新年的的作文

新年的的作文4篇[热]

　　在学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编帮大家整理的新年的的作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

新年的的作文 篇1

　　啊!终于盼到新年了，又可以晚上不睡觉、放鞭炮喽。大年初一的早晨，我早早的起了床，去叫我的朋友玩。

　　我叫了刘阳，王越辰，王昭辉等，他们下来了，都闷闷不乐，原来是今年没有下雪，不下雪没法打雪仗，堆雪人，我在电视上还看到日本下了大雪哪，我们只好放鞭炮，我把鞭炮放在易拉罐里，啪，易拉罐飞了起来，砸到了我的头，哎呦，真疼啊!朋友们笑了起来，王昭辉总把鞭炮点着等一会再扔到天上，它在天上炸开了花，他一扔，扔到了他帽子里，他还自言自语：“我的鞭炮呢”?啪，在他的帽子炸开了花，把魂都吓没了，我们笑得不停。

　　王昭辉的妈妈买完菜回来了，她看见王昭帽子多了个洞，她便向我们走了过来，我们立刻明白了怎么回事，原来她要把我们拿来“审问”呢，我大喊“跑呀!”大家争先恐后的.跑了。

　　大年初一就你追我跑，吃饭了还不敢回家呢!于是我们给王昭辉妈妈解释了刚才的经过，她不相信，我们在她不留神时跑回家吃团圆饭了。

新年的的作文 篇2

　　20xx年的最后一天，我们学校在大礼堂举行了新年联欢会，全校很多同学都表演了自己拿手的节目。

　　我们班上场表演的.同学很多，蒋旻格表演了优美的唱歌;汪鼎涵、潘子祺表演了精彩的诗朗诵;王振，田承开、李梓康、刘兴云为表演者拿道具。大家齐心协力，拿出自己的看家本领，为班级争光。

　　我最喜欢蒋旻格的唱歌，因为她的歌声非常优美动听。她的歌声博得了全场的热烈掌声。

　　这次表演我们班虽然没得奖，但是我们还是尽心尽力地把每个节目表演得很精彩。

　　我们在欢声笑语中渡过了20xx年的最后一天，又将迎来20xx年紧张的学习生活。

新年的的作文 篇3

　　我们中华民族许多传统的节日，但大家最喜欢的还是热闹喜庆的春节。在春节前后，人们喜气洋洋，家家都大红灯笼高高挂，大红对联整齐贴。

　　春节有一定的程式，人们高兴归高兴，但还得忙着准备过年的食物、衣服等。这是很忙的，但人们都一个个忙得不亦乐乎。我们孩子们也去买鞭炮，以备过年放。同时我也十分期待着过年拿压岁钱。

　　盼呀盼，终于盼到了除夕夜，当新年的钟声敲响时，我也跟着电视上的孩子们高喊“过年喽！过年喽！”因为过年的快乐远远超过了疲劳，所以我才能熬到午夜。

　　第二天，我起了个大早，迫不及待地穿上新衣服去了姥姥家同表弟一起去玩。俗话说：“春节到，鞭炮响。”所以我们拿鞭炮去玩，而且还玩出了不同的花样。我们拿着长长的花炮筒子，寻找“目标”，忽然发现了一个“目标”——一个雪人。我们把花炮筒子插到雪人身上，一点着我们就远远跑开了。只听见“轰隆——”一声，表弟打趣的说“哥，估计我们俩今天要把雪人的`头当西瓜切了。”说完我们俩都哈哈大笑起来。我们又买了一盒小炮，放到地上，用纸杯扣住，纸杯随着爆炸声被高高掀起。我们也玩累了，索性把所有炮放在一起点着，那响声震耳欲聋，响彻云霄，一直回荡在耳边……

　　我的新年我做主，我自己做主的春节过得无与伦比的快乐，它是我独有的，这个新年我过得有滋有味，绚丽多彩。

新年的的作文 篇4

　　先来分享昨天一位妈妈的喜报：

　　山东-小雨妈妈：最近看了非常老师的课，和孩子一起学习了“对称，六根六尘”。这次期中考试，孩子的作文得分很高。她自己感觉写得很流畅，整个稿纸都写满了，这是以前从来没有过的。试卷拿回来一看，明显是受益于非常老师的课，孩子学得还很有兴趣。这么短的时间，仅仅看了几节课，收获就这么大，非常感谢老师！以后会坚持带孩子学习。

　　解读一下喜报。

　　第一，我们在这里讲作文，其着眼点是把写作当成一项能力来看待。因此，我们更重要的是尽可能地来讲文章的一些本质性的东西。所以我们讲的作文，是不分年级、不分年龄、不分体裁的。把作文当成一个能力，就不会仅仅满足于考试了。因此，可以自信地讲，如果真正学会并消化了我们这个课所讲的内容，平时的写作也好，语文的考试也好，本身就不成问题了。这也是我们经常讲的“功夫成片、收获成片”的道理。把写作当成能力，其意义在哪里？举个例子，游泳有几个方式：蛙泳、仰泳、自由泳、还有蝶泳等，但是如果理解了游泳的本质，理解了其中的.相同之处，那么，学会这四种方式并不很难。

　　第二点要讲的，就是孩子的吸收能力。有一些妈妈讲，书里讲什么看不懂。对这个问题，我一直很奇怪。为什么孩子们能明白，并且能运用的，而我们有一些家长却不能明白？感觉这里有一个心态与学态的问题，是急功近利的心态，还是一劳永逸的心态？说句心里话，如果不是把写作当成能力来看，我们也没必要在这个群讲作文。如果急功近利，为了考试，选上十篇有针对性的作文，让孩子们背一背，应对考试不太成问题。可是，这样的方法是自欺欺人，最后被人欺，我们不能搞这个事情。

　　孔子讲“十五有志于学”，十五岁立了志向，要好好学习，天天向上。但十五岁以前孩子在干什么？十五岁以前，也没有闲着哦。大家学过《三字经》，《三字经》里有一句话，叫“首孝悌，次见闻”。简单来讲，在学之前进行了一些启蒙。启蒙什么？“亲师友，习礼仪。”在孩子十五岁以前，换句话说，用我们现在的教育体制来套用，初中毕业高中以前，孩子经过了青春期，就基本上定型了。定了型的东西，再来改动，再来变化，不是不可能，但难度很大。所以在初中以前，孩子们有一些入门，有一些能力的掌握，是很重要的。九年的时光，实在是太重要。如果在这九年的义务教育之中，搞自欺的教育，搞欺人的教育，搞被人欺的教育，可以讲，孩子一辈子就被毁了。

　　所以，我们要把作文当作一个能力来看，要有这个立意和眼界，当我们把写作当成是一个能力来看的时候，反过来，考试自然也就不成问题；当我们把写作当成是一个能力来看的时候，自然就会平静许多，泰然了许多。