触觉游戏作文

时间:2024-02-19 10:28:56 游戏 我要投稿
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触觉游戏作文

  在日常学习、工作抑或是生活中,大家总少不了接触作文吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你知道作文怎样才能写的好吗?以下是小编收集整理的触觉游戏作文,希望对大家有所帮助。

触觉游戏作文

触觉游戏作文1

  今天,我们班展开了一场有趣的触觉游戏。首先老师拿出了一个神秘的口袋,宣布了游戏规则:先请一个同学摸一下那个神秘的袋子,说说被摸到的东西的形状、大小和这样东西摸起来的感觉,然后由其他同学猜猜那是什么。同学们一听,有的兴奋不已,有的很紧张,怕猜不出来。我的心情也忐忑不安,生怕猜错了。

  游戏开始了,老师先请小帅哥—孟加辰。他上台时面带微笑,眼睛眯成了一条缝,笑出了两个小酒窝和一口大白牙。他伸出手,慢慢放进神秘的袋子里,摸到了一样东西。这时,同学们都伸长脖子,想偷看他摸到了什么,不过都没看见。孟加辰说话了:‘‘我所摸到的东西是长方形的,像脸那么大,是折叠起来的。”同学们苦思冥想,纷纷回答出了各种各样的答案。最后谜底揭晓了:原来只是一张白纸!有的人唉声叹气,有的'人却很高兴,没错,他们猜对了,所以欢呼了起来。

  周若男是第二个幸运儿。她小步走了上来,老师让她在神秘的袋子里摸两样东西。她把手伸进了神秘的袋子,不一会儿她就摸到了一样东西。她说摸到的东西很光滑,弯弯的,像月牙一样。同学们都自信地说:“肯定是香蕉”!公布答案了,就是香蕉!现在似乎只能听见欢呼声,而听不见同学们唉声叹气的声音了。

  她又开始摸第二件东西,她摸到的东西同样也很光滑,不过是爱心型的。这一回举手的人少了,许多人绞尽脑汁就是想不出来。答案终于揭晓了:只是一只普普通通的心型小盒子!这一次和刚才完全不一样,全班都被叹息声覆盖了。

  这真是一个有意义的游戏,它让我知道了:触觉也是很重要的。

触觉游戏作文2

  今天一上课,老师让我们做一个游戏,名字叫“触觉游戏”,先把张杰同学叫上台去,为我们示范了一下怎么玩,并逐一向我们介绍了游戏规则。

  游戏规则为:一方任意挑一物品放至对方的手掌中,对方闭眼,手指可任意摸那物品,倒计时为十秒,十秒中猜不中者,输。游戏开始了。首先进行的是第一局,我是先放东西的.,我放了一个眼镜盒,他一摸,毫不犹豫的说“眼镜盒!”我不甘心,心想:这回我一定要让他猜不到!我翻书包倒文具盒,终于决定把我的橡皮放到他的掌中,没想到他又猜到了。轮到他往我手上放了。他先把他的笔帽拨了,然后放到我手中,我用手一摸,就知道是笔,便从容地说出答案,我猜对了!哦耶!然后他又不知道在哪拨了一个油笔的笔尖,放到我手心上,我从上摸到下,只有一厘米长的个金属物品,后边圆的,前面有点尖,中间还分成了两层,我摸了半天也不知道啥东西,直到他快数时才知道了那是什么东西,原来是油笔笔尖。最后一个是掏耳朵的,我用手上下摸了几次才知道那是掏耳朵的。这个回合,我俩打了个平手。

  第二局和第一局规则差不多,只不过是放在手心、手背或脖子上,但绝对不能摸。他先给我放了一根粉笔,可我怎么也猜不对,唉,我只好含恨败北。他又给我放了一个墨水瓶盖,我用手让那个东西跳了几下,先猜了两回,都没猜对,后来才猜出来是墨水瓶盖。轮到我放了,我拨了一个改正带盖子,放到他手上,他摇了半天,终于猜了出来……第二回合他胜了,好伤心啊。

  通过这个游戏,我终于知道,手指的灵敏度比别的器官强。

  ……

触觉游戏作文3

  你快乐吗?我们在恐怖中寻求快乐。你猜,是快乐大于恐怖?还是恐怖胜于快乐?别着急,听我慢慢道来。

  唉,老师昨天说今天要写作文!今天,在上学路上,我不停的嘀咕着:“这作文能来点不一样的吗?”我一路踢着小石子来到教室。

  上课啦,老师走进教室,我抬头一看,瞬间精神抖擞——老师搬来了一个箱子,上面还盖着一块黑布,搞得神秘兮兮的。老师仿佛知道了我的心愿,总算来了点新奇的。

  有的同学在下面窃窃私语:“诶,你说老师该不会是让我们抽奖吧!”

  “不知道哦。”

  “不会是知识竞答吧?”

  大家在下面讨论的热火朝天。

  老师说:“今天,我们玩一个游戏!”同学们全都激动起来,整个教室顿时就像一锅沸腾的开水。同学们争先恐后地想要玩,老师宣布游戏规则:玩快乐恐怖箱的游戏,把手伸进箱子,凭触觉猜物品。

  同学们依次摸过。

  终于轮到我了。我后怕地把手伸进去。诶,在哪呢?给我出来!……摸到了……嗯,很光滑……诶,怎么还有边框……不对……应该是个圆的……同学们争先恐后地说着自己的猜想。“是面镜子!”“是个碟子!”……各种说法都不同。老师揭晓答案——原来是个隔热垫。哎呀!我的答案和正确答案差的十万八千里呢!

  后来,我们越摸越有经验,玩到现在已经摸了三个物品,我答对了两个,分别是装饰海绵和长方形牛皮带。有的同学起哄说:“老师来点恐怖的吧!”我更加害怕了,缩了缩身子。这回轮到我第一个来,我把手伸进箱子。当我还在找物品时,一个同学突然说:“老师,这回是个老鼠吗?”这时我又刚好摸到一团毛绒绒的`东西,吓得赶紧抽回了手,以为真是老鼠。同学们看到我这个“怂样”哄堂大笑。我弱弱地说:“应该是手套,软绵绵的。”老师摇摇头,打开箱子,我一看,原来是只儿童毛绒袜子。

  快乐恐怖箱,带给我们的是快乐还是恐怖,其实都已经不重要了,因为这堂课让我们受益匪浅,懂得触觉以及其他感官是多么的重要!

触觉游戏作文4

  今天,老师一进教室,就带着神秘的笑容告诉我们,这次的作文课要上触觉的游戏。大家听了都很兴奋。一开始,老师先提醒我们,不可以从袋子里把东西拿出来,也不可以用力抓,所以每个人都很守规矩。

  当同学一个一个上台触摸的时候,他们的表情,都若有所思。有一个同学沉默了好久,突然大叫一声:“我知道了!”光看他们的表情,就让人觉得很有趣。轮到我的时候,我的手一伸进袋子里,就摸到一个软软的东西,再仔细摸,欸!圆圆的,软软的,上面有一些小叶子,表皮还有一条沟纹。我想大概是苹果吧?可是苹果是硬的,不是软的呀!那应该是柿子吧?但是妈妈买的柿子一压就烂了,袋子里的东西却不会烂,因此肯定不是柿子。苹果、橘子、西瓜、番茄……,啊!我知道了,这个软中带硬的神祕物,就是我爱吃的番茄呀!

  等老师公布答案,的确是番茄,我高兴极了,也更加深了对下面一样东西的好奇和期待。

  有了刚才的经验,第二次我放心多了,轮到我的时候,我在心中为自己打气一番,快步的走到讲台上,往袋子里面一摸。哇!是什么东西呢?圆圆短短的外形,有的地方粗,有的地方滑,顶端还有一段小绳子!具备这些特征的'东西,只有蜡烛了!上次和奶奶到庙里去拜拜,供桌上不是摆了两根大蜡烛吗?我当时还问奶奶那是什么?奶奶说那是供佛用的蜡烛,我觉得很好玩,直叫奶奶买一根给我。这些影像,不停在我的脑海中出现,但我还不敢确定它就是大蜡烛。回到座位后,我拉拉旁边同学的衣角,问他们摸到什么?他们也说是大蜡烛。有了同学的认同,我就很镇定的等待答案揭晓。等大家轮完了,老师问我们摸到什么东西?全班异口同声的说:“是大蜡烛!”哇!大家都是天才宝宝,都猜对了。

  这堂作文课,留给我很深刻的印象,不仅可以训练我们的触觉,还可以增进我们思考和推理的能力,真是一举数得,受益良多呀!

触觉游戏作文5

  今天的作文课上,老师对我们说:“今天我们来玩一个有趣的游戏。”同学们一听,立刻兴奋起来,教室热闹得像烧开了的油锅一样。

  游戏需要的东西有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴还有一双手,分别代表着视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。游戏规则是:我们用眼耳口鼻去感受老师交给我们的东西,然后去猜是什么。

  游戏开始了,我是第一个上去玩游戏的,我的心砰砰直跳,害怕自己猜错了。我紧张地来到讲台上,戴上眼罩,然后我在那块空地上摸来走去,一不小心撞到了墙上。老师把我扶到了桌子旁边,拿了一个小东西放到我手里。它是一个圆柱体的东西,我感觉它的中间有一点粗糙,我从粗糙的地方抓出了一条毛线。我肯定地说:“是一个线卷。”全班同学说:“对了。”我神气十足地回到位子上,心里想:这种游戏我是第一次玩,竟然能一次就猜对,我真是太厉害了!

  下一个上去的是高颢原。他走到讲台上,戴上眼罩。老师从箱子里拿出一个带珠子的项链。老师把项链放到高颢原手上,他两只手摸了摸项链,说:“冰冰的,凉凉的,是一条蛇。”我们全班笑了起来,说:“错了。”她又用手摸摸项链,说:“是一条带珠子的'项链”我们说:“对了。”

  最后一个是高博,老师拿出了一个黄色的橙子,放到他手里让高博摸摸,又把橙子放在高博手臂上,然后又放到了他的肩膀,高博说:“是一个苹果。”全班同学说:“错。”高博拿开眼罩一看,是个大橙子,她失望地回到座位上。

  游戏在我们的欢声笑语中结束了!在游戏的过程中,我明白了:我们要用心去观察生活!

触觉游戏作文6

  今天,蔡老师跟我们做了一个游戏——触觉谜语。

  我们兴奋地问:“游戏怎么玩?”“是这样子的:第一环节是你们把手放到背后,我从袋子里拿出一个东西放在你们的手心上,让你们摸一摸?,猜一猜是什么东西,然后倒计时,如果时间到了还没猜中的话,就揭开谜底。”蔡老师说。

  第一轮开始了,先是许哲涵上场。蔡老师从一个紫白相间的袋子里拿出了一个蓝色的`小盒子放到了许哲涵的手上,我也不知道那是什么。许哲涵摸呀摸,都冒出冷汗来了,还是猜不出是什么东西。我们都等不及了,于是开始倒计时“十、九、八、七、六”啊!许哲涵还是没有猜出来。老师开始公布答案了,他把盖子打开了,原来是一个镜子呀!许哲涵惭愧地笑了笑,低着头回到了自己的座位了。

  下一个是高钰世津。老师又从袋子里拿出一个润唇膏,把它放在高钰世津的手上。高钰世津把东西摸了摸,一下就说了出来:“是润唇膏!”我急忙问她:“你怎么一下就猜到了呢?”她回答说:“是因为我天天都拿着它涂我的嘴唇呀!”

  接下来是第二环节了。蔡老师说现在要把手平平地放着,不能用手指摸了。我们压力好大呀!到我了,我好紧张呀,感觉腿都站不稳,直发抖。老师把一个硬硬的、有些粗糙的东西放在我的手心上,还拿着它在我手上滚了滚。我左摇摇,右摇摇,就是猜不出来。最后时间到了,答案揭晓了,原来是个核桃。

  最后是第三个环节,把东西放在头上,不能看,不能摸,只能凭感觉猜。轮到陈宇和郑梓韬。先是陈宇上场。他猜的是“长江七号”。老师轻轻地把玩偶放在陈宇的头上,尽管陈宇急得眼睛直转,还是没在规定时间里猜出来。最后一个就是郑梓韬,他很快就知道了,说:“是手机!”我连忙问他:“你是怎么知道的?”“凭感觉的。”他扬着头,得意地说着。

  你知道为什么用手指更容易分辨吗?是因为手指尖皮肤的细胞和神经末梢最丰富、发达,所以它很灵敏。

  今天的游戏课真是有趣呀!