雪地里的什么半命题作文
篇一：雪地里的约定
我们和我们的班主任孙老师有一个约定：每一年如果下雪的话就可以让我们在晨诵和第一节课的时候去玩雪。你们想知道这个约定是怎么来的吗？那就让我来说说吧！
三年级的时候，我们这里下了一场大雪。学校里可美了，到处银装素裹，美不胜收。晨诵的时候，我们的心都沉醉在雪景里了，哪里还有心思读书。孙老师看出了我们的想法，说：“我们去玩雪吧，雪景这么美丽。”大家异口同声地说：“好！”便都涌出了教室。
去哪儿玩雪呢？有人提议去教学楼后面的空地，那里的雪很多。关键是那里到操场的路上有一个下坡，如果结冰了，还可以玩溜冰。大家都同意了。
到那里以后，大家都像疯了似地玩开了。有人在下坡那里玩溜冰，他们坐在冰面上，让别人抓着他的衣服，等他说放手的时候，抓衣服的那个人就松开手，那个人自然就会滑下去了。有人使恶作剧，在他滑下来的地方铲上一堆雪，那个人脸上、身体上都是雪时，他们就会哈哈大笑，并把他的样子指给别人看，逗的别人也笑。堆雪人也很有趣，但是这需要好几个人一起玩。着先，先团一个大雪球，把上面和下面凸上去的地方弄平。其次再堆一个小的雪球，放在大雪球的上面，雪人的身体就完成了。然后把同学们带来的桶放在它的头上，把带来的胡萝卜插到雪人头的中间作鼻子，再拿一个弯弯的东西放在头部下面作嘴巴，最后就是找两个黑色的圆形物体，插在眼睛上。这样一个雪人就大功告成了。
我们整整玩了两节课。离开的时候，大家意犹未尽，有人提议说：“不如我们立下一个约定：如果下了雪，都到这里来玩雪。”大家把目光都投向孙老师，孙老师笑着说：“好啊！”我们听了，直夸孙老师是个好老师。
去年，因为没有下雪，我们没有玩雪。而今年，我们过了寒假，再上几个月的学，就要别离了，不知道还有没有这样的机会呢。
篇二：雪地里的脚印
傍晚，大片大片的雪花从彤云密布的天空中飘落下来。它们漫天飞舞，迅速向大地扑去。不一会儿，地上就像铺了一层白色的地毯。窗外，寒风凛冽，刮在脸上比刀割还疼。路上的行人急匆匆地走着，都赶着回家去……
时钟已经敲了六下了，谁不想早点吃了热乎乎的晚饭，再钻进暖和的被窝里呢？爸爸早把晚饭烧好了，等着妈妈回来。可是，左等右等，妈妈还没回来。等了许久，终于，“吱——”一声，门开了，是妈妈回来了！只见妈妈身上、头上，眉毛尖尖上都是雪。她一边抖落身上的雪，一边抱歉地说：“对不起，突然来了位病人，所以回来晚了。”“哎，都七点半了，赶快趁热吃吧！”爸爸一边端来捂在锅中的热菜，一边略带责备地说。
我们刚坐在饭桌前，还没端上饭碗，门外又响起了一阵急促的敲门声。妈妈打开门，原来是一号楼的张阿姨。“老张，有什么事吗？”妈妈见张阿姨一脸焦急的样子，赶忙关心地问。“我的孩子又犯病了，江医生，麻烦你去看看吧！”张阿姨眼含泪花，伸出一只颤抖的手拉着妈妈的手。“好吧，我马上去。”妈妈拿出药箱，和张阿姨一起走出家门。“妈妈，你还没吃饭呢！”我追出去喊着。“我回来再吃。”妈妈头也不回地说，雪地里留下了两行清晰的脚印。
“当……”九点了，爸爸去上夜班了，妈妈还没回来，我焦急地向着窗外张望着。终于，一个熟悉的身影裹挟着雪花出现在我的眼前，妈妈回来了！我连忙跑过去，打开门。妈妈拖着疲惫的身躯走进屋，我帮她取下药箱，取来毛巾，心疼地为她掸去头上、身上的雪花。妈妈坐了下来，用手捶捶腰，声音沙哑地说：“我给那孩子打了点滴，他的病情才算稳住了。斯涵，去给妈妈下碗面条吧！”我边应答边向厨房跑去。
还没等我把面条煮熟，妈妈就在客厅里说：“斯涵，刚刚张阿姨又打电话过来说病人的情况还没有好转，我得再去一趟。”我把面条盛进碗里，顾不上烫手，捧着碗一溜烟来到客厅，妈妈已经走了。
我追出门外，寒风裹挟着雪花打到我的身上，好冷啊！我不由得打起了哆嗦。妈妈呢？她的身影已消失在风雪之中了，但那坚实的脚印却清楚地印在雪地上……
篇三：冬天雪地里的师爱
漫步于雪地中，踏出了一个又一个的脚印。树上光秃秃的没有一片叶子但挂上了花白的雪，像是长出来的的一样。抓一把雪冰冰凉凉的，让我想起了那一年的那一天。
——题记
我以前认为老师是天底下最无趣刻板的人，从来不会理解我们的快乐。只会在我们快乐玩耍之后狠狠地批评我们一顿，让我印象深刻的便是这件事。
几个孩子慢吞吞的走向教室，鞋子上沾了雪，一看就知道是在雪地里玩忘记了时间。老师盯着那几个孩子，那几个孩子中就有我。我大气都不敢出，生怕会惹急了老师。老师严肃的在同学们面前告诉我们：“你们的任务是学习，整天就知道玩。高中是玩出来的吗！那我们都去玩好了，还学习干嘛！”老师的训斥吓坏了我，眼泪不由自主的流了出来。“哭有用吗，哭能把这节课不会来吗！”老师大声地说。“明天把家长叫来，我要和他们谈谈！”老师又补了一句。我们知错的回到座位上，坐下。
尽管是那么严厉的批评，但是孩子们是不记不住事的。雨过天晴后，就照样出去再玩一通，回来接着被批。就这样反复反复，我们对老师的怨恨在我们幼小的心灵中一点点的增加。
那一天下了好大的雪，学校操场上堆满了雪。我们盼望着下课铃的打响，好飞奔出去。老师望着我们一个个祈求的小眼神，好像读懂了我们的心似的，一向不同意我们玩雪的老师竟然奇迹般的放我们出去啦！
可能真是小孩子，心中对老师的怨瞬间消失了。我们狂奔着笑着来到操场，展开了猛烈的“攻势”。在休息时，我的余光看见了一个身影，那么熟悉，那就是我们的老师啊！她竟然来了陪我们一起，在惊讶中我们也不把她当外人。男生抓起雪球朝我们打来，打中了我们女生中的一个，我们女生当然不甘示弱。有的准备雪球，一个个圆圆的雪球摆在那里。有的拿着雪球迈着大步满操场跑着去追男生。老师加入了我们的队伍，一个雪球打中了，是老师扔的。我们高兴的欢呼起来，老师脸上也洋溢着欢乐的笑脸。
在这时意外出现了，一个男生忽然摔倒了，手上磨破了十分严重。老师飞快的跑过去，拽起那个男生就往身上扛。老师瘦弱的身体哪能扛得动呢，几个身强力壮的男生迅速赶来在旁边护送着，我们几个女生在后面小步跟着，一路跑到医务室。幸运的是那个男生没什么大碍。
从那以后，老师在我心目中的印象有了翻天覆地的改变。我明白了老师也有不善于表达的`时候，使我们与老师之间有了一层无形的障碍
但我们又何尝知道，老师在讲台上大声讲课只为我们能多听见一分。老师的手常年被粉笔侵蚀，晚上很晚却依旧握着红笔给我们判卷。
手里的雪渐渐化成了水，眼眶也有泪水在打转。我转身笑着向前走着，留下一句话让它随风飘走。“老师您辛苦了，我好想念您！”
篇四：雪地里的金钥匙
以前，外婆说谁在雪地里找出一把金钥匙，他就摆脱贫穷。金钥匙在外婆眼中是打开财富的大门，但我现在要说的是一把教我们在社会中为人处事的金钥匙——宽容。
有些人会惯于用刻薄的眼光看别人，认为错误是不可原谅的，而同样的错误犯在自己身上时就会使出万能的金钥匙——宽容。那么，他的人际关系呢？无疑是很糟糕的，所以说，作为金钥匙的宽容是对别人的宽容。
如果有那么一天发现，自己竟已被人排除在宽容的对象范围之外，想一想是否自己忽视了对他人的宽容。
社会是一张人际关系的网，扣着每个人，当任何一段之间有了纠纷，打了结，就会牵起很多一连串的不和谐。此时金钥匙就是化解人们之间的“结”的宽容。宽待他人，他人宽待你，种种不谐调才能迎刃而解，随之而来的是良好的人际关系，良好的生活工作环境，令身在其中的每个人都受益匪浅。
很多时候，人们习惯于高喊“理解万岁”的口号，其实，理解的背后就是宽容。理解是心理上的，宽容是行为上的，理解是抽象的，而宽容是具体的。
宽容不仅能帮助自己，也能帮助别人。他人受到挫折时，或许我们付出的一点微不足道的宽容就能帮助他人重新拾起信心，走出逆境。
年幼的孩子犯了错，父母温柔地抚摸他的头，会使孩子正视自己的缺点，并自觉地改正。考试失败的学生，父母的宽容会让他们在失败中重新站起来。这样，父母就能融洽与子女之间的关系，子女才能在宽容的呵护下得以成长。
宽容是一把金钥匙，它打开了人际关系上的枷锁，它既能帮助自己，也能帮助别人，使整个社会形成一种谦让和谐的风气。
雪地里，一群人正在寻找金钥匙，殊不知，金钥匙正挂在他们的腰间。有了宽容这把金钥匙，相信打开的不仅仅是财富之门。
伸出双手，拿出金钥匙——宽容，明天就会因为它而变得更美好。
篇五：雪地里的春暖花开
就像童话的严寒老人，用身躯蕴出了暖春。那是不是花开的声音。
——题记
整个寒假都没有下雪，零星点儿也没见着，也没有雪籽，连雨水都甚稀少。出乎意料地，返校的第一天，便立马见着了冰雹，第二天又下起了雪籽，打得教室外的雨篷啪啪作响，而第三天，校园里竟真的开始纷纷扬扬地飘起了雪，银装素裹的天地，勾起了一大群孩子爱玩的天性。
随之而来的，可还有彻骨的寒冷。都说江南水乡温暖，实际上对于居住在这儿的人们来说，冬天雪里的这种温度，也够叫人胆颤了。
雪却也下得薄，根本无法尽兴——就算再厚一点，估计也是不行的。寒流来袭，我们一个个被冻得直哆嗦，四肢都僵得失去知觉了，哪还有玩雪的兴致！带了“装备”的，帽子、围巾、手套齐齐上阵，可还是觉得不够。那些没有“装备”的就更别说了，一个个都把手使劲往袖子里缩，把头往衣领里拱，却仍然牙关战战，真恨不得蜷成一个团裹在衣服里；更有想象力丰富的笑侃“我长大后要做一个服装设计师，就把被子卷起来，中间缝一个拉链，再在两肩旁边分别安一个带拉链的出口，有事手就从这里出来，没事就窝在被子里，保准暖和实用！”哎，我是由衷地希望他快快长大，快造被子衣！
雪一直没停，还有越来越大的趋势，在凛冽的寒风中飞旋，撑把伞也挡不住，摇摇晃晃地时不时撞上我的面颊。努力再把手往袖中缩一缩，隔着袖子勉强抵住伞柄，顶着伞向目的地前进。风太大了，伞都要撑不住了，发出“吱咯”、“吱咯”的声音，我只有把脸向伞内贴近再贴近，都快看不见前方了。我只得低下头瞥路走，注意前面的脚步，小心不踩到别人的脚后跟。
艰难地走了半晌，我偷偷地把头往伞外挪了一点，眼看就快到了。收回目光时，我突然吓了一跳——怎么好像有个人在我旁边！我赶紧把伞移到上方，好好看路，顺带瞟了瞟刚才我旁边那人。原来是一位四十左右的中年男人。咦！他好像没撑伞！怎么会没伞呢？不会看错了吧？我又悄悄地打量了一下，居然真没打伞！在好奇心的驱使下，我赶上了他。一张蜡黄的脸上隐着些点黑，额上镌刻着似是被风干了的沟壑，略微拧眉，双颊大概是被冻的，微微发红，而且紧抿着嘴巴。他身材也算不上高大，双手却牢牢捆着一大团厚被子，被套都绷直了。哦，应该是位来这送被子的父亲。感觉得到他的用力，是将被子紧紧往身上贴。而仔细端详下，他的身子好像有些向那侧倾斜。雪花飘落下来，停在了他夹杂着些花白的头顶上，停在了他皱皱的黄袄上，只有少许实在没有办法遮住而遗落下来的雪丝，偷偷爬上了厚棉被。
那位父亲的脚步匆匆，奈何被子太大，身子又是斜着的，可惜实在是再也快不起来。“呼——”愈发肆意。而他一直只是抿着唇，脚步不停。他又看了看一侧的被子，不时往上提一提，往里紧了紧，眉毛又拧起了点，但却一直在快走。他似乎又矮了些。“呼——”一阵风夹着雪在我脸上划过，我感到了一阵酸涩。
这一幕何曾熟悉。那一天爸爸把伞给了我和妈妈，要我们在大厦里等，自己冒雨冲到了停车的地方，为了不让我们担心，途中都未曾用袖子或手臂遮挡。等到他把车开了过来，我进车后一看才发现爸爸衣服全湿了，可他却一直笑着说“没事……没事……”；还有一次，爸爸来校换被子，倏而下起了淅淅沥沥的小雨，没备伞的他不知有什么神奇魔法，被子竟然没有一处被打湿。晚上我盖被子睡觉时，全身都被捂得暖乎乎的，心里感动极了。可是第二天我照例打电话回家时，电话那头却传来了没掩饰得住的喷嚏声，那一天，我爸爸……不知道今天晚上，这位同学会不会同我一样也有一个温暖的梦呢？
至今我也不知道为什么那位父亲没有打伞，许是真忘记带伞了，又或是是打着伞不好保护被子……我只看见，在寒冷的冬日里，父亲笨拙地用身子遮挡着霜雪，一直守护，传递着温度。所以即使是在雪地里，小苗也能快乐地成长，成长到足以撑起一片春天。“啪——啪——啪——”，带着笑意的声音在雪地里萦绕。你听，那是花开的声音，是舒展的眉头，还是弯起的嘴角？
篇六：雪地里的竞赛
正月初五，下了一场大雪，这可把我乐坏了，我又可以痛痛快快地玩雪了！
我迫不及待地约上好朋友黄胜，来到村子前面一片宽阔的雪地上。我对黄胜说：“来，我们还是一起堆个雪人吧。”可是黄胜却说：“不，这次换个花样玩，我们来个堆雪人的比赛吧，看谁制作的雪人最漂亮，最有创意。”我立即击掌赞成：“好主意！就这么玩，你在这儿做，我去那儿做。今天我们见个高低。”
我先滚了一个圆圆的雪球，当雪人的头，然后找来一根大约两尺长的木棍，像卷席子一样在雪地上滚动，“雪棒”越滚越粗，当滚到宽度是头的三倍时，就把它插在地上当雪人的身子。
我回头看了看黄胜，他的速度可真快，差不多已做完了。木炭做的大眼睛，高挺的胡萝卜鼻子，红色彩纸做成的嘴。看起来漂亮极了！
我有点慌了，但我还是在心里暗暗告诫自己：“不要紧张，沉着应战，开动脑筋，出奇制胜！”
现在该做雪人的手了，怎么做呢？我想了想，用做身子的方法很快做成了两条手臂，再用木炭做成五官，还把自己脖子上的红围巾围在雪人的脖子上。顿时，雪人显得格外精神。
我走远几步，仔细审视着我的作品，我左看右看，上看下看，总觉得缺了点什么。缺了点什么呢？突然，我眼前一亮，用两个纸筒做了一副望远镜，巧妙地让雪人举着。
最后，我们请来几位“小评委”，在不告知是谁的作品的情况下，让他们打分，结果是我略微胜出，我真是太开心了！
篇七：雪地里的笑声
老师就像一个辛勤的园丁，每天用知识渊博的脑子教会了我们很多知识，而我们的孙老师更像一位爱我们的妈妈，每天呵护着我们，关心着我们，让我们班成为了写作小达人班级。
孙老师中等身材，留着一个蘑菇头，眼睛和葡萄一样大大的，长得很漂亮，非常爱美，孙老师上课的时候对我们要求非常严格，下课的时候就变成了我们的朋友。孙老师经常带着我们去学校的憩园观察植物，目的是让我们写出更好的作文。
记得有一年冬天，下了好大的一场雪，老师就让我们不上课了，都去操场堆雪人打雪仗，我们都高兴的跳起来了！来到操场，白茫茫的雪就像给大地铺上了一层厚厚的面被，我们在上面嬉戏玩耍，我们分成男女两组，开始打雪仗，你打我，我打她，都不分上下，我们还一起打孙老师，我们玩得衣服都湿透了，孙老师在给我们咔嚓咔嚓的拍照，我摆了一个奇葩的动作，吃着雪留着鼻涕也被孙老师照了下来，别人都在哈哈大笑，老师的嘴角也露出了微笑，整个操场变成了欢乐的海洋，欢乐的海洋里洋溢着我们快乐的笑声，真是难忘的记忆。
我们感谢老师，是老师培育了我们，教会了我们知识，我们都应该尊重老师。
五年级即将过去，时间不停的一分一秒的转动，因此我们更要和老师好好相处，珍惜眼前的美好时光。
篇八：雪地里的欢笑
现在已经立冬了，应该马上就到让我盼望已久的时候了——下雪！一提起这两个字，让我想起三年级的时候与语文老师、数学老师一起玩雪的场景。
那时的一天上午，外面大雪纷飞，我们坐在暖和的教室里上课。下课了，我们知道了一个令人兴奋的消息，下一节课我们要去音乐教室前面玩雪。
还没打上课铃，我们都已经迫不及待地来到了音乐教室的前面。我戴上手套，开始堆雪人。老师走过来，和我们一起堆。当时，我的心暖洋洋的，一点也不冷了。
就在这时，我偷偷地攥了一个雪球，举起右手，往语文老师的方向投去。雪球打中了语文老师的衣服，散落到了地上。语文老师感觉到了，也攥了一个雪球向我扔来。就这样，打雪仗正式开始了。空中，无数个雪球来回飞舞，看得我都有些眼晕了！
突然，老师惊讶道：“一明，你头上是什么呀？好像长了一绺白头发呀！”我一摸，原来是小雪花在作怪！不只是我头上有百花，同学们的身上、老师的身上、树上、房子上——都有百花。
今天玩得可开心，和老师一起玩游戏感觉就是不一样。和老师一起，就像和妈妈在一起一样，心里暖暖的。每一个人的脸上都充满了笑容，我们的笑声也在校园里回荡！