【热门】阅读与作文汇总7篇
在平平淡淡的日常中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的阅读与作文7篇，欢迎阅读与收藏。
阅读与作文 篇1
我是一个刚刚步入初中的学生，虽说我是个学生，但我喜爱阅读的程度毫不亚于科学家喜爱科学的程度。
要讲我是怎么喜欢上读书，就必须说一说我的第一本课外书。我上二年级时，姥姥姥爷陪我去买辅导资料，姥爷一眼就看到了《伊索寓言》，对我说：“这本书的作者可是希腊著名寓言家伊索，他的这本书连我国著名学者、语言大师钱钟书先生都很喜欢呢！”我拿起书，胡乱的翻了一下—它既没有漂亮的封面，也不是浪漫的童话故事。但是，姥爷坚持让我读一读，说我一定会喜欢这本书的。现在想来，如果不是姥爷，我可能就不会喜欢阅读了。回家以后，我细细地读起那本书来，瞬间就被书中一个又一个故事迷住了。从那以后，我爱上了阅读，读了一本有一本书。从《弟子规》到《爱的教育》，从中国作家冰心的《小桔灯》到英国作家笛福的'《鲁滨孙漂流记》，从诗歌到散文……
可是，阅读也给我带来不少麻烦。
世界名著《格列佛游记》是英国著名作家斯威夫特的长篇小说，里面的故事深深地吸引着我，以至于当时每晚八点我还在津津有味地看。妈妈催促我：“赶快睡觉，长时间看书会近视的！”这可不行，我在心里暗暗地说，我还没畅游小人国呢！不过没关系，我有秘密武器—手电筒。哈哈，现在我可以尽情享受读书的乐趣了！可谁知妈妈半夜来查房：“哼，跟我斗心眼，你心里打的小算盘我还不知道？赶快睡觉！”唉，看来这办法不可行，我还是乖乖睡觉吧。
虽说妈妈怕我看书近视，但还是支持我看书，这不，一放暑假，妈妈就开始制定亲子阅读计划了。在这个暑假我和妈妈一起读了《青铜葵花》，我们一章章地读，一点点的分析内容，人物性格……亲子阅读不仅让我的语文能力得到了提升，也增进了我和妈妈之间的感情。
阅读伴随了我的童年，我希望将来，书香能够伴随你，我，他的青春！
阅读与作文 篇2
有一天，我好奇的问妈妈，一天之中为什么会有白天和夜晚的变化呢？妈妈告诉我说，这是因为地球自身的转动和在太阳系中围绕太阳旋转而导致的……于是，我对大自然产生了浓厚的兴趣，便去翻阅了许多关于大自然和宇宙世界方面的书，发现了许多奥秘，渐渐地我又看了许多书，都是那样的丰富多彩，从此我便喜欢上了阅读。
课外和业余时间我都喜欢徜徉在阅读世界中，特别是智慧书、含有深奥哲理的书、幽默笑话的书等等，各类各样，酸甜苦辣我都爱读，它们给了我丰富的知识：比如说正常人的眼部肌肉一天要跳1万次到1。5万次，一条毛毛虫身上超过两千条肌肉……智力书也很不错哦！走迷宫、数奥题、脑筋急转弯、离奇断案的……在我身边的几乎都看过了。
要说我看过的比较严肃的书，都蕴含深刻的道理：比如说“三人行，必有我师”、“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”；还有一些恐怖的故事里面藏有大道理，也很有吸引力哦。
我看到科学书时，还会自己去做实验，比如说自己制作动画片；在下雨的天气里，制作量雨器；在阳光下，怎样让火柴头自己燃烧起来，科学实验真的很神奇！
当然了，我也很爱看漫画书，搞笑有趣，我看的自己都可以写漫画了。你不知道吧，最能吸引我的要数童话书。我看童话书时，甚至能忘记我自己在哪儿了，就像去了天堂做仙女了。我读了这么多书以后，就感觉像拥有了魔力棒，甩都甩不掉，那种感觉快乐极了，我想这应该是很幸运的事。
我为以后的阅读已经做好了准备，我要做到精而广。有些书我只看一看目录或者只是看主要内容，有些书我一定要细细地读，甚至把一部分东西背到脑子里，遇到精美的词句还要摘抄下来，这样我又可以拥有更大魔力的.魔力棒了。如果要广泛阅读，我要做到只要适合我看的书我都会去看，并且和同学们一起分享好书，做了这些是不够的，还要去写，写人物、写事情、写景、写童话等等。这样既能体现我的阅读效果，又能提高我的写作水平。
最后，我要引用高尔基的一句名言“书籍是人类进步的阶梯”来鼓励同学们一起加入到阅读的行列中来，相互学习，丰富知识，开阔视野。
阅读与作文 篇3
碎片化，这个词在现代十分流行，什么“时间”、“阅读”、“生活”之类的统统可以和碎片化挂上钩。可是大家有没有想过，这样碎片化的生活对我们有什么好处？又有什么坏处呢？让我们就以“碎片化阅读”为例来探讨一下。
碎片化阅读，简单来说，就是把我们一天的时间给碎片化成许多个时间段。现在最常用的进行碎片化阅读的工具非手机不可。当今社会，几乎没有一个人是没有手机的，特别是手机上的微信的软件，大大提高了人们的生活质量。但是在提高生活质量的.同时，会不会有什么弊端呢？
我听过老师给我们讲过一个故事：我老师的朋友有一个特别的习惯，就是几乎从不看微信上的朋友圈。老师她感觉很诧异，就问那个朋友为什么。那个朋友说：“我不看朋友圈的原因是，现在朋友圈里的内容无非就是两种：平时的日常常识和自己的生活照片。而我如果去看那些生活隐私的照片，不就是像在窥探别人的隐私吗？虽然是他（她）自己发出来的。我认为看微信除了能学到些日用的小常识之外，还能学到些什么东西吗？”
所以总的来说，碎片化阅读的好处是；可以通过多种途径来获取或完善自己的知识和陶冶情操。但是它也有缺点：这种把阅读的分解开来的过程是无法“倒流”的，而且所得的知识也是杂乱无章，是无法凭拼凑和集合起来的。碎片化阅读是这样，那其他关于碎片化的名词也应该是这样的。
所以，我认为关于碎片化的生活究竟是利大于弊还是弊大于利还是有待研究和讨论的。
阅读与作文 篇4
读书前，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。
——爱迪生
书是深海，是钥匙，是不可玷污的精华“我爱读书，我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开了一个空阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。”就像刘自羽说的那样书中欲取之不竭的精华，我读书时注意力总是非常集中，经常进入作家的内心，世界去感悟他的'事迹，窥探他的思想，窃用他的语言，从而进一步学习领悟。
作者的故事与文章可以让我领悟到平常领悟不到的东西，俗语说：“书中自有黄金屋。”书中的知识就像是深海中的水，一字一句启迪着我们有效地心灵让它发芽成长，一直到成熟。
还记得小时候的诗经，文章，这些都是我这不爱看书的眼睛渐渐为他痴迷甚至疯狂，看到别人读书读的津津有味时，我竟有点儿嫉妒。总是想为什么别人那么爱读书呢？而我则恰恰相反，可是我一点一点读书的时候，却忽然发现阅读原来是那样美好，每当陷入其中无法自拔时，别人碰我一下，我似乎没有知觉，甚至失去了听觉，一切都抛之脑后，只等待将要发生的下一个情节。
遇到好书时我总是这这母亲的衣角，尽全力让母亲去买，那时我发现我已爱上了阅读，觉得看书时总是快乐的，时间过得也快，崭新的故事情节不断浮现在我的面前，好像身临其境。去感受作者的内心世界情感的变化，去品位作者写下的精彩瞬间，去欣赏作者文中的风景。一切皆是那么美好，那么感人心扉。
那些有书籍的日子就像冬天的暖风温暖人心，快乐无比，受益匪浅，书籍给我补充了营养。为鸟儿增加了双翼，为他人增加了知识，为世界提高了文明。
阅读与作文 篇5
书，是我们生活之中不可少的。冰心先生曾说过这一句话：读书好，多读书，读好书。高尔基也说过：书是人类进步的阶梯。莎士比亚也说过：书是全世界的营养品。
没错，这些名人说的都对。没有书，我们怎么阅读?怎么从阅读书中获得知识?那样，我们永远也不会进步。读书破万卷，下笔如有神。我们从阅读书中获得一些自己想要的东西，当我们写东西时，不用硬想，就有可写的东西。看来，阅读是多么的重要。当我孤独的时候，拿出一本自己喜欢，感兴趣的书，坐在沙发上津津有味的阅读起来，让我进入书的世界里遨游，漫步。在那里，我不仅得到了快乐，而且增加了新的知识，又上了一层阶梯。我现在非常喜欢读书。其实我以前并不喜欢阅读书，我上一，二年的时候，只喜欢看那种小画书，从不对那作文书，课外书感兴趣。然而，从四年级的语文老师读的一篇《公主的梦想》童话故事中，我感觉我从不敢兴趣的课外书一下子变得那么吸引我，恨不得拿起一本气也不喘的.一口气把它读完。从那以后，我经常让妈妈和我到书店去挑选我喜爱的书。我越来越喜欢阅读书了，以为我从中获得了很多很多……
伴随着我们成长的是那无声的伙伴——书。阅读是一种分享，是一种享受，也是一种快乐!它给人以知识，给人以力量，给我们带来了无穷的乐趣!
阅读与作文 篇6
对于五、六年级学生，已经具备了一定的阅读能力，也有了一定的阅读量。但在平时教学与了解中，发现不少学生缺乏方法，只是泛泛而读，囫囵吞枣。读完后问学生读了什么内容，他们抓不住重点；要学生悟情感，品美文，也只停留在表面，不能走进人物内心，体会作者精神境界。这也直接影响学生作文。
学生害怕写作文，对写作缺乏兴趣和激情，写出来的作文往往千篇一律。现在，很多家长都给孩子买了几本作文书，希望孩子能写出好作文。但是，学生往往在老师布置了作文后不去思考应该如何选材，怎样构思，再去写作文，而是把自己看过的作文书中类似的进行翻版、盗版，造成作文中假话、套话、空话满篇。
以上这些问题，可能是很多语文老师经常碰到的问题，怎么解决它呢，浅谈几点：
一、培养学生阅读的兴趣
我们都知道，兴趣是最好的老师，没有兴趣的地方就没有智慧和灵感。《语文课程标准》指出：“语文教学应该激发学生的学习兴趣”，古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学生学习语文兴趣不浓厚，没有热情，感受不到学习的快乐，就会造成只为完成任务而学习，所以培养兴趣至关重要。
二、引导学生进行广泛阅读，激发阅读兴趣
“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，“记得旧文章，便有新句子”，“读千赋则能赋”，这些耳熟能详的语句，说明了读和写的关系是紧密相连的。所以要不断拓宽学生的阅读面，教师要经常向学生推荐读物。
三、加强阅读指导，在课堂中学会阅读
课本是学生语文阅读的很好范例，语文课堂上师生要抓住篇、段，甚至每一句进行阅读体会和朗读指导。
四、课堂中适时进行微练笔，让学生学会仿写
我们的语文课本中有很多的句、段，是指导学生仿写的很好范例，语文课堂中要适时地抓住时机，指导学生写作。
五、让学生多实践，写出有个性的.习作
现在学生实践的机会少之又少，况且学校出于安全因素的考虑，不敢轻易组织学生走出校门去实践，学生的思维过于天真幼稚，老师和学校要尽可能在学校创造实践的机会。
阅读与作文 篇7
一提起阅读，我是百般滋味在心头，品尝过她给我带来的悲与喜。
妈妈说我从小就是个铁杆书迷，只要书在身边陪伴，我就安静很长时间，可自从我上小学了，妈妈就感到头疼！ “赵贤霖，你看看语文、数学成绩都这么差！你怎么搞的！你都上三年级了，成绩就没得过优，心思就没放在学习上。妈妈跟你说多少遍了，课外书是可以看的，但是课本上的知识也掌握扎实才行啊！”妈妈的话已经说重复过N遍，可我呢，仍然是“读自己的书，让你说去吧！”妈妈被我气得七窍生烟，可也拿我没办法！
没过多久，我就发现上课时，我的眼前开始模糊，黑板上的字好像跟我作对似的，一会清楚，一会模糊，我才三年级啊！我不得不在鼻子上架上了300度的“家伙”，从此光荣地加入了近视眼的队伍。难道我就此放弃我那些可爱的朋友？
从那以后此，妈妈对我进行了严格的控制，规定每天读书不得超过一小时，注意读书姿势。监督我学习，早上带我跑步，以增强我的体质；老师也对我进行了耐心教育，随时纠正我的读书写字姿势。带上眼镜的我，在妈妈老师的帮助下，学习成绩不断提高，视力不断恢复。
虽然我不能像以前那样没有节制的看书，但妈妈还是允许我多阅读课外书籍的，只不过限制了我的读书时间而已，所以我没有和那些可爱的朋友说再见。因此我很珍惜和他们见面的`机会，总是希望和他们多待会儿，多记些。长时间的积累与运用，阅读也着实让我品尝到了胜利的喜悦。我的习作水平提高了不少，我的每篇作文几乎都被老师当成范文来
念，每到这个时候，我就会昂首挺胸，然后，用食指推推我的眼镜。在去年学校组织的“我眼中的网络世界”征文比赛中，我写的《酸酸甜甜的诱惑》获得了一等奖，在班里多次被评为“小作家”，现在我正着手向网络进军，准备通过努力，创建自己的创作园地。
你瞧，阅读是把双刃剑，你要好好控制自己，让她好的一面在你手中闪光！
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