年度第二学期期中质量分析总结

时间:2020-11-20 18:07:22 年度总结 我要投稿

年度第二学期期中质量分析总结

  一、年级备课组质量分析简析:

年度第二学期期中质量分析总结

  此次教学分析,由各备课组组长进行,三位备课组长均能够从成绩汇总、试题分析、优点及有效措施、不足及原因分析、后期改进措施和成绩预期等方面进行全面、细致、深入的分析,充分结合试卷题型、常规教学、学生素养、习惯方法等方面进行了交流,体现出扎实的教学底蕴,认真的工作态度,优秀的教学成果。

  二、优点及有效措施:

  1、各位教师均反映出日常教学的扎实细致,不论是从教材解析的准度、课堂教学的细度,还是书写习惯的强调、审题意识的培养,都积极落实到位,体现出对“少教多学”理念的渗透和实践,教师的教学意识和水平在不断提高,学生的知识和能力在逐步夯实。

  2、备课组在常规教学和阶段性考核中体现出来“同心同德,携手共进”的优秀团队意识。从备课组质量分析的过程中,可以看出备课组的非常态教研已经扎实开展,注重随时随地地研究和应对,对于教学中出现的问题能够及时沟通,商讨策略,促进整个年级学生的素养提升,实现备课组对于教学及教研的价值最大化。

  3、注重年级之间的衔接和过渡。分组进行质量分析,就是为了体现年级之间存在的共性知识考核点以及年级之间知识的.衔接,通过三个组的交流与讨论,明确了中高段学生语文素养的培养目标,明晰了日常积累和灵活运用之间的关系,更明确了不同的考核点的应对方式,为日常教学的有效开展明确了目标和方法,有利于学生能力的提升。

  三、存在问题及原因分析:

  1、对于学困生的帮扶指导不到位。三个年级均存在不同程度的不及格现象,以及低于优秀分数线的学生,在日常教学中对于学困生的学习习惯监督不到位,对于学习中存在的问题不能够及时解决,督促改正,导致学生学习问题积重难返,学习兴趣和能力均不能达标。

  2、积累与运用有脱节现象。随着学生年级的提升,知识的积累量逐步增加,但是学生在应对各种灵活性考题的过程中,缺乏灵活运用的能力。不能够结合具体题型及题目要求进行准确应对,尤其在附加题当中,出错和空题现象突出,体现出学生课外积累和运用能力不强。

  3、习作缺乏个性和感染力。学生对于规定题目的习作,基本都能够按要求完成,失误较少,但是却存在素材雷同、语言平淡、缺乏细节、感情空乏等普遍性问题,体现出学生的生活经验确实,对于常态生活缺乏表现兴趣和表达能力。教师在指导学生习作的过程中,应更加注重个性化写作的激发和指导,促进学生“我手写我心”的兴趣和能力提升。

  四、注意事项:

  1、总结语言化作具体行动。每一次的总结都可以让我们回顾教学中的得失,明确有效做法和存在不足,希望每一位教师可以将小结的语言化作教学工作中的具体行动,真正夯实优点,改进不足,提升教学实效。

  2、以不变应万变,促素养提升。我们面对不同的试题考核,考可以看做是教学的导向,但都是围绕学生的语文核心素养开展的,我们对于学生在字词句短篇学习中的核心问题开展有效教学,重点提升学生的学习兴趣、习惯、方法、能力,扎实做好常规教学,注重学生灵活处理问题能力的提升,就可以在素质教育开展的时候高效完成应试考核。

  3、细节决定成败。在考核过程中,细节的失误导致失分较多,例如标点符号、书写习惯、审题问题等。因此,我们在日常教学中一定要做到关注细节、落到实处。提纲挈领的同时要注重良好的学习习惯培养,让学生的应考细节体现优秀的学科素养。

  有效的分析会促进后期的提升,此次期中质量分析细致扎实,评析到位,让我们有效回顾了前半学期的工作,明确了有点和不足,确定了前进方向和改进措施。我们有理由相信,带着一颗不断反思的心,与整个团队携手同心,一定会在后期的教育教学中有所改进和提升,不断提升教学效率,为学生的成长奠定更加坚实的基础!

  

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