自信作文

时间：2022-01-29 11:20:48 自信我要投稿

【精华】自信作文九篇

　　在学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编整理的自信作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精华】自信作文九篇

自信作文篇1

　　曾见过这样一段文字：“衣服和发型，年年月月，朝朝代代都在不停地变化和发展，在这种变化与发展中青年人是主力，因为他们有种天赋和情趣来充分展示那青春的魅力。”

　　这是青春展示的自信：永远充满着朝气，永远向上蓬勃。青春，有时也需要珍惜，才能留有痕迹。人，可以不漂亮，不帅气，但不能自卑，自卑是抹杀自信的利剑。人，有足够的时间、足够的精力、足够的条件，创造自身价值，展现其内在的魅力，让外表荡然无存。你看那大树下的蔷薇花，并不是每一朵都开的艳丽、饱满、诱人；但每一朵都努力绽开，炫耀自己的美丽。你看那温箱的蚕蛹，并不是每一只都能成茧成蝶；但每一只都尽力吐丝，炫耀自己的智慧。你看那路边的蒲公英，并不是每一粒种子都能成活；但每一粒都极力飞翔，炫耀自己的生命力。世间万物，都是在自己的黄金时间内，活出自己。

　　“自信人生二百年，会当水击三千里。”人活着，就要充满自信，充满对生命的渴望、对生活的渴望、对未来的渴望。

　　当下，是个人才济济，你追我赶的时代。人生，是一条充满艰辛、坎坷与曲折，充满挑战，充满挫折的旅途。人生，不可能一帆风顺，永无波浪。人生，如逆水行舟。人生，只要有了信心，有着在所不辞，百折不挠的斗志，前方，纵然是要跋涉千山万水，踏尽坎坷旅途，也一样能到达目的地；前方，纵然是暴风骤雨，山洪猛虎降临，也一样能争取到胜利。人生，有自信相伴，就一定能到达成功的彼岸。

　　当新的一天又到来时，你是否把自己定格在忙碌中？当太阳升起时，你是否把握住那每一缕阳光？有目标、充满自信的人，在忙碌中依然能感受到太阳的温馨，嗅出生活的七彩光环，体验出人生的内涵。

　　生命是唯一的，也是庄严的，你是让它辉煌还是黯淡？既然是一次偶然来世走一遭，就看看花开花落、日出日落，尝尝人情冷暖、人间风险；就得努力践行，让过程与结果来证明自己的生命是辉煌的。

　　自信，就能感觉生活美好。自信，就能感觉自然变化的美妙。自信，就能感觉人生其乐无穷。

　　请记住：人生，需要自信，自信让人成功。

自信作文篇2

　　“宝贝们，过来一下！”罗老师亲切地呼唤着我们。我们走了过去，罗老师指了指手机，对我们说道：“一个月后有一个最美女孩的比赛，老师打算让你们去参加！”

　　我们听到消息高兴得欢呼雀跃。比赛，可以化妆，可以到大舞台上跳舞，可以领奖杯呢。

　　在罗老师的带领下，我们提前了半个月就把我们比赛的舞蹈《快乐的小蜜蜂》给学完了。果然，还是小毛孩的记性好。

　　比赛当天，罗老师请来了化妆师，为我们画了漂亮的妆容，还给辫了麻花辫。我们带着好心情，坐在大巴车来到了大剧院比赛。

　　走进大堂一看，啊！太美了！淡黄的灯光照在一只金黄的金孔雀上。我看了看比赛的人，拉了拉罗老师的袖子，轻声说：“罗老师，她们好大呀！”罗老师拍拍我的头，笑着说：“我们也不小了，马上就要上初一了！”于是，我又鼓起了勇气。

　　终于轮到我们这个节目了，我和几个小伙伴一蹦一跳地走上了台，以最自信的态度跳完了全场。最后，罗老师告诉我们获得了“最美女孩”的称号。

　　舞蹈是我自信的源泉，它磨练了我的意志，让我不断进步。

自信作文篇3

　　您好，请问您有什么需要的吗？我正这么说着，一个小姑娘走进店里，小心地说道：请问你能帮助我吗？看着她那娇小的脸，于是我便答应了她。

　　原来这个小姑娘的老师从不相信她，有一次一个男孩把老师的玻璃弄坏了，却口口声声地说是她做的。同学们也不相信她，因为她早年父母双亡，所以她也不相信同学们，性格非常孤僻。听完她的讲述，我决定帮助她走出不为人相信的悲伤。

　　于是，我就用一个瓶子装了一点自信交给她，结果几天后她又来到我的小店，她十分激动地对我讲述这几天发生的奇迹，她首先闻了一点自信后，和同学们打招呼，老师和同学都是对她笑容满面的。

　　我立刻说道：我给你的其实只是空气，你其实就是对自己不自信，只要你能勇敢的面对老师和同学，你就可以重新振作起来。

　　我有一句话虽然没有太多智慧，但我认为这句话应该带给所有没有自信的人，生活实际应该有自信，因为我们如果没有自信，那所有人都不会去勇敢的面对自己，你还怎么能要求别人相信你。

　　我想把自信店一直传承下去，把更多自信卖给别人。

自信作文篇4

　　人生犹如一条蜿蜒曲折的山路，需要面对无数挫折，最终才会走到路的尽头。但是你有了勇气和自信，学会面对，那么你就会拥有十分精彩、阳光的人生之路。

　　一个热爱唱歌的百灵鸟，喜欢独自在大树上唱着歌儿，她热爱大自然那种无拘无束的感觉。吸着清新的空气，令她心旷神怡。回到自己的小家，她回忆着两年前森林歌唱大会上自己出丑的尴尬场景，刚才的自信，一下跌落到谷底。再也拾不起来了！

　　黎明的曙光照耀在小百灵鸟的羽毛上，可在她的心里，周围一切都是黑暗，无数双歧视眼睛在盯着她。她看了看周围的选手：孔雀、天鹅、喜鹊还有让她出丑的罪魁祸首——夜莺。

　　从她的眼里散发出来的全是不懈、蔑视。根本不把小百灵鸟当回事。小鸟伤心了，她无颜面对大家。比赛开始了，乌鸦裁判一声令下。孔雀演唱《舞会》旋律欢快，激动，带动了全场的气氛～～这时的百灵就像失去方向的鸟，在雨雾中徘徊。该天鹅了，她是优雅高贵的象征，唱着动人心弦的《天鹅湖》仿佛把大家带到了仙境……轮到夜莺了，全场沸腾起来，夜莺唱起来的时候。

　　猫头鹰博士过来看了看百灵“百灵，你不要害怕，你们这种鸟本是唱歌的能手，只是你失去了自信心而已，”博士用沙哑地声音说“再长的阴雨天，也会有放晴地时候呀，使你疲倦的不使前面地高山，而是你脚下地一粒石头；除了你自己，没有谁能让你贬值，自暴自弃是自己最大的敌人。当你面临绝望失意时，一定要点亮心灵的烛光。这样，它必定能照出生命的本色呀！”

　　她顿时觉得心中舒畅了许多，“接下来我们有请小百灵鸟上台”忽然全场出现前所未有的雷鸣般的掌声。百灵鼓足了勇气，唱出了精心准备的《曙光》此时的百灵笑得无比灿烂，歌声赢得所有评委的一致好评。小百灵鸟终于赢得了属于自己的荣誉，此时的她，也重拾了自信。

　　这个小百灵鸟就是我。

　　这时的我犹如破茧的彩蝶在自信的花海上飘舞，周围包裹着花的馨香、草的清新。自信在为我加油，为我呐喊，它将伴我走遍天涯海角。

自信作文篇5

　　自信心是指一个人对其自身能力、自我发展的肯定。自信心强的人对自己的能力充满信心，相信自己的存在价值，相信自己能获得成功，哪怕遇到困难，也能直面困难，迎刃而上。然而在小学唱歌教学中，很多学生不敢当众唱歌，对当众唱歌表现出极其紧张、害怕；还有一部分学生唱歌时面无表情，声音无力，象在背书；有的甚至不喜欢唱歌。那么如何能让学生们热爱音乐、自信地歌唱呢？我认为，可以从以下两方面入手，帮助学生树立唱歌时的自信心。

　　一、以兴趣为先导，培养学生的自信心

　　孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要培养学生的自信心，首先要激发其兴趣。兴趣与信心总是相辅相成的，只有产生了兴趣，才会有自信的歌唱。兴趣不是天生的，要靠后天的引导和培养。教师要根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的兴趣。

　　1．创设情景、引导参与。

　　音乐课有其自身的特点，每首歌曲更有其自身的音乐情境。教师应根据教学需要，创设合乎实际的教学情境，通过语言描绘，图画再现，音响渲染，扮演体会，设悬置疑等多种途径，引导不同层次的学生积极参与教学过程，使学生乐此不彼地致力于唱歌教学。

　　2．借助游戏，寓教于乐。

　　游戏是孩子表现生活、学习的重要方式，是孩子们喜爱的一种活动。他们常在游戏中以最自然的方式抒发情感、表现自我。音乐课如果只停留在让学生被动地听唱歌曲的层面，那必然会让学生感到索然无味。如果在游戏中学唱歌曲，如：边唱边做开火车游戏，边唱边玩拍球游戏，边唱边做红灯、绿灯游戏，这不仅能减轻学生唱歌时的心理压力，而且能体验唱歌的乐趣。

　　3．开展竞赛，激发兴趣。

　　小学生的好胜心、荣誉感、表现欲特强，他们总希望自己能得到老师和同学的认可。针对学生的这一心理特点，课堂上教师要积极组织各种形式的音乐竞赛活动，使学生获得成功的体验。这种竞赛活动既可以是学生之间的较量，也可以是师生之间的挑战；既可以是男、女生之间的比拼，也可以是各小组之间的竞争。这些竞赛或以独唱、齐唱的形式进行，或以表演唱的形式开展；或者要求接口唱，或者要求编词唱。总之，教师要根据具体歌曲巧妙设计符合学生特征、容易被学生接受的竞赛活动，让学生从心底喜爱音乐，喜爱唱歌。

　　4．分层励进，体验成功。

　　唱歌教学没有固定的模式，而具有灵活多样性，教师要对教学方法和教学形式做最佳选择和综合运用。可以根据学习主体——学生的兴趣和学习愿望来设计不同层次的教学目标，真正做到因材施教，因人施教，让所有的学生都体验成功的乐趣。我们知道十个手指不会一般齐，对于一些能自信而歌的学生，要求他们声情并茂地演唱歌曲；对于一些对独立唱歌感到紧张的学生，可以要求他们背唱歌曲；而对于一些对自己没有信心、惧怕唱歌的学生则只要求他们唱准歌曲的节奏和音高。不同的学生在目标的实现过程中会逐步认识自我，意识到自己有能力唱好一首歌。这样，能使每个学生都感受到成功的喜悦，可以最大限度地发挥不同层次学生的唱歌潜能，使部分学困生和没有信心者减少对唱歌的恐惧，树立起唱歌的自信心。

　　二、以情感为依托，增强学生的自信心

　　情感是人们对客观事物的内心体验和态度。在教学活动中，情感直接影响着学生对教学活动的参与及内化。可以说情感是教学成功的催化剂，它具有引发、定向、激励和强化的作用。苏霍姆林斯基曾说：“在课堂上，教师不仅要想到所教的学科，而且要注意到学生的感知、思维、注意力和脑力劳动的积极性。”是啊，教学过程是师生情感的双向交流过程，教师要充分发挥情感的疏导功能，激发学生的学习情感，让自信扎根于学生的心灵。

　　1．营造平等和谐的师生情感氛围。

　　教师应以民主平等的态度与学生保持同一水平线上的心理接触，不要总是以一副高高在上的威严姿态去面对学生。现在各行各业不都在提倡微笑服务吗？我们何不也将微笑带进课堂呢？课堂上，教师面带微笑，娓娓道来，学生如沐春风，心情舒畅。这样可消除学生对教师的惧怕感，增强其信心。也可缩短师生之间的距离，让老师更容易走进学生心中，让学生更喜欢上音乐课，喜欢唱歌。试想，学生带着一种紧张、压抑的心情来上课，能积极、主动吗？研究表明，少年儿童的学习积极性、创造性与自信心是和师生情感密切联系的。

　　2．加强师生情感的交流。

　　教学过程其实就是一个人际交往、情感沟通的过程，师生情感的交流与教学是不可分割的。在唱歌教学中，如果教师只按自己的主观意志设计教学并按部就班地教完每一首歌，那他就大错特错，他的教学是失败的。我们要时刻注意观察学生的心理动向，细心留意每个学生的眼神、表情，及时发现问题，用教师声情并茂的范唱或热情的语言、真挚的爱心帮助学生，使学生认识自我。教师只有研究学生情感，了解学生情感，及时捕捉学生的情感信号，才能有的.放矢的帮助学生建立起自信而歌的信心。

　　3．面向全体学生，关心每一个孩子。

　　新课程理念指出：义务教育阶段音乐课的任务不是为了培养音乐的专门人才，而应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并从中收益。可是在实际教学中，教师往往特别关爱一些歌唱得好，乐理知识掌握得牢固，又爱表现自我的“特长生”。整个教学活动中，教师提问的是“特长生”，上台表演的是“特长生”，大部分学生则成为“特长生”的“陪读生”，结果这些“特长生”因为常常被老师关注而特别喜欢上音乐课，对自己也充满信心。其实学生都有希望获得成功的心理需求。我们何不也关注一下那些胆小、怕羞、性格内向、不爱表露自己的学生呢？如果我们更多地把最美的笑容留给他们，更多地把最深的关怀留给他们，更多地把无私的爱留给他们，用自己的健康情感去感染他们，让他们也感到老师对自己的偏爱，让他们也从心理上得到满足，并在这种满足中增加信心，从而热爱歌唱。

　　4．在集体活动中寻找自信的支撑点。

　　许多心理学家发现，同龄人之间的沟通比不同龄人之间的沟通更容易，他们之间的心灵界限更少设防。一些学生在教师面前很胆小，很拘紧，很自卑，但在同学面前却很大胆，很活泼，很自信。教师完全可以利用学生之间的特殊情感经常组织学生开展好朋友合作学习、小组合作表演等集体活动，努力为学生搭建充分展示自己的集体大舞台，让学生在集体活动中尽情地唱、忘情地奏、入情地演。教师要用“放大镜”找出学生的“闪光点”，多一些表扬，多一些鼓励，让一些自卑的学生觉得自己并不是一无是处，让他们从中找到自信的支撑点，让自信的光照亮每个学生的心灵，使他们由衷地唱出自信的歌！

自信作文篇6

　　每个人都端正地坐着，老师在一边静静地审阅着，只有挥动铅笔发出的“沙沙”声和一种严肃的气氛，仿佛全被裹在这狭小的房间里，流不出去，也透不进一丝清凉的风......

　　我很爱画画，报了个素描班，去年就开始了。我虽然爱画画，但这第一堂去学素描的课，却使我难忘，那些情景现在还历历在目。那是个阳光灿烂的下午，妈妈等我走进楼道就走了。我忽然感到掠过一丝紧张，我也说不出为什么，是怕自己见到老师紧张呢?还是怕自己画不好?可我就是犹犹豫豫。我放慢脚步走着，到了老师家门口，我按了门铃，老师迎接了我，我第一眼看见老师，他姓郭，脸上带着微笑，我也笑了一下，轻声说老师好，我感到我是那么小心翼翼，紧张得没话说。

　　老师把我带进一个房间，这里有好多学生，他们都抬头望了我一眼，那目光又不禁使我紧张起来。挑了个位置，郭老师跟我讲“明暗交界线、灰部、亮部......”这时候我认真听着，老师讲完后，就叫我自己试着画一个正方体，我扶着板画着，可总是转过头去看老师。

　　我打了一个十字形框架，照着那张纸，勾勒出了正方体。开始上色，我记住老师讲的哪里深，哪里浅，我死板地在老师指定的地方打上线条，像画水彩笔画一样，把一个一个面全部涂满，不一会儿就完成了。

　　我回过头，发现老师不在，我坐在那儿等，张望其他人，他们都安静地画着，不时扭过头看看画上细小的地方，把笔拿短一些。大的地方，粗略地打几条线。他们都那么认真，即使画好了，也还仔细修改。这间小房子里也显得死一般寂静，只有铅笔尖掠过纸面的声音，我感到沉闷，好比空气不流通一样......我又回头看自己的画，我发现和别人相比，我的画没有一点效果，形状没勾好。我一时间又感到失去希望，老师看了会怎样?

　　我想到一半，忽然郭老师叫了我一声，我丝毫没注意到他进来了。郭老师正在向我走来，我的心陡然缩紧了，我对自己的这幅画，没有一点信心。老师拿起了我的画，又看了我一眼，我感到他似乎发现了我的紧张与气馁，正在我想这一点的时候，郭老师半蹲了下，用和蔼的目光与我那截然不同的目光对视着，他开口了：“你对自己的画感觉怎样?”他笑眯眯地问，“不好。”我低下了头。“不蛮好吗!”我对这话吓了一跳，无比吃惊又显得无法接受，郭老师说：“你不要紧张，第一次不要紧，只要你有信心坚持画，将来必定能画好，并且让画画成为你的长项!”我心中暗暗鼓起了勇气!

　　我现在已经画得很成样子了，第一节画画课老师的教导，那令我印象深刻的话语，久久地烙在我心中。

自信作文篇7

　　在这个大千世界，没有人的成功是说说就好的。但是自信永远是成功阶梯上的第一步，只有登上了这一个台阶，才能一步步走向成功。

　　六年级的那一次秋季运动会，老师正在挑选运动健将，为班级争光，当老师念道：“女子2分钟仰卧起坐——张家月！”什么！我一愣，为什么选我？我一脸茫然地看着老师，而老师还在念着接下来运动员的名字。

　　一节课后我分析出了老师的理由，我学过6—7年的舞蹈，可是由于小升初这个重要的阶段，我早就停学一年了。这件事让我很烦恼，我该怎么办呢？要是没有拿到名次，同学们肯定会嘲笑我，老师又会不会再也不相信我，再也不看好我？我越想越烦，越想越伤脑筋，我感觉心中好像有什么东西不见了，是自信么？

　　很快，运动会仰卧起坐比赛开始了，脑袋里回想着昨天晚上的画面，我2分钟才完成了40个，以这个成绩肯定初赛就被淘汰了。我越回忆越没信心，越没自信。哨场一响，我的心跳加快了，像皮球一样被谁拍着，我很不相信自己，但听见一旁为我加油的老师同学，我心中空空的地方又被填满了，时间过得很快，我的腹部很酸，我很想放弃，但心中有一个声音在告诉我，你一定可以！我相信了这句话，依旧保持速度完成，最后，我以82的成绩打入了决赛，全班都为我欢呼，我心中的某个地方又满了一点。

　　初赛紧连着决赛，很快决赛就开始了，可我还没恢复过来，没办法，迎战吧！时间一分一秒的流逝，我竭尽全力地完成比赛。

　　最后，一张奖状发了下来，第四名，这张奖状让我无比吃惊，不可思议，甚至不敢相信，但是我知道，那是自信的力量，助我登向成功的阶梯。

　　是自信，让我走向了成功，是自信，让我相信了自己，是自信，让我对自己肯定。

自信作文篇8

　　自信是心灵里不灭的圣火，它源于你对生活的态度和自我的肯定。太阳有被乌云遮住的时候，不可能每天都放射光彩，照耀他人。彩虹也不是天天都能看见的，也需要被人去挖掘。看过《假如给我三天光明》之后，我感受很深。

　　海伦·凯勒是一位聋哑女孩。她小时候就得了一种病，使她那双滴溜溜的小眼睛也看不见多姿多彩的世界，整天生活在黑暗的日子中。分母们抱着希望，一直寻医问药，可医生也无能为力。于是，父母请来了莎莉文老师来教她学习。

　　莎莉文老师逐步教给了海伦·凯勒拼写单词。海伦·凯勒感觉到世界上的一切都是有名字的，只要用心去感受，认真去体会就会发现其中的奥秘。

　　为了尝试海伦·凯勒的胆量，莎莉文老师叫海伦凯勒上台演讲。可她声音却很嘶哑，她一丝不苟地在家里。最后她的声音不再那么嘶哑了。虽然她听不到人世间纷扰的声音，但是她学会了沟通与参与。

　　看完这本书后，我被海伦这种坚持不懈和自信的精神感动了。俗话说的好：“上帝为我们关上了一扇门的同时，也为我们打开了一扇窗。”是啊，虽然你在这个方面不怎么样，但你在另一个方面也会出类拔萃的！不要灰心，不要难过，只要坚信自己最好，那么成功将离你愈来愈近！

　　海伦·凯勒坚信：‘知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧。’是这种劲头鼓舞着海伦·凯勒，使她有了自信。自信是一种美，具有强大的魅力。只要你拥有它，就能够永葆青春。爱迪生曾经说过：“自信是成功的第一要素，也是第一秘诀。”如果一个人缺少自信的话，那么你就不会成功；如果一个人有自信，那么他将成为以为鼎鼎有名的名人。那么你是要失败还是要成功呢？当你自告奋勇的举起小手回答问题是，这叫自信；当我们能够不再胆怯时，这也叫自信；当我们向别人请教问题时，这也叫自信……自信会将一个人推向成功！

　　在学习上，我们要有一股坚持不懈的精神。俗话说：“吃得苦中苦，方为人上人。”不是吗？俗话说：“功夫不负有心人。”海伦·凯勒为了使自己的声音不再嘶哑，整日整夜的在家练习。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”不吃苦，哪来的锋利的宝剑；不吃苦，哪来的花香？

　　是啊，社会固然残酷，但是我们要把磨难当做一种幸福，恒心是开启成功之门的钥匙！坚持不懈不是永远守着一件事情不放，而是全心全意做好眼前的事，向着自己的理想逐步靠近！只有这样做的话，幸福之门与成功之门将会为你打开！

自信作文篇9

　　小时候周围有很多人说我画画不好，画得像“猪扒扒”。就是很难看。可我不这么认为，因为那是我辛苦画出来的。小时候没有几个人夸我画画好，只有爸爸妈妈夸过我，可我总觉得他们都是安慰我的，我对画画渐渐失去了信心。

　　直到有一天有件事改变了我。一次，我和哥哥比赛画画，虽然哥哥画的也不是很好，但是对于我这个幼儿园的小孩来说，他画的已经很完美了。我们比赛的题目是“虫子吃苹果”。我聚精会神的画着，我画了一个不规则的圆圈，对我来说这就是苹果。因为我本来就画不好圆，反复用橡皮擦，这时出现了一个像一个似虫子样子的东西——纸破了。“我画好了！”我高兴的叫着。在别人眼里这幅画也许是垃圾，可在我眼里那是具有创作性质的作品了。我得意的看了看哥哥的画纸，喔！好大的一个虫子在吃苹果呀，我顿时哑口无言了。这时哥哥看完我的画给了我一个很高的评价，“苹果上破的洞像一个真的大虫子在吃苹果，我输了。”我很惊讶也很高兴，原来画好一副画是如此的简单呀！

　　从此，我对画画有了新的兴趣，看到什么都想画下来，在不知不觉中我的绘画水平有了很大的提高。在我的努力下，终于有一天我获得了国际美术绘画比赛的金奖。

　　通过这件事我也明白了一个道理。其实每个人都离成功不远，只要我们有自信，相信自己，就一定能成功！

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