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新学校、新同学教案设计

时间:2022-05-18 10:25:43

新学校、新同学教案设计

新学校、新同学教案设计

新学校、新同学教案设计

  一。本节课要学的内容入学教育。

  指的是初中学习生活对于所有人来说都是一个新起点,面对新同学、新老师、新学校我们要有新的起色,一切从新开始。其核心是调整心态迎接初中新生活,理解他的关键就是要热爱新的学习环境,对初中生活充满兴趣。由于它还与第二框的创建新集体有直接的联系,所以在本节课有基础的地位,并有承前启后的作用,是本学科本单元的一般内容。教学的重点是在新的班集体里同学之间相互认识的方法,解决重点的关键是通过肢体语言,微笑与他人打招呼;同学之间通过语言交流了解刚到初中后的新体验,发现新朋友,珍视新友情;在老师的组织下,采用书面介绍,让同学互相了解。

  二、目标及其解析

  1.目标定位

  (1)知道初中生活的新鲜事,努力发现新生活的乐趣。

  (2)从现在起学习认识新同学、结交新朋友、与同学友好相处。

  2.目标分析

  (1)知道初中生活的新鲜事,努力发现新生活的乐趣。指的是进入新学校要有新的开始,善于观察,用积极的心态面对初中生活的开始,是入学教育。

  (2)从现在起学习认识新同学、结交新朋友、与同学友好相处。指的是在新学校、新班级要与体现和谐相处,共同分享成长的快乐。

  三、问题诊断分析

  在本节课的教学中,学生可能遇到的问题是片面看待初中生活的改变,无法准确理解初中阶段是一个全新的起点,产生这些问题的原因是对于初中生活的没有完全适应,没有主动适应或接纳新环境新同学。要解决这些问题,就要师生活动相互讨论和调查问卷,其中关键是学生对于新环境新同学的感受大讨论和调查。

  四、教学支持条件分析

  在本节课(初中生活新体验)的教学中,准备使用(调查问卷)。因为使用(相关调查问卷),有利于(针对性地了解学生进入初中后存在的适应问题和心态问题)。

  五、教学过程设计

  问题一:来到初中后遇到哪些新鲜的事和人?

  设计意图:引导学生升学后的好奇心,培养学生细心观察事物的能力。

  例题:阅读课本P4页的材料,回答:你来的曙光学校发现哪些你以前没有见过的事物?

  变式练习:新鲜的人或事给了我们有哪些新感受?

  师生活动:(1)你是怎样与新同学互相认识的?

  一个微笑;语言交流;在老师的组织下看了同学的自我介绍。

  (2)你打算怎样与新老师、新同学、新朋友相处?

  生活在同一班级我们希望团结友爱、和谐相处、共同进步。

  问题二:根据你的经验,你与老师、同学能和谐友好相处,主要是什么在起联系的作用?

  设计意图:引导学生提高交往能力以适应新环境,懂得珍视友情和友谊。

  例题:想一想:你为什么在梦里与朋友、同学、老师相见?

  变式练习:阅读课本6页相关链接的内容,理解正确交友的原则和珍惜友情的方式是什么?

  师生活动:(1)如何认识和结交更多的新朋友?

  主动热情、态度谦和、礼貌待人。

  (2)如何正确看待初中阶段新产生的友谊?

  友谊是人世间最可贵的东西,深挚的友谊是人生最大的一种安慰。

  (3)如何维系和珍惜友情?

  六、本课小结

  课题为“珍惜新起点”的课题在第一单元乃至全本书中占有重要位置,此课题是全书的开始,是学生进入初中后的第一课,设计这一单元是为了引导学生把升入初中看成是可喜可贺之事,从而使学生对新的学习阶段充满好奇、向往和热情,编织新的梦想和期待,并产生积极向上的心态,引导学生用乐观、积极、主动的态度迎接新生活。

  第一课珍惜新起点

  第二框创建新集体

  一、内容及其解析

  本节课要学的内容(共同的目标,前进的动力、各尽其能,发挥所长,奉献集体、团结协作,互助前行)。指的是(我与集体、国家和社会的关系),其核心是(正确认识个人与集体的关系),理解他的关键就是要(体会团结就是力量)。由于它还与(学生升学后新班集体的建设和认同)有(密切相关)的联系,所以在本单元有(举足轻重)的地位,并有(承前启后)的作用,是本学科本单元(较为重要)的核心内容。教学的重点是(培养集体意识,自觉维护集体的荣誉和利益),解决重点的关键是(通过经验大讨论和相关案例分析及相关故事补充)。

  二、目标及其解析

  3.目标定位:了解(个人和集体的关系,及建立共同目标和团结协作的重要性)。

  4.目标解析:了解(共同目标和团结协作的重要性)。就是指(统一思想,服从大局,相互合作)。

  三、问题诊断分析

  在本节课的教学中,学生可能遇到的问题是(无法找到共同的目标),(无法准确理解集体需要大家的奉献和协作),产生这些问题的原因是(个人主义盛行,大局意识缺乏、小学阶段所受教育和所处环境存在差异)。要解决这些问题,就要(师生活动相互讨论和列举实例),其中关键是(学生对于理想班集体的大讨论和团结奏美音的实例列举)。

  四、教学支持条件分析

  在本节课(团结协作,互助前行)的教学中,准备使用(课外补充材料)。因为使用(课外补充材料),有利于(加深学生对于团结就是力量的认识)。

  五、教学过程设计

  问题一:我们心目中的班集体是什么样子的?

  设计意图:了解各个学生对于班集体的期待

  例一:课本7页上方的练习题

  变式练习:怎样才能达成大家心中的理想班集体?

  师生活动:(1)学生自我讨论

  (2)师生交流

  小问题串:如何正确理解对于班集体的期待是我们的共同目标?

  如何理解共同目标是我们前进的动力?

  问题二:我有哪些才智能为集体服务?

  设计意图:引导学生发现自身特长并在班级中找到自己的位置。

  例一:课本7页的下方关于自身特长的讨论

  变式练习:阅读课本8页上方课本的内容,正确理解每一个个体的存在都是无可替代的,我们每个人在集体中的作用都是巨大的

  师生活动:(1)学生讨论

  (2)师生相互评价

  (3)课外材料补充

  小问题串:如何才能最大发挥每个人的作用,将每个人的力量会聚到一起?如何理解只有团结才能奏出最优美的班级乐章?

  本课小结

  课题为“创建新集体”的课题在第一单元乃至全本书中占有重要位置,此课题是学生进入初中后适应环境的重要一步,也是培养集体荣誉感的必要一步,设计这一课题是为了引导学生建立集体荣誉感,学会正确处理个人与集体的关系,从而使学生尽快适应新环境新同学新集体,并养成集体荣誉感和团结协作的合作意识,加上课外材料的补充使学生更深刻的理解如何建设一个优秀的集体。

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