有关于《秋天的雨》的教案

教案 时间:2017-09-08 编辑:玉玲 手机版
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  《秋天的雨》是一篇想象奇特、抒情意味很浓的散文。如下是精心为你挑选的有关于《秋天的雨》的教案,欢迎大家踊跃阅读!

  教学目标

  1、指导学生认识“钥、匙、趁、柿、菠、喇、衔、裳”8个生字。

  2、引导学生联系上下文和已有生活经验理解重点词句的意思,感受语言文字之美。

  3、引导学生在理解课文内容的基础上,感受秋天的美好,激发学生对大自然的热爱。

  4、初步做到正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学过程

  一、导语渲染,启动情感,导入新课

  二、初读课文,整体感知

  1、自由读课文,要求读准字音,读通句子。

  2、小组合作,学习生字:

  学生借助生字词卡片,在四人小组中互教互学,巩固生字词读音。

  3、检查反馈,纠正字音。

  4、指名读课文,整体把握课文大意。(设计意图:以学生感性认识为主,初步引导学生整体把握文章内容。)

  三、深入局部,品读课文

  1、学生自主选择自己喜欢的部分研读,边读边想:为什么喜欢它?

  2、小组交流:把自己喜欢的部分读给小伙伴听,交流你们的读书体会。(设计意图:鼓励学生个性化阅读,激发学生的学习兴趣。)

  3、全班交流:(可依学生回答进行变序教学。)

  第一自然段:

  ⑴学生谈自己喜欢这一段的理由。

  ⑵有感情地朗读。

  第二自然段:

  ⑴学生谈喜欢这一段落的理由。

  ⑵抓住关键语句,运用展开想象等方式,体验秋景的美及语言之美。

  ⑶有感情地朗读并积累优美的语句。

  (设计意图:通过比较、想象等方式,体会文章语言文字表达之美,进一步指导学生有感情朗读课文。)

  第三自然段

  ⑴学生谈喜欢这一段落的理由。

  ⑵指导朗读:

  指名读——师生点评——男女生比赛读。

  第四自然段

  ⑴学生谈喜欢这一段落的理由。

  ⑵美读体验情感。(可以自己美读,也可以同桌合作读一读)

  ⑶在充分读的基础上,师生互动演一演。

  (设计意图:通过多种感官调动,激发阅读兴趣,加深理解感悟。)

  四、拓展升华感情

  1、出示最后一段,学生齐读。

  2、教师总结全文,情感升华。

  (设计意图:升华学生的情感认识,体会秋雨的奇特。)

  五、布置作业

  1、我会积累:

  选择喜欢的内容背诵下来并抄写自己喜欢的词句。

  2、我会运用:

  仿照课文内容,请你也来写一写自己观察到的秋天的景象。

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