实用的阅读与作文（精品）
在现实生活或工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的阅读与作文10篇，希望对大家有所帮助。
阅读与作文 篇1
高尔基说："书籍是人类进步的阶梯"。由此可见，书籍将会伴随一个人的一生，我们从中获取知识，了解古今，学习精神文化……所以，阅读在其中也发挥着重要的作用。
记得我第一次看书，是和爸爸一起的，其实那也不算是一本书。那时候我还小，只知道在电视剧里古人读书，都是嘴在念着，头在晃着，我当时以为现在读书也是这样的，于是我偏过头，问爸爸："爸爸，我读书也要摇头晃脑吗？""当然不是了，而且你不觉得一直摇头晃脑头会晕吗？"说到这里，我和爸爸都笑了起来。突然，爸爸拿出了一本小册子，便携式的那一种。他对我说到："这是一本拼音的小册子，你看，它里面有图画，有例句，可以方便记忆。想要读书，就得先学会拼音。所以，就让我们一起来学习吧！"于是，我先开始学习声母和韵母。爸爸读一遍，我读一遍，我看着爸爸张开的口型，再学着口型读一遍，再读一次例句。就这样，我和爸爸一起练了一天的拼音。或许那时候的`小孩子对什么都有好奇心吧，但又做什么都只有三分钟热度。我也一样。得到了那本小册子后，我几乎天天都捧着，不时拿出来读一读，似乎连睡觉也不撒手。有些记不住的，就拿去问爸爸。但现在回想起来，好像过了一段时间就不看它了，把它丢在一边，这就是做事三分钟热度吧。不久之后，爸爸发现我没有看小册子，也没有练习拼音，而是在看电视或做别的事情，而那本小册子也只是被我随意的丢在一个角落。他叫我到餐桌那儿，对我说到："书本或许枯燥无味，但你只要想去真正了解它的内涵，这获取知识的过程就会变得生动有趣。而这个过程更要持之以恒，半途而废将会一事无成。你才拿到小册子几天就不看了，也不练了，你该好好反省一下了。"的确，做事半途而废往往会一事无成，于是我又重新拿起小册子，学习拼音。
以后，尽管书本再如何枯燥，我也始终怀揣着好奇心和求知心去阅读，并且在自己想要放弃时为自己加油鼓劲，告诉自己不要半途而废，这样到头来什么也不会收获到。而爸爸对我说的话我也一直铭记着。我想，它会使我终生受益。
阅读与作文 篇2
“书籍是人类进步的阶梯。”这句话是著名的作家高尔基说的，虽然这句话非常简短，但是它蕴含了深刻的道理，促使我每天好好看书，寻找其中的奥秘，也因此我与阅读有了一些不得不说的秘密。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉！”我觉得古人说得没有错，要想学富五车，必须有读书的信心，同时读书的好处亦颇多，促使读者越来越多，我认为好处有：
1、开阔视野，足不出户就可以“看见”许多名人，了解他们的生活情况。
2、丰富知识，积累的许多好词佳句对我们的作文有很大帮助。
3、读书让我更充实，让我明白许多道理。
4、读书可以改变气质，“腹有诗书气自才华”。
有了这些好处一定会大批量吸引读者，这样这些读者就会满腹经纶，就不愁没有文化了。
然而，我与书也有许多故事的。不信的话，就听我慢慢的.说吧！
读书发生的趣事：
一、被窝里发生的趣事
“叮当，叮——当”晚上，我家自制的铃声响了，我妈拿着竹鞭子训斥道：“赶快上床睡觉。”可是上床后，我还惦记着我刚买的心爱的书本。
我灵机一动，拿出手电筒放在被窝里，摸着黑向书柜走去。没错，我要趴在床上看书！我妈洗漱完拿着毛巾向我卧室走去，开灯望去，哈！哈！我的行为让我妈哭笑不得。
二、午觉时的趣事：
学校里睡午觉的时候，我特意带了一本《中国古代神话故事》，把它放在抽屉里慢慢的看。我的动静越来越大，引来了不少同学，而这行为坚持了很多天，大家都称我“小书虫”。
“书籍是全世界的营养品。”这句话鼓励了我们要好好读书，天天向上。加油！一起读书吧！
阅读与作文 篇3
书籍蜿蜒伸入我们的心灵，陶冶我们的情操，丰富我们的情感，涤荡我们的灵魂。穿梭在教室里，总会看见有同学在看书，书似乎不会离开我们的生活。那么，书的魅力何在？
我小的时候便领略到了古人思乡的感情：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”李白的'诗，我很欣赏。他的诗中，我最喜欢《望庐山瀑布》，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的夸张手法尽显庐山瀑布的壮观、潇洒。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，古人的文笔细腻、灵动，与现代文学相比，不相上下。
高尔基的《童年》是他“自传体三部曲”中的第一部作品，这本书是我三年级时的最爱，作者浓厚又色彩斑斓的笔墨深深地吸引着我。这本书给我的感触很深，我对书中的主人公表示同情，同时敬佩他的坚强。
我最喜欢的，是小学六年级语文课本上的《匆匆》。朱自清的这篇散文代表了他当时的心情——“我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了……”是啊，时间都去哪儿了？吸引我的，不仅是作者清新的语句，更是其所要抒发的感情。
任何人都不能缺少文学的熏陶。阅读是我们求学获知的重要途径，我们与阅读同行。
阅读是一种文学的欣赏，如今的我们，更应该懂得欣赏文学作品。漫漫文学路，阅读伴我们左右。
书香横溢，我与阅读从不分离，阅读伴我成长，直至永远。
阅读与作文 篇4
有些人问我，阅读是什么？又有些人问我，梦想是什么？
我不能够回答。
因为对于我来说，阅读与梦想是串连在一起的，因为有了对于阅读的热情，才有了从梦想转化为现实的微妙变化，所以阅读和梦想不能拆开来回答。在这个过程中，只有努力，一级一级攀上阅读的高阶，梦想者也就成为了现实者，他就可以享受着梦想带来的巨大喜悦和无限的美好生活。
阅读就是我的梦想，好好阅读，你会发现其实生活的阅历在阅读中有一些联系，懂得生活的人才懂得阅读，阅读你人生的每一秒钟，其实生活处处充满了精彩，等待你去发现。
博览群书，可以是各种书，百科书啦，文学史啦，这些都能让你在梦想路上慢慢前进。各种名人都曾说过阅读对于人类社会发展的作用，可还是有人不能够去理解，不能够去体会，把阅读丢在一边。
现在就来说说我对于一些书籍的体会与心得。海伦凯勒的《假如给我三天光明》中描写了海伦即使被病魔缠身，还依旧保持乐观的态度热爱学习，海伦的残疾也使得父母对她有着格外的关怀。在海伦的努力和老师的帮助下，海伦终于考上了她梦寐以求的哈佛大学，最后终于一举打响她这一颗文学史上的彗星。对于这本文学巨著，我有很多的感慨，例如海伦即使过着无光、无声、无语的日子，但她依旧对学习燃烧着巨大的火焰，永不熄灭，即使生活给了她沉沉的打击，也正是海伦这些生活的经验在我的脑海中已经深深烙印，所以当我在生活中遇到了困难时，也会想想海伦在书中告诉读者的道理，再用这些道理解决生活中的困难。
高尔基的《童年》也曾经让我魂牵梦萦。文中的主人公在经历过丧父之痛后寄住在祖父家，即使有外祖母的悉心关怀，但是还是生活的遍体鳞伤。后来有了种种经历，最后懂得人生的真谛，决定到人间去“谋生”。这本世界名著是高尔基的代表作，他以自己的亲身经历为原型，成就了他的“自传体小说三部曲”。我很同情阿廖沙（高尔基的乳名）在外公家的'一些遭遇，觉得他的人生曲折坎坷，想想我的人生路如此四平八稳，又还有什么不满足呢？
《夏洛的网》也让我意犹未尽，书中讲述了小猪勃朗特与蜘蛛夏洛的深厚友情。最后再得知小猪即将被宰杀时，蜘蛛用尽自己生命的最后一束光线，为小猪换来了永远的光明。再看到最后夏洛舍生救小猪时，我的眼泪不禁流下，想不到世间还会有这样能为朋友付出生命的友情，也正是这样的震撼人心，使得《夏洛的网》成为了这样的一部巨著。夏洛的网，这张网，正是织成了一张友情网，舍己为人的友情网。
阅读不正是给我带来了无限的乐趣吗？这样的阅读不也就是我的梦想吗？好好阅读吧，这样会在你的生活中，添上一笔亮丽的色彩。
阅读与作文 篇5
我是一个爱写作文的女孩，喜欢对日记本说悄悄话，写下所有的烦恼和许多快乐的事情。时间一长，就突然冒出一个想法：试着写一本完整的日记。一开始，我很高兴，有一种长大的感觉，我可以写文章了，多棒啊！那时候，我就是在玩，只写一两行字，写得乱七八糟，还以为自己写得很好。可后来，在课堂上，我知道了写作并不是玩耍，写一篇好作文是要花时间、花心思的。于是，我更加努力地写作文，慢慢地，到了现在，我已经能正确地用标点符号，把事情写得清清楚楚，偶尔还会用上一两句好句，一两个好词。这时，我写的东西才能叫作文。我让自己从一个只会写幼稚语言的女孩，到现在会创作一篇好文章的女孩，中间经历了许多磨难和失败，但我能坚持不懈，向胜利的方向跑去，才让我有了今天的成绩。
我几乎每天写、日日写，同时，我还要不停地阅读。从阅读里我可以提取精华，可以得到好多课堂上无法得到的'东西。渐渐地，阅读成为了我成长的一部分，阅读亲近了我的生活。这阅读使我有了格调，有了不平庸的眼睛，可以认识到别人认识不到的知识，看见别人看不见的东西。
每一个大人都希望自己的孩子能阅读经典，都希望孩子能一步步地走进经典里去。所以总是会给我们一些“读书目录”，像一张书单，要我们读完每一本书，像《论语》、《老子》、《孔子》、《上下五千年》、四大名著等。可我的书柜里却放满了漫画、绘本和童话书，只有一两本经典图书，那我的作文是不是就写不好？不，我一样写得好，尤其是童话，是我的最爱。因为我的想像力丰富，常有一些鬼点子和奇怪的想法，每一次班上创作童话故事，我写的都当作范本读给大家听，那是因为妈妈给我买我喜欢看的书，大都是童话，才有这样的结果。
我想我以后还要开心地阅读下去，开心地写下去。
阅读与作文 篇6
阅读是一种心灵的升华，让我悸动在它独行的灵魂中；阅读是一种感官的享乐，让我调和在它缤纷的色彩中；阅读是一种灵魂的舒适，让我徜徉在它温柔的碧浪中……
阅读是这弹指间带给我无穷乐趣的净土。
读安徒生的童话，我认识了勇于为爱献出自己生命的小美人鱼，结识了大胆点破骗局的小男孩，当然我也知晓了卖火柴小女孩的悲惨结局后，哭得不能自已，眼泪哗啦哗啦，淌湿了衣服。我盼望参加王子与公主的婚礼，为他们送上最真挚、美好的祝福，我期望与童话里的主人公相见，那曾是我幼年最美好的一个梦。
阅读是在书页间领略这悠长历史的传奇。
读施耐庵的《水浒传》，我脑海里会呈现出梁山的雄伟险峻，水泊的.烟波浩渺，想象水面上有无边无际的芦苇，山上有朱墙青瓦的房屋。我似乎目睹何涛，黄安率领官军在水泊中走投无路、狼狈逃窜的情景。读罗贯中的《三国演义》，我似乎看见赵子龙在当阳长坂坡勇不可当，威震三军，三进三出，救阿斗，杀敌将。又见张冀德，好汉桥边一声吼，喝退曹军百万师。童年时期我无数次幻想这般威风凛凛的场景。
阅读是穿越时空的镜花水月，美得不真实的邂逅。
读庄子的文，我可以与庄周一起入梦，去探索是自己化作蝴蝶，抑或是蝴蝶化作自己的朦胧往事；读李白的诗，我可以与李白一起站在蜀山之下发出“蜀道难，难于上青天”的感慨；读李清照词，我可以与李清照一同去双溪泛舟湖上，去感受她那重得连舟也载不动的愁；读徐志摩的佳作，我可以与徐志摩在康桥信步徜徉，共同采摘河中的水草。少年时的我，已经可以体味那愁。
阅读是拾取朝花，是穿越的水中月，是净土，是音符。岁月如同白驹过隙，匆匆不停，阅读给我慰藉，让我在悠长的岁月里不再孤独。
阅读与作文 篇7
天灾无情人有情
5月12日，汶川发生8.0级特大地震。我年龄小，又没经历过地震，所以刚开始我并没太往心里去。但当看见电视新闻中播出的画面时，我震惊了，那一处处废 墟、那一张张因为失去亲人而痛哭的脸，让我觉得十分悲伤。这是一场天大的灾难，只是一瞬间啊，公路裂了、桥梁断了、学校没了、亲人走了，真是让人难以接 受。
为了表达全国各族同胞对汶川大地震遇难同胞的深切哀悼，国务院发布公告，将20xx年5月19日至21日定为全国哀悼日。在19日下午2时28分，所有汽 车、火车、舰船鸣笛，防空警报拉响，全体人民默哀3分钟。我们也站起身，低下头，为在汶川大地震中逝去的人们默哀。
在我闭上眼睛的.那一刻，眼前立刻浮现出许多可亲可敬、可悲可泣的人和事——徒手挖通道救人的伊春龙、在余震发生时让医护人员先出去的手机女孩……但最令人 感动的是与同学一起被埋在废墟下的小班长林浩。他临危不乱，自救后把一位已昏迷的同学背出来后，又一次返回到废墟中去救另一名同学。但这时，坠落物向他砸 下来，林浩头和手臂都被严重砸伤。
像这样的英雄还有许多，像武警战士、医护人员……他们都是些无名的英雄，他们用自己的汗水和生命，谱写着一首首感人的诗歌。
阅读与作文 篇8
寒假里我怀着强烈的好奇心读完了老人与海这本书，它是有名的美国作家海明威先生写的。文章讲了以为老人常年独自在海上打渔。可是，自从收养了一个小孩做徒弟以后，就一直没有打到鱼。父母见到好多天多没有打到鱼，父母叫他离开老人的船，到别人渔船上去打渔，凭借老人传授的打渔技巧，
第一天，小孩就打到了大鱼，可是，老人却没有打到鱼，有一次，老人打到了一条大鱼，却被拉到了深海之中，他终于制服了大鱼。鱼太大了，老人只好把他绑在船边，但是，返航途中，又遇到了一群鲨鱼，老人使出了浑身解数与鲨鱼搏斗，最终，鲨鱼还是把鱼肉全部吃光了，老人拖回去的只是一幅大鱼骨架。
让他们小瞧他的的人一个震撼，老人没有被任何困难所屈服，他尽力最大的努力与生活中的磨难作出了不屈不老地斗争。他说：“一个人并不是生来就要给打败的，你可以消灭他，却不能打败他。”这种永不言败的'精神感动并激励着我们每个人。我们要学习老人这种永不言败的精神，
使我们更坚强更努力的把曾经打败过你的人统统打败，做一个最棒的自我，成为一个脱颖而出的强者，坚持自己的原则，失败乃是成功之母，即使你失败了，也不要灰心，跌倒爬起来，9次跌倒一次胜利，只要有大无为冒险进取精神，钢铁般的意志和永不言败的精神，相信你一定能成功！
生活中有时会碰上烦恼事，就打退堂鼓时而发生在我们身上，看了这本书以后，我彻底的被老人的精神所感动，人生路上总会有弯弯曲曲，但我们一定要有一个坚定的信念，任何风风雨雨多会闯过去的。
阅读与作文 篇9
在新课程背景下，我对学生的阅读与写作是非常看重的，一个学生的阅读习惯可以改变他的一生，也可以让他受益一生，也可以改变日后的一切。今年我所带的班级是新班，开学不久，我和学生交流，发现很多学生还不会表达自己的意见和想法。从我带的学生来看，能够在中考时作文达到二类到一类的同学，他们的阅读量都是非常大，可以说他们所看的书是一般人很难想象的，在三年的时间里，大家的时间都是一样，可是他们会合理安排时间，他们能够在初一年级阅读完中考要求的十二本古今中外名著。再利用其余时间看其它类型的报刊杂志，还可以参与其它活动，但是对于有的同学来说，这有些夸张，其实这是和他们的阅读习惯和学习习惯至关重要，在平时的教学中，我主要采取以下几种训练方法综合进行。
一、确定目标，有的放矢。
在素质教育的背景下，我们都是在穿新鞋走老路，最终目的都是要让学生的成绩有所提高，那么没有阅读就没有成绩。在阅读之前我会给他们确定一些具体目标，然后针对这些目标完成阅读的全过程，即目标阅读法。它有层层推进、反复阅读的特点，可较全面地清扫文章中的障碍，很适合自学新课和疑难文章，那么面对中考的十二本名著，学生总得有一些目标，要让他们的短期目标产生效果，就要做到有的放矢，不断超越。
二、重点阅读，重点积累。
根据学生的学习需要和阅读水平，有选择地阅读文中的重点、难点或重点文章，捕捉陌生知识点，也称重点阅读法。该法针对性强，省时省力，适合于复习旧知识和自学与课文相似的文章。在阅读的同时，我会让他们做好笔记，每个月在同学的.笔记中挑选重难点来出题。这样可以检测学生的学习和阅读效果，当然有的同学也是为了完成任务，自己记过的笔记，老师重点讲解的笔记，再次出现在试卷上，还是丢分，可以看出这样的同学是为了完成老师布置的任务，借同学的笔记来抄写，这样缺乏对原文的品读感悟。即使考试可以取得高分的成绩，那也是处在阅读的表面。这从学习分享可以看出，有的同学站在讲台上，说不出半句话，这是没有深刻的阅读体会。
三、比较阅读，纵深发展。
阅读文学名著，可以采用比较阅读法，可以让所学知识转移课外，比如《再塑生命的人》可以联系《假如可以给我三天光明》进行同步拓展阅读。《小圣施威降大圣》可以联系《西游记》第六回原文阅读。这样就可以让学生感受原文和选文的不同之处，不断提高学生的阅读与鉴赏水平。这样它能较好地解决知识的横向联系问题，利于分清歧义，巩固知识，使学习者触类旁通，举一反三。
四、快乐阅读，佳作展示。
学生阅读之后，让学生写写读书笔记，好的素材进行转换升级变换成自己的储备素材。平时大家都认为作文往往是一个学生语文综合素质的体现，我们在训练时，不妨把阅读和作文设计到一起，简化头绪，以名著的一个章节为单位时间进行训练，这样可以减少学生的疲倦感。具体做法是这样的，每次设计训练题，找一篇可读性强的文章，要求学生围绕此文进行作文，对作文题目不作任何规定，但对作文要求必须说清楚，一是作文内容必须和所读文章有关联，二是提醒学生要从多方面立意，不能都写读后感，当然也可以写读后感，可以从文章的思想内容立意，可以从写作方法技巧立意，还可以就你对此文某一方面的特殊感悟立意，总之只要是你从读文章时的收获来立意都可以。这样要写好作文，就必须先读懂文章，老师要鼓励学生每次写作都要有新意，虽然没有专门训练阅读，但却可以收到提高阅读能力的效果，而且作文水平也可以提高。因为这样的训练学生比较乐意，随练随收，不搞马拉松战术，也可以提高单位时间的学习效率。你想一下，一节课的时间，学生能读懂一篇文章，又能围绕文章写一篇符合要求的作文，学习效率不是很高了吗？而且当堂批改，当堂点评，写的好的佳作进行展示，不断提高学生的参与能力。不过，老师一定要用好鼓励的艺术，要善于发现学生的每一次进步，并及时肯定，学生的兴趣就会不断高涨，效果会更好。
五、重视课堂，提升指导。
课外阅读的目的是提高学生的语文水平和语文素养，我们应指导学生将课外阅读与日常的语文学习有机地联系起来。中学语文教材中的文学作品，不少便是中外名著节选，教学时，我是指导学生适时地阅读原著，便会激起学生的阅读兴趣，使他们更好地理解课文。再如在作文教学中，教师可引导学生对照有关原著，找出自己在观察生活、了解社会等方面存在的不足并加以改进，指导他们学习使用课外阅读中积累的词汇，学习运用课外阅读中学到的写人记事等的方法，那么，学生的作文水平便会稳步提高。
总之，语文教学虽然有法，但是教无定法，只有根据自己不同的班级特征，制定适合本班学生实际的阅读计划，学习目标等，才能不断提高我们的语文教学与作文写作水平。让我们在阅读中快乐阅读，在作文中愉悦写作。做到以上这些，我们的阅读与作文同行的路还难走吗？
阅读与作文 篇10
读书是每个人都做过的事，只是有的人把它当成一项学习任务，而有的人把它当成生活的一部分。同样是读书，有的人通过读书只是多认识一些字而已，而有的人却可以变得出口成章，唐诗宋词样样精通。
区别在哪里？是智商么？但是智商不也是通过阅读来提升的吗？我有个朋友，她真可谓是“腹有诗书气自华”，十分喜爱阅读，第一眼看见她就会觉得她与众不同，气质非凡。与她交往后，就会发现她秀外慧中，情商智商都高，她与我分享了一些关于读书的方法。
首先是要选择有用的书去读，只有读有用的书，我们才能学到知识，但是怎么定义“有用”二字，这个就是“仁者见仁、智者见智”了。我认为所谓“有用”就是适合自己的，从自己比较感兴趣的书读起，在自己喜欢类型的书中去通过阅读吸取营养，这样，阅读时就不会那么枯燥乏味了。
其次，便是设定读书目的，目的'就是，我读这本书能学到什么，或是想学到什么。带着问题去读，可以提高你读书的主动性，一个人被动读书和主动读书，效果是完全不同的。一本书最精华的东西总是那百分之几，我们读书从薄读到厚，更要学会从厚读到薄，“取其精华，去其糟粕”，所以有的书我们没有必要逐字逐句的通读，有些地方可以一眼带过，遇到自己喜欢或看字生情的语句，可以在一旁做上批注或摘抄下来，这样可以提高读书的效率。
最后，是要设定读书的目标。我对它的理解是读了一本书后，要做到什么，要去实践，行动什么。所谓学以致用、知行合一，学到的东西能指导实践，才有它的价值。此外我们还要学会合理安排好读书的时间，有规律的去读，读书不能凭一时兴趣，心血来潮，我们要把阅读养成一种习惯，天长日久，持之以恒，享受阅读，让阅读成为自己生活的一部分。
目前我也还在不断探索中，希望我和阅读的友谊能更深厚一些吧！
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