你是你的船长优秀教案

教案 时间:2017-08-03 编辑:晓敏 手机版
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  我们每个人都是航行在这人生之海的航船中的船长。下面是小编为大家收集整理的你是你的船长优秀教案,欢迎阅读。

  【你是你的船长优秀教案一】

  教学目标:

  1、理清文章的演讲思路

  2、引导学生体味重要语句在语境中的意义

  3、培养学生高尚的道德情操

  课时安排1课时

  教学过程

  一、导入课文

  板书课题。请学生谈谈对课文标题的理解,并进一步思考:作为一名称职的“船长”,应具备哪些品质呢?(启发学生自由讨论)

  作者作为一个有着多年行“船”经验的“老船长”,又给我们什么样的忠告呢?一起来看课文。

  参看课文正文前的说明文字,了解作者的身份以及演讲背景。

  二、学生自由朗读课文

  要求:

  1、根据演讲者与听讲对象的关系,选择适当的证据朗读。(语重心长,情真意切)

  2、找出这一演讲词的中心观点,即作者希望孩子们具备什么样的品质,成为什么样的人。

  讨论并明确:作者希望孩子们具有公平、公正的观念,做一个有同情心、有正义感的人。

  3、提问:如何才能成为作者希望的那种人呢?

  要求学生在课文中找出相关的语句(“既然我们有这样的能力,……伤害一个人”),有感情地朗读这些文字。

  4、鼓励学生针对这段文字,举例谈谈自己的看法。

  5、提问:如果我们每个人都是一个公平公正、有同情心和正义感的人,那么,我们人生的航船将驶向何方?反之,又将是什么样的一种结果?

  6、小结

  提问:我们每个人都能成为作者希望的那种人吗?“既然我们有这样的能力,”一句中,“这样的能力”是指什么能力?根据课文内容用自己的话来归纳。

  讨论明确:是一种能感受、分担别人痛苦的能力。

  三、默读课文,理清文章的演讲思路,体会文章逐层深入的结构。

  1、演讲一开始,作者提出几个问题,这些问题是如何紧扣演讲词的特点层层引出中心的?

  2、讨论总结:这些问题,调动了学生的积极性,使现场气氛热烈,并逐步引导使孩子们思考。使孩子们推己及人,从根本上认识人与人之间的关系,从而顺理成章地得出演讲中心,巧妙地引导学生思考怎样做一名称职的“船长”。在结构上,这篇演讲环环相扣,逐层深入。

  四、体察感悟

  人生的航程有激流、险滩、暗礁,作者认为我们每个人都应作为自己的船长。读完课文后,你有哪些心理话想说?试作即席发言。

  五、再次深情朗读课文。

  体会家长在字里行间流露的殷切期望,体味文章睿智而感人的语言,学习体会文章在演讲思路上的巧妙安排。

  【你是你的船长优秀教案二】

  教学目标

  1、知识与能力:理解文意,挖掘课文的思想内涵;把握作者独具一格的演讲思路。

  2、过程与方法:先解题,让学生对本文的中心内容有所了解,然后模拟演讲;引导学生体会

  文意,最后与学生共同探讨本文的演讲思路。

  3、情感态度价值观:教育学生珍惜宝贵的时光,把握机遇,创造人生的辉煌。同时培养孩子们公

  平、公正、正义的精神和同情心;教育学生尊重父母,感谢他们赋予每个孩子宝贵的生命。

  教学重点

  1、对学生进行情感教育。

  2、分析欣赏本文的演讲思路。

  教学难点

  对学生进行情感教育。

  课时安排

  1课时

  教学过程

  一、导入新课

  请学生谈谈对课文标题的理解。

  (这里把人生或是社会比作大海,而我们每个人都是航行在这人生之海的航船中的船长。我们是自己命运的掌舵人,命运紧握在自己手中。)

  (副标题——寄语十五岁,意为捎给十五岁的话,实际上是对十五岁的人谈的话。)

  在学习这篇课文之前,我们先来了解一下它的来历。

  本文的作者是一位学生的母亲,2000年3月3日,她女儿所在的北京101中学初三(4)举行了一个主题班会,为全班孩子集体过15岁的生日。作者当时作为学生家长代表在会上发言,本文就是她的发言稿。

  二、有感情地朗读课文。

  1、积累字词,完成练一练。

  (1)心( fei) (2) (qi)视 (3)无动于 (zhong)

  (4)呱呱坠地( )呱呱,形容婴儿啼哭声。呱呱坠地,指婴儿出生。

  (5)幸灾乐 (huo):别人遭到灾祸时自己心里高兴。

  (6)交织:错综复杂地合在一起。

  (7)居高临下 : 处在高处,俯视下面。形容处于有利的地位。

  2、思考讨论

  (1)在主题班会上,作为学生家长代表的作者提出了哪三个问题,这三个问题是什么关系?

  (三个问题形成了一个系列,层层深入,环环相扣,让学生们推己及人,认识到人与人之间的关系,从而引出中心观点,巧妙地引导学生思考怎样做一名称职的船长。)

  (2).通过三个问题,引出了作者什么观点?归纳出了什么结论(演讲词的中心观点,即作者希望孩子们具备什么样的品质,成为什么样的人)?

  (3)读了这篇课文以后,你认为“你是你的船长”这句话的含义是什么?养成公平、公正、正义的观念,与“做自己的船长,把握自己生命的航程”这一主题有何联系?

  (这里把人生或是社会比作大海,而我们每个人都是航行在这人生之海的航船中的船长。我们是自己命运的掌舵人,命运紧握在自己手中。形成这种观念是作为船长的一项重要素质,也是每个公民应具备的素质。)

  (4)你如何评价这篇演讲词?总结感悟

  如:中心明确,条理清楚,逐层深入。

  演讲针对性强。

  演讲富有鼓动性。(感染性)

  语言具有亲和力。(真切)

  三、写一写

  你将如何把握自己的人生航向,你有哪些心里话要说,请写到纸上。

  示例:船长是一船之主,他应该能经得起各种风浪的考验,具有临危不惧、从容不迫的心理素质,

  具有临危决断、指挥若定的能力。

  只有凭着勇敢、智慧、不怕困难的精神,才能使我们的航船到达胜利的彼岸。

  四、布置作业。

  独立完成思考练习二。

  课外阅读《战胜自己》

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