中班语言的教案大全

教案 时间:2017-09-09 编辑:秋雄 手机版
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  在实际教学活动中,教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容,准确把握教材的重点与难点,进而选择科学、恰当的教学方法,有利于教师科学、合理地支配课堂时间,更好地组织教学活动,提高教学质量,收到预期的教学效果。中班语言的教案应该怎么写?

  中班语言的教案篇一:

  教学目标:

  1、欣赏诗歌,感受诗歌的意境美,理解诗歌所表达的“家”的含义,萌发热爱家园、保护地球的情感!

  2、结合自己所了解的动物的“生活地区和活动范围”等知识经验,运用一定的形容词进行诗句的创编,发展创造力和语言表达能力。

  教学准备:

  钢琴曲磁带、森林、沙漠、海洋、池塘、北极、天空、花园等背景图、小动物贴图、水彩笔、诗歌欣赏用图片、第一幼儿教育幼儿教育网有动物或背景和空白的图画纸、教师创编诗句的图片。

  教学过程:

  一、送小动物回家,回忆和巩固动物的生活地区及其活动范围等知识经验。

  1、今天,我们班级来了许多动物朋友,仔细看看,都有些谁呢?(说说动物名称)你们知道这些动物的家在哪里吗?选一种你喜欢的动物,把它送回家。

  游戏操作活动——送小动物回家:教师在周围的桌子上放了许多篮子,里面有各种小动物的图片,请幼儿根据它们的生活地区和活动范围将动物们送回家。

  2、幼儿练习

  将幼儿分组,每组一张练习图纸(与幼儿活动材料上相同),请小朋友互相协作,帮图中的动物找到家,用线连一连。

  二、欣赏诗歌,理解家的含义。

  1、结合音乐欣赏诗歌,提问:

  你喜欢这首有关“家”的诗歌吗?(喜欢)

  你听到这首诗歌里介绍了谁的家?在哪里呢?

  再来欣赏一遍,听完了以后,请你们来说说,为什么说广阔的大海是鲸鱼的家,冰冷的南极是企鹅的家,一望无际的沙漠是骆驼的家,密密的森林是松鼠的家呢?

  第二遍结合图片欣赏诗歌,提问:

  为什么说---是---的家呢?

  小结:原来,动物出生的地方、它喜欢去玩耍的地方、它活动的区域和有它们喜欢的食物的地方,都能让它快乐,给它家的温暖,让它有家的感觉!第一幼儿教育儿童

  三、创编诗歌:第一幼儿教育儿童

  你们还喜欢什么动物,知道它们的家在哪里吗?

  师:小朋友们,你们也可以选一种你喜欢的动物,把它在家里的样子画出来,一起编成一句好听的诗,好吗?你可以选择有动物的、有背景的图画纸,在上面画出小动物或者是小动物的家,如果你认为都不满意的话,可以选择白纸自己创作。(教师提供有三种层次的图画纸)

  1、幼儿绘画,构思诗句。(教师巡回指导,了解幼儿创作内容)

  2、将幼儿的作品按先后顺序四张一组展示在黑板上,鼓励幼儿说说自己创编的诗句,交流创作成果。(教师在倾听幼儿创编的诗句时发现,幼儿习惯于运用“…的家在…的地方”的句式,不符合诗歌原有的格式,因此决定在幼儿集中后就此做重点要求)

  幼儿集中,教师放背景音乐,启发幼儿按照图片排列的先后顺序说说自己创编的成果。教师重点对形容词的运用和诗句的前后顺序进行指导。(在实际运用中发现一个接一个说的形式较为死板,可以改为请幼儿随机说,这样更能发挥他们的主动性,也便于为能力稍弱的幼儿积累经验。

  四、活动总结

  同学们!我们都有自己的家,第一幼儿教育幼儿教育网动物也有自己的家,那么学校是谁的家?祖国是谁的家?对,我们不但要爱动物的家,更要爱大家的家。

  活动延伸:

  师在区角里投放一些空盒子、瓶子、干草之类的废旧物品,请幼儿在区角活动时利用这些材料给动物们安家。

  每种小动物都有属于自己的家,我们每个小朋友也都有不同的家,但是你们知道吗?所有的动物、植物还包括我们人类,都有一个共同的家,是什么呀?

  附诗歌:

  温暖的家

  清清的小河是鱼儿的家,

  茂密的树林是小鸟的家,

  肥沃的泥土是蚯蚓的家,

  美丽的花园是蝴蝶的家。

  它们都有自己温暖的家,

  保护好我们自己的环境,

  就是保护人和动物的家。

  整体分析:

  整个活动从“目标设定--活动准备--活动流程--活动反思”这四大要素中,都能体现老师研究的细致和认真。

  目标的设定是一个阶段目标,所以设计的比较周全,涵盖了技能、情感态度、习惯培养,并根据本班幼儿的实际情况确定,虽然有一定的难度,但活动的结果看得出这些孩子是经得起这样的挑战的。

  活动反思

  活动准备相对完整,经验准备和材料准备都有,并且也详细。环境创设上面如果有一定的场地设置,就会更清晰。活动流程整体完成质量不错。老师的正面引导把孩子引向了积极的情绪,为孩子的成功建构大家良好的基础,在让幼儿亲自动脑想一想、第一幼儿教育幼儿教育网亲自动手做一做、亲自动口说一说时,孩子们就很感兴趣,在老师的提醒下回答的很仔细、做的很认真,并能大胆想象、充分表达。通过活动我们可以感受到,孩子们发展的不仅仅是语言能力,最重要的是在活动过程中,他们的思维能力、想象能力、动手能力、语言表达能力得到了淋漓尽致的发挥。这才是真正有效的教学,我们的课堂才会充满智慧的欢乐与创造的快意。

  中班语言的教案篇二:

  活动目标

  1、理解故事的内容,能看图讲述故事。

  2、学习理解动词:跳、淌、爬。

  3、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。

  活动准备:

  背景图一幅,小动物图片若干

  活动流程:

  出示小熊,引起幼儿的兴趣→教师讲述故事,帮助幼儿理解故事的内容→情感教育→引导幼儿看图自己讲述故事

  活动过程

  1、出示小熊图,引起幼儿的兴趣。

  今天来了一位小客人,你们觉得它是只什么样的熊?到底是只什么样的熊呢?我们一起来听故事《小熊让路》。

  2、教师讲述故事,帮助幼儿理解故事的内容。

  (1)师讲述故事的前半部分(讲到狮子点了点头),让幼儿初步感知小熊的霸道:故事里有谁?

  (2)师:到底是只什么样的熊?故事里发生了一件什么事情?

  (3)师讲述故事的后半部分,设问:“大狮子到底会想一个什么办法呢?一起来听一听。”

  (4)讲故事的后半部分。

  (5)大狮子想的是什么办法?小熊为什么这次没有让大狮子让路?

  (15)师:小熊为什么会脸红?

  (16)师:小熊后来变的怎么样了?

  3、情感教育。

  (1)师:如果你是这只小熊,你碰到这些小动物你会怎么做?

  (2)师:你喜欢故事中的小熊吗?为什么?

  (3)师:请你帮助这个故事取一个好听的名字。(4)师:学了这个故事后,你应怎样对待你的朋友?

  (4)师总结:我们要做个相互关爱,相互谦让的好孩子

  4、引导幼儿看图讲述故事。

  胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懒觉的熊。

  幼:小动物在一起玩的故事。

  幼:故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子……

  幼:故事里讲了小熊不给小兔、小羊、小猴让路,后来大狮子想办法让小熊让路了。

  幼:小东西,快给我让路。

  幼:小熊很坏。

  小兔从路旁的草丛中爬了过去。幼:小羊一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。

  幼:小猴很远就爬到了路旁的小树上

  幼:小兔、小羊和小猴,一起去找大狮子,请大狮子来治小熊。

  幼:大狮子的办法好的。

  幼:大狮子走到小熊跟前,站在路边说:“小熊,你先过去吧!”

  幼:小熊看见大狮子走过来.心想:这可不得了,我得赶快让路,它站在小路旁,请大狮子先走。


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