阅读与作文

时间：2023-06-09 12:16:09 阅读我要投稿

有关阅读与作文锦集9篇

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编整理的阅读与作文10篇，欢迎大家分享。

有关阅读与作文锦集9篇

阅读与作文篇1

　　对我来说属于阅读真正的萌芽，大约是在小学二年级的时候，在这之前，每天生活除了上学和吃、喝、玩、乐之外，好像什么都不懂，直到有一天，看到高年级的同学们，一个个展现自己阅读的实力，在谈话中还不时运用许多成语，我在一旁听的不知所措，只能很为难的默默坐在那儿。我把这种感觉告诉妈妈，妈妈了解我的问题，便开始为我布置一个适合阅读的环境，为我大量购买各类书籍，开启我的阅读习惯。

　　一开始，我总是以拥有整墙面的书为傲，但是，真正要坐下来一本接着一本的看，才发现，这也是一件苦差事，每次看不到几页，就不耐烦了；后来，经过妈妈一次一次的耐心陪读，一字一句用引导的.方式，带领我进入书中世界，咀嚼文字的奥妙，徜徉在书中世界，从此，阅读就成了我的精神粮食，无形中也养成了我的阅读习惯。

　　当我快乐时，阅读就像一张神奇的魔毯，彷彿带我遨游世界各地，了解异国风情，尝遍各国的美食；当难过时，阅读就像一位仁慈的天使，用温柔的声音，来化解我的烦闷，舒解苦闷。随着情节的起伏，看到刺激的章节，我的心就会“砰！砰！砰！”不停的撞击着我的身体；看到幸福的故事一股幸福的感觉，就会洋溢在脸上；看到感人的情节，我的心就会深深的被打动，留下两行热泪。

　　阅读，让我从书中找回自信，也带给我无限的快乐和喜悦，让我从书中获得许多生活中应用的学问，和做人处事的道理，阅读，成为我生活中不可或缺的一部分。

阅读与作文篇2

　　林肯曾谈到自己小时候的一段经历，他的父亲以较低的交割买下了一处农场，上面布满了石头，他的父亲认为这些石头是一座小山头，与大山连着，根本不可能搬走。他的母亲则认为这些不过是普通的石头，于是她开始着手挖他们，不一会儿石头就全被搬走了。这些石头就像是生活中阻碍我们前进的种种困难，很多时候我们都会对之望而却步，但当我们真正跨越之后回头看，才发现其实远没有想象中那么困难。因此，在漫长的人生旅途上，我们不能放大困难，那努力去尝试才能取得成功。

　　愚公决心要将自家门前的两座大山铲平，周围所有人都认为这是一个无法克服的困难，或奉劝，或嘲笑。面对众人的.质疑，愚公始终没有改变心意。当智叟问道“以残年余力，曾不能毁之一毛，其如土石何？”他的回答是“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”这样一想，倒真不觉得有多么困难了。其实很多时候不是困难太巨大把我们压倒了，而是我们内心的恐惧不堪重负。也许我们只要勇敢地面对，便能轻而易举地克服困难。愚公坦然地面对了困难，并主动去尝试，去解决问题，最终感动了天帝，愿望得以实现。

　　我们小时候都听过小马过河的故事：老妈让小马把半口袋麦子驮到磨坊去，途中经过一条小河。小马不知道自己能不能过去，于是询问四周的动物。老牛告诉它水浅，能过去；小松鼠告诉它水很深，不能过去。小马犹豫不决，回去问妈妈。妈妈让它自己去尝试。小马重新回到河边，顺利地趟到了对岸。同一条河流，不同动物对它有着不同的感受，因此，当我们面临困难，而应当透过现象认清本质，然后主动去做，去付诸实践。

　　如果每个人都把问题放得无限大，又怎么会有精卫填海、红军徒步二万五千里、青藏铁路、嫦娥一号绕月行……这些故事。他们朝着困难踏出自己的脚步，并坚持着走下去，最终便成就了各种各样的梦想。

　　所以，莫把石头作山头，不要用放大镜去看这个世界，当你真正去做，你会发现它其实没有想象中那么困难。

阅读与作文篇3

　　古人说：“书中具有黄金屋”，我们和大人有时会把这句话挂在嘴边，但未必能体会它的真义。

　　阅读，是一本富有天马行空的想像力，是一本珍藏无奇不有的知识书。知识就是力量！阅读，给我们力量。假如你看的是一本冒险故事，里面是在说一群小孩如何一起不畏艰难地完成任务，那你所得的力量帮助你学到了一靠着团结的那颗紧紧相连的心，没有事情是做不到的。假如你看的书是一本有关大自然各种千奇百怪的生物，在好奇心驱使的力量下，你揭开了一在你心里一直想得到的那个答案。

　　雪高三尺，非一日之寒。阅读的好习惯是需要培养的。阅读除了带给我力量外，也赐给了我无限的快乐。我看着一篇撼动人心的故事会令我百感交集；我看着一篇武侠小说，里面的英雄好汉不顾一切去救他的伙伴，这份忠厚的情谊真令我十分佩服；这种阅读，彷彿让我融入文章、陶醉不已、乐在其中，感觉让我身历其境，使我看到了渺小的.自己，也看到了最初的自己。

　　书中自有黄金屋的“黄金屋”指的是什么？我认为它指的是智慧。智慧是难求一见的珍宝，是大自然给予的礼物。拿起书，你会发现阅读是多么的迷人，多么的有趣！

阅读与作文篇4

　　记得有句名言“书是人类进步的阶梯。”读书，让我们的生活更充实；读书，能让我们的视野更开阔。在书中，我们能与作者的思想共舞……

　　从前我是一个不是很爱看书的人，但是在几年前的一次上海书展，妈妈买了一套《童眼看自然》系统丛书，这套书里有《农场》，《动物园》，《火山》等科普书籍，它启发了我对大自然和读书的兴趣。于是我又开始接触一些童话书，有：《白雪公主和七个小矮人》、《丑小鸭》、《龟兔赛跑》……这些优秀的儿童文学作品充满了童趣，让我爱不释手；时光飞逝，转眼间，我上了小学，在小学低年级，我开始阅读有拼音的故事书籍，《格林童话》、《安徒生童话》、《伊索寓言》……让我的词汇量突飞猛进；进入了小学高年级，我更加沉迷于阅读，我开始读一些各种各样的国内外小说，如：《狼王梦》、《雪豹悲歌》、《孤儿列车》……这些书通过精练的语言和曲折的情节，让我仿佛身临其境。现在，每天我都会加紧做完作业抽出时间来读书，我相信课外阅读能开阔我们的眼界，增长我们的`知识面。

　　我与阅读相伴，希望更多的人能参与到阅读的队伍当中，享受阅读带给我们的乐趣。

阅读与作文篇5

　　不同的人对读书的感受都有所不同。像我，我将读书当作一种享受，没什么比安静地坐在书房里看书更享受快活了。

　　读书，特别是看好的书籍，在看的过程中，我们会感觉正在与一位高尚的朋友进行着思想交流。好的朋友可以教给我们好的东西，甚至让我们更好地感受生活带给我们的一切，让我们更好更快地成长。

　　学校的课堂只不过是多一个老师在引导我们，多一些同学在促进我们，多了一张我们渴望被人认同的'证书而已。我常常在想，学校是否就因可以分发给我们那份证书而特别，否则我们在家自习与在校学习又有什么不同？得到的结果好似就跟我自己想的那样，并没什么特殊之处可言。学校不过就是一个可以将不同的学者召集在一起的地方，然后她的命令一下，所有的人就都朝着那一个闪亮的地方奔跑。这就是读书的悲哀了，把一切都归在学校里，除此之外，课外的读书好似就没什么益处可言了。甚至家长也会禁止我们看除了学校发的书本以外的书籍。有人说现在读书学到的知识也没什么用，其实，我们从学校里学来的知识并不是一无所用，虽然它们确实是死的，但人是活的，一个生命的复苏，往往是由死到生的过程，而我们人的大脑对于书本上的那些知识来说，就是一个可以使它们复活的机器。就像看书一样，每一次看完之后，我们都会有一些感受，于是，它们不就成了我们的东西？这样一来，它们就成了活的东西，是我们在过去的知识上创造出来的，它们是活的了，像我们一样，它们会跳了。

　　我读书，我喜欢，只是因为我想在思想人格方面提高自己，希望我可以受人尊敬，也希望能够依靠我的力量让身边的人更美好，所以我读书。我并不认为读书不可以为我们带来什么，因为我也是从读书的过程中得到成长，比在读书过程中我所得到的快乐，比如从交流中我所得到的思想上的理智，比如将它们当成自己的偶像，让自己更纯洁、更善良、更胸襟宽广！这就是我读书所得到的目的。关于读书，不同的人会有不同的感受，不管我们各自的感受是什么，我们都应该相信读书是一件让人受益的事，没什么事比读书更好的了。

阅读与作文篇6

　　树苗错过了春风，永远不会变成可庇荫的大树；苹果错过了夏雨，永远不会变的红艳艳；树叶错过了秋风，永远不会有落叶纷纷的美景；麦子错过了冬雪，永远不会结出成熟的麦穗；人错过了一生当中最重要的机遇，永远不会有第二个重要机遇再出现。

　　在一个大树成荫的森林中，生活着两只蜗牛。它们一个叫珍惜，一个叫等待，它们都是这个森林中数一数二的优秀者。但珍惜却不以此为傲，每天不放过任何一个锻炼自己的机会，而等待却以我为尊的傲视他人，每天只是懒散、悠闲的.看看云，望望天。

　　一天，它们俩同时接到了森林表演大赛的参赛邀请书，如果在这场比赛中获得了冠军，就可以当森林之王，管理整个森林。这种荣誉对于每个动物来说都是梦寐以求的，但也是困难的，没有精彩的表演是不可能获得冠军的。珍惜心想：“我平日没有浪费过任何机会来锻炼自己，

　　终于有我大展身手的机会怎么能错过呢？”等待也同时暗想：“我这么优秀，不用表演，在台下一站，肯定都能吸引许多目光，哪还用得着表演节目呢？”于是它每天仍然过着清闲得生活。珍惜却在同时为表演而忙碌。

　　大赛今天就要开始，等待迈着小步走到台下，珍惜精心打扮准备表演。一个个森林中大伙公认的的佼佼者在台上表演着精彩的节目，珍惜也在自己的表演中展示了自己平日积累的功底，没有一个人注意到坐在台下的等待。

　　等待还是不慌不忙地坐在台下等待别人发现自己，幻想着自己一会儿上台拿冠军的奖杯时的情景。大赛办完了，珍惜因为超出他人的精彩节目而获得了冠军，等待在台下慌了神。

　　“金子总会发光”这句话没错，可是如果只是一味的等待，那么哪怕是金矿也没有被发现的那一天。只有珍惜机会，抓住机会，才会有“发光”的那一天，否则只会是一块被丢弃在路边的石头。

　　珍惜每一个机会，不要让它溜走，你才会有被挖掘、发现的机会。

阅读与作文篇7

　　人生如寄，飘渺若尘。再浓郁的世味，有一天亦会淡如白水。昔日风雨同济的人事，终会道别，到底与你执手相待的，唯有那本从一开始就捧着的书。

　　论实属，是一段漫长的文化旅程，经历了无数岁月问询，光阴沉淀，那淡雅墨香，依旧萦绕着梦里情怀。一篇篇文章，看似无奇,实则蕴含内敛的灵气，它们不过沉积在无声的岁月中，静候有识之士的赏识，它们大多深藏不露，空有一身书香，唯独经历反复的翻阅后才颇有所悟。其中所含的奥秘自然是不径而走。

　　一切际遇，皆因缘起。

　　我也并非是一开始就钟情于书的。我与诗书的缘，在世间大美中很小，却得清风拂照，明月眷顾，也许只是一点芳兰蕊，只是一杯雨前茶，却有很慢很慢的香，开在缓缓走过的`岁月中……

　　年少时不懂文墨，总爱拿父亲的墨水信手涂鸦，在一张张白纸上留下我的“杰作”，那时随行的“挥墨作画”成了我为数不多的嗜好——正因绘画，而对绘本动情，尽管是些现在看来相当浅显的故事，和稚嫩的插画，柔和的色调，哪怕大字不识几个，看着图中惟妙惟肖的图画，对于书中的旨意也能略知一二，不亦乐乎。

　　尔后学了识字，理所当然的拥有了一些珍视的书籍，不再央求母亲念字于我，起初误打误撞般望着书中遐思的方式也自此告一段落，终能独享这段不可多得的阅读时光。常言道，万事开头难，阅读亦如此，但是对于书籍的挑选便令我犹豫不决，流传于世的书籍纷繁万千，能够动人心肠，真正适合我的又是哪些？以至于一开始所看的书籍相当杂乱，由于没有什么阅读的经历，对于手中的书籍大多浅尝辄止，囫囵吞枣，自以为早已领悟了书中旨意，实则不然。这段岁月里看的书虽不少，却未尝读有所成，实乃憾事。

　　过去的六年清闲日子中，没有太大的动力，常是三分钟热度，昏了头脑，一度放弃了不少爱好，唯有诗书是个例外。一有时间便往图书馆跑，在时光的堆叠之下借阅了不少书籍，走进了一位位文人墨客，继而定义了适合自己的书籍。对于书，总有一份难以割舍的心绪，愈发的离不开了。虽未能达到香菱学诗那般痴迷，却也是在争分夺秒的阅读，借阅读丰盈自己的闲暇时光。

　　暮然回首已是今朝，经历的人情事故不在少数，翻阅过的书籍如是。学业的繁忙令我鲜有时间能与书相伴——但无论事态如何变革也不会忘却这位老友。每日也要从百忙之中抽出那么几分钟：去赏读一篇美文，摘录一些辞藻为自己所用。也许是理解的长进，以及心境的不同，过去被自己排斥的那些艰涩难懂的名著，渐渐也入了眼。名著之所以能闻名至今，亦是当之无愧的，其中对人物的刻画，主人公内心的复杂，以及故事情节的一波三折无一不令人拍案叫绝。暗自庆幸自己愿意不断的去接受新事物，才得以挖掘名著藏匿在字里行间的美。

　　因阅读，开始提笔作文，几笔轻描淡写，便可知足常乐，道尽心中悲喜，自成一派，拥有自己独特的风格。千里马还需遇伯乐，并非所有的天才都被重视，不是所有的情怀都被珍惜，有这么一颗爱好文学的初心便好，不管他人如何相待，我自岿然不动。

阅读与作文篇8

　　（一）彩虹

　　今天下午，下了一阵大雨。雨后我走到院子里，看见天空中出现一条五彩缤纷的彩虹，弯弯的彩虹就像一座小桥。

　　我问奶奶：“彩虹是怎么来的？”奶奶说：“天上有一位光明神，虹就是他的弓，他休息时，就把他的弓，也就是虹，挂在云端。”

　　我觉得还不懂，就去问爸爸。爸爸说：“下过雨后，听空中有许多小水滴。虹是由于阳光射到天空中的水滴里，分解成吃成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色光，就成了我们能看到的虹。空气里水滴越大，彩虹就越美丽。”

　　1、写出短文中表示颜色的词。

　　______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　2、读第一自然段，表示彩虹出现时间的词是___________________ ，表示彩虹色彩的.词是___________________ ，表示彩虹样子的词是___________________ 。

　　3、读第三自然段，找出表示产生虹的原因的句子，用“ _____ ”画出来。

　　（二）春雨

　　晶亮晶亮的春雨，脚步轻轻地、悄悄地来到大地。

　　我说：“春雨呀春雨，我欢迎你；春雨呀春雨，你不像夏雨哥哥那样，撒开长腿，到处乱跑，踩到小花和小草。”

　　春雨好像没有听见我说的话。春雨什么也没说，只有脚步轻轻地、悄悄地从我面前走过。啊，在春雨走过的地方——

　　种子醒了，推开泥的门窗；

　　花儿笑了，撒播阵阵芳香；

　　小溪乐了，叮咚叮咚歌唱

　　1、春雨的脚步是怎样的？从文中找出两个词语来，再照样子写两个。

　　我能找： _______________________________________________________________________ 我能写： _______________________________________________________________________

　　2、从第二自然段中可以看到，“我”欢迎_____________________、不欢迎_____________________ ，因为________________________________________________________________________________ 。

　　3、在春雨走过的地方，种子_____________了，小溪 _____________了。

　　4、在春雨走过的地方，其他事物还会有哪些变化呢？试着填一填。

　　在春雨走过的地方，柳条_________了，青蛙_________了，小朋友们_________________________了。