中班拉拉钩的教案

教案 时间:2017-09-11 我要投稿
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  为了让孩子学唱歌曲,并尝试用不同的表情来表现歌曲前后两段不同的情绪。分享了中班拉拉钩教案设计,欢迎参考!

  设计意图:

  每个孩子都有喜、怒、哀、乐等情绪体验,而且会发脾气。通过各种活动帮助幼儿控制不良情绪,使之懂得经常生气是一种不好的行为,而且不利于身体健康,为了帮助幼儿学会控制自己的情绪和行为,引导他们享受游戏的快乐,我设计了本次活动《拉拉勾》,拉拉勾在孩子身边经常发生,孩子有一定的经验感受,我利用音乐的手段,让幼儿感知和同伴友好相处做好朋友是一件快乐幸福的事。

  活动目标

  1.感受歌曲中人物情绪的变化,学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。

  2.探索在歌表演中运用声音、动作、表情表现歌曲的不同情绪。

  3.懂得朋友间要友好友好相处、互相团结,感受朋友间友好相处的快乐。

  活动准备

  1.录音机,音乐磁带《拉拉钩》。

  2生气和高兴的表情图

  活动过程

  一、帮助幼儿回忆已有的情绪经验,引起学习歌曲的兴趣。教师:你和好朋友之间发生过不高兴的事情吗?不高兴的时候你是什么样的?(生气或做生气的表情)后来和好了,你的心情又是什么样的。(高兴或做高兴的表情)教师:如果你和好朋友之间发生了矛盾,你有什么好方法可以解决?

  二、学唱歌曲《拉拉钩》。

  小朋友说的真好,和好朋友之间发生了矛盾,我们一起拉拉勾,就是好朋友了。

  (一)教师播放歌曲《拉拉勾》音乐,引导幼儿关注歌词内容。

  师:有一首歌也是唱了两个小朋友吵架后发生的事情,请你们仔细听,歌里唱了什么?(学习歌词)

  (二)教师有表情地演唱歌曲,引导幼儿对比歌曲中的情绪变化。

  师:嗯,你们说的真好,那生气的时候该怎样唱?和好的时候又该怎样唱?现在老师来唱一遍,你们可要仔细听哦。

  (三)教师引导幼儿探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分(用断顿的唱法演唱前半部分,用活泼、轻快的唱法演唱后半部分)。

  分段演唱,帮助幼儿进一步理解歌曲,更好地唱准曲调,把握歌曲的情绪变化。

  1.第一段,师:假如你真的生气了,你的朋友也生气了,你们会怎样?

  想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点?重点儿唱还是轻点儿唱?(唱时音调要迟缓些,“理”和“睬”两个字唱的要短而有力,休止符准确,突出不理不睬的情绪)。

  2.第二段,师:你现在和朋友和好了,一开始有点儿不好意思该怎么唱?(唱时速度较第一乐段稍快,声音要亲切,表现生气后又做好朋友的愉快情绪)

  3.整体跟唱,分别采用集体无伴奏跟唱,要求幼儿节奏准确,并用自然的声音有表情地唱,同时要求幼儿咬字清楚。

  三、尝试与同伴合作表演歌曲《拉拉勾》

  1.幼儿分乐句创编动作和表情。重点创编动作:生气、不理睬、翘嘴巴。

  2.播放音乐磁带,鼓励幼儿两两结伴表演歌曲《拉拉勾》

  四、活动结束

  孩子们,今天我们学习了这首好听的歌曲《拉拉勾》,而且还和好朋友一起表演,你们开心吗?对,我们不能因为一点矛盾就生气,好朋友在一起要互相关心,友好相处,团结友爱。让我们和自己的好朋友抱一抱吧!

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