小学拼音教案bpmf

汉语拼音 时间:2017-07-27 编辑:唐萍 手机版
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  拼音是识字的基础、是阅读、习作的前提、也是学好中文不可缺少的部分。下面是小学拼音教案bpmf,随小编一起看一下吧。

  一 有效导入

  1、今天这节课,我们将继续和拼音宝宝们交朋友。前面几节课,我们认识了单韵母,一起来用响亮的声音背一背!(学生按顺序背诵六个单韵母)

  a o e … 背得真不错!一起告诉老师,单韵母的声音是-----(又响又长)

  2、刚才你们在大声背单韵母时,有些单韵母悄悄地躲到黑板后面了我们来叫一叫它们的名字,老师请坐的最神气的一组来开小火车!看清楚声调,边划声调边读,其他组的小朋友可要认真的听。上课认真倾听也很重要哦!

  (打乱顺序抽读带声调单韵母)

  看小朋友们和单韵母一起玩得这么开心,有四个声母宝宝也想和你们一起玩游戏呢,猜猜它是谁:

  (1)像个6字是什么?

  (2)反写9字是什么?

  (3)三朵蘑菇是什么?

  (4)像根拐杖是什么?

  二 整体感知

  1、出示投影片①(大雁图):

  同学们请看这幅图,认真观察大雁所排的队形像什么字?再数数图上共有几只大雁?

  (学生经过观察后得出:大雁的队形像“八”字,图上一共有八只大雁)

  老师板书:八,手指着“八”字提问:同学们,你们知道“八”这个音是怎么得来的吗?若学生不知道,教师便告诉学生:“八”字的音是声母b朋友与韵母a朋友相拼而来的,即b-a-ba。想知道是怎样拼读的吗?(想!)好,这节课我们就来学习用学过的声母b、p、m、f与单韵母相拼的方法。

  三、新课

  教学拼读音节

  出示投影片,(书上的两只猴子推着字母卡)

  (1)同学们请看图,两只猴子分别推着哪两个字母卡?

  (一只猴子推着b,一只猴子推着a)

  教师边讲边演示抽拉片:一只猴子推着b,一只猴子推着a,两音相连猛一碰,就可以碰出一个新的音,就是b-a→ba,这个碰出的新音我们就把它叫做音节。

  过渡:好,下面再注意听老师拼读,看谁听得最认真,谁学得最快。

  范读b-a→ba,告诉学生拼读方法:在拼读时,声母发音要又轻又短,与韵母连接很快;韵母发音要响亮。即:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。再范读b-a→ba两遍。

  领读。

  学生练读。(齐读,指名读)

  (2)出示字母卡b和o,让学生试拼b-o→bo,若学生拼不出来,教师再领读,并再强调拼读方法。若哪个学生拼得好,就让他当小老师,教其他同学拼读。

  (3)让学生用同样的方法拼读p-a→pa和p-o-po,注意纠正学生读错的音,并强调p是送气声母,与韵母相拼所得的音节也是送气的。同时再范读两遍。然后比一比,让拼得好的学生做小老师教全班同学拼读。

  (4)自由拼读m-i-mi,m-a-ma和f-u-fu,f-a-fa,教师巡视,指导不会拼读的同学拼读。然后出示字母卡,让学生看准再拼读,检查自学情况。

  (5)过渡:同学们,刚才我们拼读的都是韵母没有带调的,下面我们来看,带调的韵母又怎么拼读?

  2、教学带调拼读,直呼音节

  (1)出示音节bā,让学生观察,这个音节的声母是什么?韵母是什么?第几声?谁会拼读?

  ①老师讲述:当声母与带调的韵母相拼时,直接拼出带调的音节即可,如bā,声母是b,韵母a,第一声,读b-ā-bā。老师范读一遍,再领着学生读。

  ②说明ba这个音节与我们学过的单韵母一样,也有四个声调。谁会读出ba的四声?指名直呼ba的四声。如果学生有困难,可引导学生先拼读,再直呼,最后让学生在心里边拼读,嘴巴边很快呼出音节。让学生反复练习几次,掌握直呼音节的方法。

  ③bā、bá、bǎ、bà分别表示什么意思?引导学生用ba的四声组词。

  bā,八个的“八”。

  bá,拔萝卜的“拔”。

  bǎ,打靶的“靶”或扫把的“把”。

  bà,爸爸的“爸”。

  (2)出示投影片②,(山坡图)。

  同学们请看,图上画的是一个山坡。

  ①板书pō,让学生试拼。注意纠正学生拼错的音,再一次强调声母p是送气的,那么拼出的音节也是送气的。范读p-ō-pō,再让学生练读。

  ②直呼po的四声,方法同上。

  (3)出示投影片③、④(大米图和斧头图)

  ①让学生说出图意。

  ②分小组学习mǐ、fǔ及它们另外三个声调。

  ③教师巡视辅导,注意帮助学生读准第三声。

  ④检查小组合作交流学习情况。

  四 认字游戏

  师:小朋友们读的真好,在认一认1中,我们在拼音小助手的帮助下认识了许多字,今天我们又认识了那么多的拼音,老师相信,下面的字你也可以借助拼音小助手认识他们哟!

  (出示 爸 八 皮 笔 鼻 不 借助拼音读)(然后去掉拼音读)

  师:你看看!我们小朋友多棒啊!不但认识了许多拼音,还借助拼音认识了许多的字,当我们在看书的时候,如果遇到不认识的字了,我们可以怎么办?(读一读拼音 认认字)

  老师相信,在拼音小助手的帮助下,小朋友认识的字会越来越多的!

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