地理课程活动设计与教学诌议论文

时间:2021-09-10 18:29:56 议论文 我要投稿
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地理课程活动设计与教学诌议论文

  一、地理考察活动不足

地理课程活动设计与教学诌议论文

  调查与课外考察活动是地理教学的重要内容之一,旨在鼓励学生走进自然、走向社会,培养学生的探索发现精神,通过自己动手观测和调查,获得研究成果,享受实践调查的乐趣。然而,我国绝大多数的地理教材都没有注意到这一点,学校在开设地理课程时,也没有增设课外考察活动,割裂了课堂教学与课外活动之间的密切关系。学生只有先进行课堂教学,掌握基本的地理知识,再带着问题去课外活动中寻找答案,这种探究式的学习方式不仅有效,而且能够更好的帮助学生学习地理。

  二、地理活动设计教学对策

  针对上述我国地理活动教学中存在的各种问题,笔者认为,可以通过以下途径进行革新:

  1.拓展培训模式

  地理教师在地理活动教学中发挥着举足轻重的作用,教师的任务不仅仅在于传道授业,更在于培养学生的兴趣,调动学生的积极性和主动性。教师在不同的发展阶段应该实施不同的培训内容和培训形式,实施区别对待,分类培训,鼓励教师进行理论创新和实践创新,激励教师不断学习,深入科研。如江苏省的许多高中学校,为了改变培训机制,实现教师的“有效学习”,提高课堂教学技能和水平,开展校外集中培训、远程培训、送教下乡、校本培训等多种培训模式,改变传统的单一培训模式,鼓励教师进行地理科研活动,保证教师培训的实效性,根据本校地理教学的实际情况,选择最佳的培训模式,调动教师学习的积极性,实现教学内容与教学形式的完美结合。

  2.创设活动教学条件

  开展地理活动教学离不开一定的条件支持,需要学校与教师的共同努力。学校应该深刻地认识到地理活动教学的价值和重要意义,宣传地理活动教学的理念,在全校营造活动教学的氛围,引导学生正确学习地理,参与课外地理活动,培养学生的地理素养,比如建立地理实验室,召开地理班会,举办地理讲座,进行课题研究等等。学生可以在这里发挥自己的想象力和创造力,展示自己的才能。而且学校应该开展“活动教学”教研活动,让教师在观摩中成长,因为每一位教师的教学风格和教学优势都不一样,教研活动可以让教师互相学习,取长补短。最后,学校要加大对地理活动教学的.经费支持,保证地理活动能够顺利开展。如江苏省教育局最近几年持续加大对地理教学的资金投入,为开展地教学提供了充足的经费。

  3.建立多元化的评价机制

  教学评价是运用科学的方法对学校、教师和学生开展的教学活动和教学结果进行全面考核的手段,地理活动教学评价应该根据地理课程的严格标准。对教师进行评价时,不能仅仅根据教学质量,还应该综合教学理念、教学过程、教学方法、教学素质等多个因素,客观评价教师地理教学的优缺点,指明教师的教学方向,调动教师的教学动力,而不能单一的以学生成绩来打击教师的工作热情和工作积极性。如江苏省的部分高中学校开展学生对教师教学活动的评价工作,鼓励学生积极大胆的对教师进行批评指正,促使教师不断改进教学措施。

  4.开展乡土地理

  地理课程教学的资源是丰富多彩的,可以开展校外活动教学,包括乡土地理活动教学,如济南开展山、泉情况调查的地理活动教学案例——“走进家乡的山水”活动,设计知识目标、能力目标、情感态度和价值观,让学生通过实地考察,理解家乡的悠久历史文化和优美自然风光,深化学习地理知识。

  三、结语

  地理课程活动设计教学是现代地理教学的发展趋势和发展要求,活动教学需要教师、学校和社会的共同努力,利用活动设计教学提高我国地理教学的整体水平是教学改革的宗旨,也是教学改革的意义所在。

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