮堂堂的大门和窗户。

  2、讲述第4—6段

  师:都有谁来想来看南瓜房子呢?他们都说了什么?结果怎么样?

  师:山羊伯伯和小猪弟弟都想来看一看南瓜房子。

  山羊伯伯说:我这么大了,还没见过南瓜房子呢,可以看一看吗?贝贝说:你老是咳嗽,还是站远点吧!

  小猪弟弟说:贝贝哥哥你的房子真漂亮,我可以进去看一看吗?贝贝说:你这么胖,会把我的房子踩坏的。

  3、讲述7—9段

  师:贝贝住在南瓜房子里面开心吗?他遇到了什么难题?是谁帮助了他?用什么办法解决了问题?

  师:你还有什么办法帮助贝贝修补南瓜房子?南瓜房子有了什么变化?为什么会有这样的变化?

  小结:小熊贝贝一个人住在南瓜房子里,一点也不开心,还有点孤单,但是最后她邀请了许多的小动物一起住,互相帮助,开开心心、热热闹闹的一起生活。所以小朋友们也要学会分享,比如你有什么好玩的,好吃的,有什么有趣的事情都可以和其他小朋友一起分享,热热闹闹、开开心心的。

  四、识字说词

  认识上和下,完成练习书写和说词。

  南瓜房子中班语言教案二

  一、活动目标:

  1、看图讲故事,进一步了解蔬菜的名称,感知故事中数量递增以及对话重复的特点。

  2、探索根据故事的结构,续编故事,清楚地讲出参加蔬菜的数量,名称以入与南瓜房子的对话。

  3、表演故事,并根据故事情节创编故事并作画。

  二、活动准备:

  各种蔬菜图画和头饰、笔、录音机、《卡通的歌》磁带。

  三、活动过程:

  (一)、1、音乐活动:卡通的歌

  师生随着音乐,表演歌曲《卡通的歌》。

  歌曲里有谁呢?《南瓜房子》。我们一起和南瓜房子打招呼(南瓜房子你好!你好!)

  老师戴手套(南瓜房子)说:小朋友们好,今天我邀请大家来参加一个蔬菜各舞会,你们想请哪些蔬菜来参加舞会呢?(幼儿说出自己知道的蔬菜宝宝)

  幼儿讲出一个蔬菜,出示一个。

  师:蔬菜宝宝都开心地来了,看看都有几个呢?南瓜房子不喜欢大家拥挤,我们给它们从小到大排排队,按顺序去参加舞会吧!

  (一个红蕃茄、二根绿黄瓜、三个洋葱头、四个小土豆、五个红辣椒)

  师:哎哟哟,哎哟哟,等等我呀,香蕉、紫葡萄、红樱桃也来了。

  (对不起,你们不可以进来。)师:咦?怎么了香蕉、紫葡萄、红樱桃南瓜房子不欢迎它们吗?(因为它们是水果。)师:哦,香蕉、紫葡萄、红樱桃知道自己不能参加,有礼貌的和南瓜房子说:再见!

  2、看图讲故事

  带领幼儿看图完整的讲述故事,重点讲述蔬菜的数量、名称和对话。

  (二)、表演游戏

  师:南瓜房子的蔬菜舞会开始啦,我们也一起去参加吧!请到蔬菜房子里去选一个自己喜欢的蔬菜,谁来扮演有礼貌的水果娃娃呢!那我们一起来表演吧!

  交换角色表演一遍。

  (三)创编故事,幷知道数量的递增,按顺序创编故事。

  师:今天我邀请了蔬菜宝宝来参加舞会,你们也可以带一些别的蔬菜宝宝来一起参加,你们想带谁来呢?

  幼儿自由说:(萝卜、青菜、茄子……)

  师:别忘了哦,戴头饰的蔬菜宝宝要按原来的数字顺序排队进去的哦,那刚刚小朋友说的蔬菜宝宝是几个呢?谁先进去。

  鼓励幼儿接着往下续编故事,不断增加蔬菜的数量。

  5个红辣椒后面会是数量几呢?

  (6个茄子、7个萝卜、8棵青菜……)

  师:我们把刚才想带的蔬菜宝宝先画出来,组订成一本南瓜房子图书。

  幼儿作画:分成四组,每组5人。

  师:画好了和你的好朋友交流,相互说说自己的蔬菜宝宝去参加南瓜房子的舞会该怎么说。

  出示手套南瓜房子;师:小朋友们,我把你们画的蔬菜宝宝做成好看的图画书,一起去参加蔬菜舞会。

  听音乐结束活动。

  南瓜房子中班语言教案三

  活动目标:

  1、在玩玩、看看、讲讲中,引导幼儿感知理解讲述内容。

  2、通过创设情境,鼓励幼儿大胆讲述图片内容。

  3、体验讲述活动的乐趣。

  活动准备:

  1、与故事有关的图片   田鼠、啄木鸟和兔子的头饰若干

  2、将玉米、青虫、萝卜的实物布置在场景中。

  活动过程:

  1、创设情境,激发幼儿参与活动的兴趣。

  师:田鼠、啄木鸟和小兔们,让我们一起到外边去找东西吃吧!

  (引导幼儿找到相应的食物,并鼓励他们学学动物吃食时发出的声音)

  2、围坐一起,分享吃食的经历,鼓励幼儿相互模仿学习。

  提问:田鼠(啄木鸟、小兔)你喜欢吃什么?你是怎么啃玉米(啄青虫、咬萝卜)的?

  相互学说:“咕吱、咕吱”啃玉米,“笃笃笃”啄青虫,“嘎巴嘎巴”咬萝卜

  3、通过操作活动教具,帮助幼儿理解讲述内容。

  过渡:你们看地里还有什么呀?(出示南瓜)学说:有圆又大

  (1)、理解讲述故事第一部分情节。

  提问:田鼠肚子还饿呢,它们看见了大南瓜会怎么做呢?田鼠是怎么啃南瓜的?

  (教师操作:在南瓜上变出一个大洞洞)边操作边说:“咕吱咕吱“啃南瓜,啃出一个大洞洞。

  提问:这个大洞洞像什么?

  (2)运用同上形式分别帮助幼儿理解讲述第二、三部分情节。

  在操作时也可请幼儿参与进来,引起幼儿讲述的兴趣。

  (3)请幼儿看最后一幅图,帮助幼儿理解南瓜最后变成了什么?

  4、引导幼儿边看图边完整欣赏讲述内容。

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