议论文

时间:2022-12-04 16:51:56 议论文 我要投稿

实用的议论文

  在学习和工作中,大家肯定对论文都不陌生吧,论文是学术界进行成果交流的工具。怎么写论文才能避免踩雷呢?下面是小编收集整理的实用的议论文,希望能够帮助到大家。

实用的议论文

实用的议论文1

  " 近年来高考语文命题更趋于公平、公正,就作文而言表现在话题开放、文体淡化,同时《考试说明》作文部分又明确“符合题意”“符合文体要求”。那就意味着命题者不限定考生运用何种文体写作,但一旦选定哪种文体就得符合文体要求,准确表达题意。因而作文训练中给材料议论文写作仍不可忽视。但从写作实际来看,给材料议论文写作现状却不容乐观。笔者认为首要原因在于学生缺乏应有的切实有效的分析材料、提炼观点的方法,本文就材料议论文审题,谈谈分析材料、提炼观点的方法。

  一、单项材料

  1、查原因

  俗语“无因不成果”,是说任何事物的发展变化都有其原因。我们一旦知其结果,只要顺藤摸瓜,层层推进,总能探求其原因。材料分析查原因法,就是根据结果去推求原因,在原因处立论,确立文章的观点。

  [示例1]一个六岁的孩子,放学回到家,拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下,一边是花蒂,一边是果把,刀子放在中间。刚要切,爸爸赶忙喊道:“切错了!切错了!”话音刚落,苹果早已被切开,儿子拿起一半给爸爸看,喊道:“爸爸好漂亮的一颗五角星!”只见苹果的横断面上,由果核的轮廓组成了规则的五角星。

  这是一则叙述性材料。事情的结果是小孩子切苹果发现了规则的五角星图案。为什么会出现五角星图案?是小孩子不按常规而横切苹果。难道小孩真的不懂如何切苹果?不是,而是小孩有一颗好奇心。小孩的好奇心是发现果核而成无角星图案的原因。好奇心就是人们常说的创造性思维,稍作引申就能得出结论:创造性思维能获得意料不到的成功。

  2、明关系

  材料中人或事物往往不是孤立存在的,他们总是以一定的关系而依存,我们可以从分析他们间的关系入手而立论,看看他们是什么样的相互关系,是如何联系在一起的,他们的正常关系是怎样的,不正常的关系又该怎么办。这样准确抓住了他们间的关系就能正确立论了。

  [示例2]一位大学生,在校花销吃紧,写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字——“爸:钱。儿”

  人们知道“三字信”以后,议论纷纷。请以这位大学生中学同学的身份就此给他写一封信。(以议论为主,兼用记叙、抒情等写法)

  这则材料的中心内容就是三字信。材料中的人物关系是父与子的关系,其正常关系是骨肉关系、亲情关系,可是在儿子的三字信中,除了“钱”连接关系外,再也没有其他,甚或一两句问候语。说明儿子与父亲是一种不正常的关系,究其原因是儿子缺乏礼貌,缺乏孝敬心,缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰。因此,以中学同学的身份给他写信就要劝导、教育他要懂得孝敬父母。若不从此入手,就会在“花销紧”要节约上大做文章,而不能切中问题的要害。

  3、抓关键

  提供的材料总是有一个中心,为了突出中心,有时会在材料中设置关键句,抓住这些关键词句就能把握材料的精髓,准确理解材料,正确立论。

  [示例3]北人生而不识菱者,仕于南方。席上啖菱,并壳入口,。或曰:“啖菱须去壳。”其人自护其短,曰:“我非不知;并壳者,欲以清热也。”问者曰:“北土亦有此物否?”答曰:“前山后山,何地不有?”(清江盈科《雪涛小说》)

  这则文言材料中“其人自护所短”便是关键句,这一关键句意在告诉人们“自护所短”是要不得的,因此可以教容易地得出结论:不可自护所短。若抓不住这一关键句而赞颂北人不同凡响的壮举就不足为怪了。

  4、辨是非

  命题者在提供材料时,时而在其中将自己的褒贬爱憎的感情或明或暗地体现出来,这就是材料的是非倾向性,对此不可视而不见。辨明材料中的倾向性,可以判断自己提炼的观点是否正确。

  [示例4] 当断臂的维纳斯展示在人们面前时,吸引了无数好事徒趋之若骛。他们提出种种接上维纳斯断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。

  这则材料的倾向性非常强。材料称想接上断臂的人为“好事之徒”,称他们的行为是“趋之若骛”,“好事之徒”“趋之若骛”贬斥之情溢于言表,也就是材料中对想接上断臂这种做法持否定态度,对断臂维纳斯持赞赏态度。“好事之徒”的做法实质是把自己的想法强加于他人。据此,我们可以提炼这样的观点:①要有独特的美(从断臂维纳斯的角度);②要顺其自然,不必把自己的观点强加与人(从好事者的角度)。显而易见,如不顾材料中的倾向性而提炼“攻关不怕难”,“只要坚持就能成功”的观点是不正确的。

  以上仅仅是分析单项文字材料提炼观点的四中方法,结合具体材料分析还可以总结出其他方法。同时,在分析材料提炼观点时,可以采用几种方法从不同的角度得出多个符合材料内容的观点。

  二、多项材料

  1、同中求异

  相同的材料,从他们的相同点出发可以提炼观点,但往往缺乏深度,如果我们从相同的材料中寻求它们之间的不同点,就能挖掘深度,得出有份量的结论。

  以上五个材料都是讲伟人们在事业上都有所成就,这是材料的共性,倘若就此立论,观点就缺乏深度了。进一步分析材料会发现①—④还有一个共同点,即青年时代就出成果,而材料⑤是讲徐特立 48岁苦学法语有所成,年龄特点与前四位伟人不同。根据这个不同点可以立论:年青时代是出成果的黄金时代,但是,年龄并不是成就事业的唯一条件,关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力。

  2、异中求同

  相异的事物,有时是形异而实质相同的,因此,对于多项材料,我们可以进行分析比较,寻找材料间的共同点,从共同点入手提炼观点。

  [示例 6] ①一根木头搁在山涧之上,下面深不见底,则敢于走过去甚少,但若横木置于地,则常人皆能步其上而过。②小李第一次演讲,他事先也作好了充分准备,但一走上台,看到下面一礼堂黑压压的人,便浑身冒汗,脑子里一片空白,一句话也记不起来了。

  这两则材料,一则是说很少有人能走过搁在山涧上的木头,一则是说小李演讲面对黑压压的人一句话也记不起来。两则材料从形式上看是不相同的,但他们的结果都是一样——未能如愿以偿,究其原因都是胆小,缺乏良好的心理素质。由这个共同点,我们可以提炼这样的观点:①良好的心理素质是成功的重要因素;②要培养良好心理素质。

  3、异中辨异

  有些相异的材料,它们之间有明显的分歧点,我们找出分歧点,从它们的分歧点处入手提炼观点。

  [示例7] ①俗话说:“一个巧皮匠,没有好鞋样;两个笨皮匠,商量出鞋样;三个臭皮匠,赛过诸葛亮。”

  ②俗话又说:“一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃。”

  这则材料中的人物身份、事情、结果都不相同,但我们可以找出一些共同点:同样是 3个人,同样是要做一见事。可是,为何同样是3个人却产生如此不同的结果呢?他们的分歧点在哪里呢?3个臭皮匠心往一处想,劲往一处使,做成了好鞋样,赛过了诸葛亮; 3个和尚心也往一处想——要吃水,可是他们互相推委,不往一处使劲儿, 3个和尚没水吃。可见他们的分歧在于是否齐心协力。抓住分歧点,可以提炼这样的观点:①齐心协力才能取得成功;②做什么事情都要心往一处想,劲往一处使。

  4、互补叠加

  有些材料性质是同一的,但各自并不全面,而是互为补充的,只有将它们叠加起来,才是科学合理的,也只有这样才能提炼出正确的观点。这就是互补叠加法。

  [示例8]①佛罗伦萨诗人但丁的名言:“走自己的路,让别人去说吧!”

  ②波兰谚语:“常问路的人不会迷失方向。”

  这两则材料都是讲如何走好人生之路。材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念;材料②“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神,要听从他人指导。两者谁是谁非呢?都很有道理,但都只是就某一方面而言,两者具有很强的互补性,若将两者结合起来,就既全面而有很合理。因此,可以提炼这样的`观点:既要有“走自己的路”的坚定信念,又要有“常问路”的虚心精神,才能走好自己的人生之路。

  以上是多项材料提炼观点的一些最基本的方法。

  综上所述,根据材料提炼观点,前提是要读懂材料,在此基础上,恰当地运用一种或几种分析方法,无疑是大有裨益。

实用的议论文2

  相信自己是一种信念,它不是繁花如梦似锦,却如青松雪压不倒。正因为有了这样的信念,我们才会坚持到底,自信永远。

  听取意见是一种气度,它不是高天辽阔无际,却如大海容纳百川。正因为有了这样的气度,我们才会集思广益,从善如流。

  不是吗?相信自己不意味固执己见;听取意见也不代表亦步亦趋。

  唐太宗自由治理国家的雄才大略,他不怀疑自己的才能,但同时也接纳了魏征的"十思",而不必"劳神苦思,代百司之职役"。

  齐王也有管四方,理朝政的能耐,他也不会怀疑自己的才能,但他同时也接受了邹忌的"纳谏",而使"燕、赵、韩、魏皆朝于齐"。

  谁都不会轻易怀疑自己,可谁又能像前人那样善于纳谏,听取别人的意见呢?总以为"相信自己"和"听取别人的意见"势不两立,总以为自己无所不能,或总以为别人无往而不胜,何必呢?我们为什么不能在相信自己,满怀自信的同时打开那一个个布满友爱之心的劝烟箱呢?

  相信自己,相信未来,相信明天大地飞歌,相信未来有我们开拓。

  相信别人,尊重别人,相信别人为你着想,尊重别人理想的选择。

  是的,在人生的旅途中,我们总会遇到困难和挫折,它们如同玫瑰,刺痛了你我的手,但是,心灵的创伤要靠我们自己修补,手上的伤口还得让别人为我们包扎。我们相信自己会战胜困难,但我们从不否定他人的帮助,没有谁能独自生活而没有他人的帮助。

  所以,不要固执,偏激,不要一味按自己的意愿行事。有时别人的劝言犹如良药,虽然苦,却能根治你的病痛。也有时,别人的劝言犹如毒药,它的外表也许是鲜美的,但却能要了你的命。所以,我们让需相信自己,有选择地,理性地,明智地对待别人的意见。好的,拿过来就是;不好的,任它去吧,春风吹了又吹,花儿开了又谢,我们管得了那么多吗?

  相信自己,你做到了吗?

  听取别人的意见,你会吗?

实用的议论文3

  摘要:本文基于初中写作教学缺乏实用性与创新性现状,从实用与创新的视角探索初中写作教学:立足写作技能发展,授予学生写作技巧,书写心声,读写结合,凸显作文教学实用性;释放学生写作个性,培育学生观察力,释放想象力,激活创作力,凸显作文教学创新性等。

  关键词:实用;创新;初中;作文

  作文教学是初中语文教学的重要组成部分,在高考中也占据较高比例,它折射出学生语文综合素养,是学生输出语言的重要形式。然而初中作文教学现状不尽如人意,不少作文过于追求形式,忽视作文内容的雕琢,缺乏实用性与创新意识,本文基于这一现状,尝试从实用和创新的视角探索初中作文教学,以提升初中作文教学的有效性。

  一、初中作文教学现状诊断

  (一)缺乏实用性

  初中阶段由于学习时间紧张,作文教学中不少语文教师存在急功近利思想,往往要求学生背诵一些高考满分范文,以此代替作文指导教学,作文教学缺乏实用性,从而导致学生作文陷入程式化模式;部分语文教师作文指导纯理论化,大多从形式入手,作文内容空洞,难以有效激发学生写作兴趣,缺乏实用性。

  (二)缺乏创新性

  创新是保持作文活力的重要手段,不少语文教师在作文教学中缺乏创新意识,过于依赖作文指导用书,过于倚重高考满分范文,缺乏作文教学思考,导致学生作文陷入“套作”的泥淖,不能根据作文写作内容、情感思想表达的需要以及自身写作优势等展开写作活动,作文教学缺乏创新意识,导致作文缺乏感染力,内容空乏[1]。

  二、基于实用与创新视角的初中作文教学探微

  (一)立足写作技能发展,凸显作文教学实用性

  1.授之以渔初中作文教学的要旨在于促进初中生写作技能提升,写作作为一门创造性思维活动,具有一定的写作技巧,学生要写出实用性的作文,掌握必要的写作技巧是基本前提。因此初中作文教学中,教师要重视作文教学,精心备课,明确每一次作文训练目标,将作文技巧训练有机渗透在每一次写作教学中,授之以渔,使学生掌握基本的写作技能,例如常见开头方式、文章结构、结尾形式、表达方式的综合运用等,从而写出实用性作文。2.书写心声初中作文写作的一个基本要求是写出真情实感,唐代白居易曾响亮地提出“文章合为时而著,歌诗合为事而作”的创作理论,这就启发我们写作不能无病呻吟,不能缺乏灵魂。初中语文教师在作文教学中要引导学生书写心声,无论是选材,还是立意,都要关注内心情感、思想等,写出真情实感,在此基础上辅以必要的写作技巧,这样才能写出实用性作文,唤起读者情感、思想的共鸣[2]。3.读写结合教材是初中语文教学的有效载体,教材中的语篇都是经过精挑细选,具有普遍的指导性与实用性。初中语文作文教学中,教师要改变“唯范文”的资源开发意识,将作文教学与阅读教学结合起来,在阅读教学中渗透写作教学,将阅读文本作为实用的范文;在写作教学中,教师要善于援引教材范例,调动学生阅读学习积累,做到读写结合,使作文教学与阅读教学互相促进,互相提升,提升作文教学的实用性[3]。

  (二)释放学生写作个性,凸显作文教学创新性

  1.培育观察力学生写作过程中创新能力的发展是以细致的观察为前提,初中生由于生活阅历不丰富,难以写出具有创新性的作文。这就需要教师引导学生善于从生活中取材,仔细地观察生活,能够从不同的角度审视生活,正所谓“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”。学生观察力提升了,写作素材就厚实了,写作的角度就独特了,自然就能够写作富有创新性的作文,写出高人一筹的佳作。2.释放想象力想象本身就是一种创造性思维活动,初中作文教学中教师要善于写“慢作文”,给予学生足够的时间去思考,去发挥想象力,通过系列化作文训练,采取合理的想象力训练,例如看图训练,根据提供的图画展开想象力,连词成文训练,为学生提供几个词汇,要求学生运用这几个词写一篇作文。阅读教学中,教师也要善于培育学生想象力,例如对文本的空白进行“补白”,诗词教学中对诗词画面、场景、形象进行还原或者再现,释放学生想象力,以提升作文创新性。3.激活创作力实践出真知,同样丰富的写作实践才能有效培养学生写作创造力。这就这需要教师在写作教学中为学生搭建写作与成果展示平台,激活学生创作力,丰富学生的写作体验,这样才能激活学生写作灵感,写出创新性作文。一方面,教师可以利用传统平台,例如班级角将学生佳作展示出来,专门开辟“创新性佳作”栏目,激发学生写作创新能力;其次,发挥新媒体平台优势。教师可以借助班级微博、微信圈等开辟“作文秀”、“微写作”等栏目,为学生创新性作为提供展示平台,激活学生创作力,从而写出创新性佳作。

  三、结语

  基于实用与创新视角的作文教学不是一个新命题,但是初中作文教学的应然追求。初中语文教师要充分认识到作文教学的意义,在写作教学实践中不断探索,不断反思,不断探索实用性与创新性作文的基本内涵,不断丰富实用性与创新性作文理论,使学生写出既实用又富有创造性的佳作,促使初中作文教学迈上新台阶。

  参考文献

  [1]秦慧谱.“作文六视角创新训练”教学纪实[J].黑龙江教育:中学教学案例与研究,20xx,(12):46.

  [2]张燕燕.浅析初中语文作文教学的实用性和创新性[J].读写算:教育教学研究,20xx,(28):34.

  [3]孟庆华.新课程改革视角下的初中语文作文教学研究[J].散文百家:新语文活页,20xx,(5):56-57.

实用的议论文4

  如果你自卑,如果你胆小,如果你想改变不知道怎么去做。那么可以看看一个网友的真实经历,他的方法很实用,只要你愿意你也可以去做。分享给需要的朋友们:

  我小学时跟人打过一次架,自己个子小输得很惨,又没有“后台”,所以以后就乖乖地做老实人,受点小欺负也只能憋着了。那时,觉得自己很弱小,成绩也一般般,也没有什么闪光处,本来很开朗的性格从此就变内向了。

  初中三年一直很谨慎地过日子,胆子很小,成绩一般,朋友也不多,现在回想起来都觉得三年什么也没留下。毕业后,碰到很多初中同学都叫不出我名字,想想都是一种悲哀。

  上高中了,觉得自己真的太柔弱了,并很反感那种状态。但自己也没有突出的地方,不知道怎么表现,跟同学交往还是很局限。但我下决心改变这种状态。主要通过如下一些方式:

  1、竞选班干部。“大官”肯定轮不到我,但同学们看我很有诚意,最后搞了个“宣传委员”,任职期间,我花了很多心思,督促同学们往学校广播站投稿,有人不配合时,自己借书、买书,帮他们找优美散文什么的,总之在数量上保证了优势,最后我们班还评了个“优秀通讯班”。这是第一件给我信心的事。我觉得胆大的第一要素是自信,自信不是盲目的相信自己,而是要创造事实,证明自己比别人优秀,所以这个要付出艰辛的努力,尤其是你还很平凡的时候。所以,你应该先努力的去做一件事情,并做得比别人好。通过比较树立自己的信心。

  2、参加学校的演讲比赛。从来没在那么多人面前演讲,而且是脱稿的,最终演讲的过程是很难堪的,结果什么奖也没拿到。但长了见识,心惊一次后就好很多了。此后参加班上每周的班会,演讲都有我的份,那时的内心就显得平静多了,面对一班同学也不害怕。所以勇敢的突破自己的第一次很关键,首先要做好失败的准备,但并不意味着你什么都没获得。

  3、主持班会。由于自己是宣传委员,属于“团系统”的,所以就有机会主持班会,尽管开始的时候搞得很没气氛。但后来我在看电视时总结自己和主持人之间的差距,慢慢的,一个学期过去了,搞得也象模象样。后来班上搞中秋晚会、元旦晚会什么的,主持自然就少不了我了。这个经历的关键还是要勇于突破自己,并不要因为首次的失败而丧失信心,持续以恒的去做总会取得成绩。

  小结:这个时候的我已经明显感到自己不可替代的优势了,至少在班上如此。但我的成绩还是很一般。从我的内心,做很多事情还是小心、谨慎,放不开手脚,担心搞不好。但总算打破一种局限了,那就是畏首畏尾,极端不自信。

  后来的时间里,我参加了很多活动:学生会、团委会、普通话协会、苗木协会、合唱团,也当过文娱委员、班长。虽然没什么突出的成就,也没有做到极至。但我这些“突破自我”的行动经历让我见识了很多,对于很多事,也就心里有了底。有底就是一种信心,有信心就不会畏惧,不会怕什么,也就有了胆识。

  用同样的方法不断积极尝试,到现在,我对自己几乎摆脱了之前的“胆小”状态,另外还收获了自我的“价值”感。

  如果你确定好接下来的时间里不想和现状一样胆小沮丧,如果你已经确定好做好准备去行动改变,那么我的这些经历你可以借鉴。相信只要你坚持下去,不断的思考,鼓励自己,最后面你会感谢这些烦恼让你收获和成长。

实用的议论文5

  春风日丽,邀三五佳友聚集一堂,畅抒襟怀,不失为一乐事。

  物以类聚,人以群分,没有一个人不曾拥有过朋友,却有人不曾品味过友谊,视其为手中交换的筹码;自私者躲避友谊,视之为感情的累赘;冷漠者不肯付出,始终品尝不到友谊;真诚者珍惜友谊,用来扬起人生的的风帆。

  千金易得,知己难求。茫茫人海,环目四望,何人可引为知己?何人堪称知音?知己者,意趣相投,志向相近,知心知肝也。由此可知,寻觅一个真心相待的朋友,绝非易事。不但有着共同的志趣、理想,还能敞开肺腑,真心以待。管鲍之谊,互相信任,互相扶持,留下千古佳话。当然,没必要按众多的条条框框去选择朋友,你在选择别人的同时也正被别人挑选,关键在于能否心灵相通若心有灵犀,一面之缘也会成为生死之交,一句相投也会成为故友。伯牙逢子期,跨越了门第之见,只因律而成为挚交,千古流传。

  寻觅朋友是一难,维系朋友就是二难。马克思说:"友谊需要忠诚去播种,热情去浇灌,原则去培养,谅解去护理!"如果把朋友当成任你驱使的工具,那么你将与友谊无缘。忠诚又是友谊的根基,古人将其浓缩为一个"义"字。一个"义"字提炼出"肝胆相照";一个"义"字,浓缩出"同舟共济"。这些铮铮的词语中,无不渗透着一个厚重的"义"字。热情是友谊的营养液,任何一种情感的付出都伴随着心跳加速,血液的涌动。正如大仲马说:"友谊也像花朵,一旦任性或冷淡,这朵心灵盛开的花朵,便会顷刻萎谢。"原则是友谊的标尺,微系的纽带。无原则的友谊是危险的,如一把达摩克利斯宝剑。友谊是脆弱的,如一颗晶莹的水晶,一不小心就会香消玉殒,即使修复,也难光洁如新。友谊的真谛是付出,而不是索取,古有刎颈之交,用生命去换取友谊,视之高于一切。

  得当的寻觅、经营、维护友谊,不亚于撑起人生第三大支柱。

  友谊是美好的、珍贵的。对于其最佳得注释莫过于鲁迅的"人生得一知己足矣,斯世当以同怀视之"。

  友谊地久天长。

实用的议论文6

  山之为山,必需有深谷,才能显示出它的雄伟,更陡峭,更奇峰突出。

  河之为河,必需溯回流,放能流露出水的灵魂,更曲折,更源远流长。

  人之为人,必需历挫折,则能练就出人的品性,更内敛,更荣辱不惊。

  艰难困苦,玉汝于成。挫折是人生赛道上的训马师,是成功路途上的踏脚石。不畏惧挫折,不害怕失败,生命将因此而熠熠生辉!

  那汉宫的明月,是寂寞的梧桐,那高高的围城,囚禁不了远飞的心绪。大殿之上一声呼唤,你别了围墙。从此离开了父母,别了好友,远了故乡,踏上了西去之路,踏上了茫茫大漠。昭君或许有泪水,然而那不是悔恨也不是畏惧。答应和亲时,她就知道异域的清苦。而今的泪水是对故土的眷恋。

  是什么支撑着一个弱女子走向远方?是不畏困难的勇气,是巾帼不让须眉的大义凛然。

  那铜墙铁壁,拘不住爱国的豪情;那荣华富贵,惑不了兴复故过的信念。"人生自古谁无死,留取丹心照汗青"断头台上一声嫉呼,呼出了多少仁人志士的一腔正气。面对元人的威逼利诱,他没有犹豫,慷慨赴死,正气优存。

  是什么让一介文臣为复国大计辛苦奔走乃至慷慨赴义,是不惧挫折的勇气,是傲骨铮铮的民族大义。

  那残破的茅屋,打不断为国为民的愁苦,那床头的淋漓雨水,浇不灭一腔忧国忧民的热忱。"呜呼!安得广厦千万间,大庇天下寒士倶欢颜。"人活至此,尚忧他人。这不是愚也不是傻,而是诗人伟大无私的爱,岳阳陨命,尚思国事,试问世间有几人至此哉!

  是什么铸就了一介书生为国为民为天下,是愈挫愈勇的信念,是心存实国心存百姓的情怀!

  巍巍青山,曲折迂回的河流,是自然的博大,艰难困苦孕育生命的内涵。风雪过后又是艳阳百花开。

  竹密岂妨流水过,山高怎阻野云飞。当竹林过后,流水会更加欢畅,当高山越过,野云将更加无羁!

实用的议论文7

  ㈠论点(证明什么)

  论点应该是明确的判断,是作者看法的完整表述,在形式上是个完整的句子。论点一般是用判断句的形式表达的。

  1. 中心论点 1个(统帅分论点)

  ⑴明确:

  分论点 n个(补充和证明中心论点)]

  ⑵方法

  ①从位置上找:Ⅰ标题;Ⅱ开篇;Ⅲ中间;Ⅳ结尾。

  ②分析文章的论据。(可用于检验预想的论点是否恰当)

  ③摘录法(只有分论点,而无中心论点)

  2.分析论点是怎样提出的

  ①摆事实讲道理后归结论点;

  ②开门见山,提出中心论点;

  ③针对生活中存在的现象,提出论题,通过分析论述,归结出中心论点;

  ④叙述作者的一段经历后,归结出中心论点;

  ⑤作者从故事中提出问题,然后一步步分析推论,最后得出结论,提出中心论点。

  ㈡论据(用什么证明)

  ⑴论据的类型:①事实论据(举例后要总结,概述论据要紧扣论点);②道理论据(引用名言要分析)。

  ⑵论据要真实、可靠,典型(学科、国别、古今等)。

  ⑶次序安排(照应论点);

  ⑷判断论据能否证明论点;

  ⑸补充论据(要能证明论点)。

  ㈢论证(怎样证明)

  ⑴论证方法

  ①举例论证(例证法) 事实论据 记叙

  ②道理论证(引证法和说理) 道理论据 议论

  ③对比论证(其本身也可以是举例论证和道理论证)

  ④喻证法 比喻

  ⑵分析论证过程

  ① 论点是怎样提出的;

  ②论点是怎样被证明的(用了哪些道理和事实,是否有正反两面的分析说理);

  ③联系全文的结构,是否有总结。

  ⑶论证的完整性(答:使论证更加全面完整,避免产生误解)

  ⑷分析论证的作用:证明该段的论点。

  议论文的结构

  ⑴一般形式:①引论(提出问题);②本论(分析问题);③结论(解决问题)。

  ⑵类型

  ①并列式:Ⅰ总分总;Ⅱ总分;Ⅲ分总。

  ②递进式。

  ㈤议论文的语言

  ⑴严密(修饰性、限制性的语言的运用);

  ⑵生动(成语、各种修辞手法的运用);

  ⑶词序(从生活逻辑和上下文的照应上判断);

  ⑷句序(关联词语的使用,特别要注意递进关系)。

  ㈥驳论文的阅读

  ⑴作者要批驳的错误观点是什么?

  ⑵作者是怎样进行批驳的,用了那些道理和论据;

  ⑶由此,作者树立的正确的观点是什么?

实用的议论文8

  兰德无论怎样努力,都赶不上自己的哥哥亚当斯。为此,兰德流下了眼泪。他的教授安慰兰德说:"你不必像亚当斯,你只需成为这个世界上最棒的兰德。"

  是的,在现实生活中,我们可能永远也赶不上我们崇拜、羡慕的人,但是我们可以不断超越自己,做一个最棒的自己。

  狄更斯如果和莎士比亚比写剧本,那么他可能永远也无法超越莎士比亚,但是狄更斯却是世界上最优秀的小说家之一。杜甫如果和李白比写浪漫主义诗歌,那么他可能永远也比不上李白,但是杜甫却是最伟大的现实主义诗人。中国要与美国比打篮球,也许永远难以与之抗衡,但是如果比打乒乓球,那么美国就绝不是中国的对手。中国要与美国比航母,那么也许需要很长的时间才能赶上美国,但是中国如果大力发展核潜艇,也许要不了多久就能使美国畏惧胆颤。

  人各有所长,各有所短。每个人都有自己独特的地方,一个国家、民族也是这样。如果只是为了模仿、效法别人,那么即使学得再像,也是假的,也无法与真的相比;徒自叹息、悲伤,毫无意义。

  正如天空中的星星,每一颗都有其自身的价值。正如大地上的植物,每一种都有其存在的意义。任何一种植物,都必然有自己的花开。荷花没在必要去感叹自己没有牡丹的大红大紫,牡丹没有必要去羡慕梅花的傲寒绽放,梅花没有必要去与水仙的清幽相比……

  兰德是兰德,亚当斯是亚当斯。你就是你,你只需要和自己相比,今天的你与昨天的你,今天的你和将来的你。做最棒的自己,在这个世界上,只有你最有条件,能做到最棒的"你自己"。

  你不能灰心泄气,更不能自暴自弃。你要永远努力,你要永远有创新意识,你要不断地总结、反省自己,你要永远地不断地超越自己。这样才是证明了你生命的价值、意义。

  一个人是如此,一个企业是如此,一个城市、一个国家也是如此,要努力做最棒的自己。

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