【精华】细节作文集合10篇
在学习、工作乃至生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家整理的细节作文10篇，希望对大家有所帮助。
细节作文 篇1
青春的可贵不是因为那些年轻时光，而是盈满了勇敢热情的心，不怕付出，不怕受伤，不怕去爱，不怕去梦想。
——题记
“你们怕什么？区区一个演讲比赛，居然没人报名。遇到事情就退缩，像什么样子！你们这么年轻，应该天不怕地不怕才对！”我的初中班主任站在讲台上，怒发冲冠，异常生气地说。
初二时有一个英语演讲比赛，老师说想参赛的人找课代表报名，结果三天无人问津，老师要求英语成绩好的人参赛，但他们都推托着不想去。老师找同学写稿子，得到的答案是家里学校远，连午休时间都没有，结果却见此同学放学就往网吧跑。班主任气急败坏，却又无可奈何。
“如果年轻时没有做一些有意义的，难忘的事，那么当你们进入暮年之后，会很后悔的！”说完，又顿了顿，“你们好好想想吧！”之后，犹如一阵风一般飘出了教室。
班里经历了短暂的寂静。之后，便再一次恢复了喧嚣，同学们很快就将老师的话抛到了脑后。而我却觉得，老师的话很有道理，我很认同她的观点。
下课后，我找到班主任，“老师，我去！”老师看着我，笑了。我至今都记得班主任当时的眼神。那是一个怎样的眼神啊！这之中，包含着鼓励，赞赏，甚至夹杂着些许钦佩。当然这只是我的想法，并且现在想来，或许那只是一个普通的眼神，并没有蕴含那样丰富的情感。但在当时的我看来，这就像是一针强心剂使我信心倍增，我以惊人的速度写好了演讲稿。经老师审核通过后，又不厌其烦地一遍遍练习发音。我从未想过自己的成绩将会有多好，因为演讲并不是我的强项，报名纯属心血来潮。只因老师的那句话：“年轻就是要折腾。”
演讲那天，穿着校服的我站在主席台上，面带僵硬的微笑，深呼吸之后，就开始背早已准备好的演讲稿。因为紧张，我的腿一直在不停的打颤。也不知过了多久，演讲结束。我长舒一口气，对自己说：“说得挺流利，还不错。”
成绩并没有让我失望，第三名。拿到奖状的那一刻，我笑了，笑的是自己初生牛犊不怕虎的勇气。我想，这勇气，来自于老师发自肺腑的话语和善意殷切的眼神。是它们，让我拥有了奋斗的力量。
细节作文 篇2
叶子，不是树，不是花，它似乎并没有什么特别的，只是叶子。
它在路边，那是一条狭窄的街道，绿化相当可怜，灰色的隔墙
黑色的马路，灰色的天空黑色的烟，我下一句要说的不是它的存在给这条实在没什么特点的马路增添了一抹绿色，而是那叶子它本身也与周围所同化——变成了一种压抑的灰色。
它在一个不到半平米大、半米高的花池中，在那一小方贫瘠的土壤中悄悄地存在着，存在着存在着，它没有校园里那些叶子的热情，校园那些叶子，蓬蓬勃勃的生长，满怀新生机的绿意却被园艺剪一下裁去，但还是不甘心的向上生长着，蓬蓬勃勃，正如那莘莘学子，历经修剪却生机仍在，备受洗礼而渐臻成熟。
这些叶子不一样，它静止着，仿佛是从创世以来就在那里，从来都没有变过的一尊雕塑，没有生命的，停滞的。
它在这里被所有人忽视，没有人有关注他的闲情雅致，因为我们实在看不出它有什么用处来，它未曾倾吐过芬芳未曾点缀过街巷。说到这一点，行道树是幸福的，他们在最难熬的黑暗中咬牙忍受苦难的时候，心里想着自己有如此多的同伴，多少棵树手拉手，轻轻唱着悲伤的歌，心中充满希冀地、为实现那自身价值而迎接黎明。
叶子也是有同伴的，可是它囿于这一小个花池，它看不到，看不到呀！茕茕孑立，心中充满对未来的迷惘和对自身价值的怀疑，发不出嘶哑呐喊，流不出带血的眼泪，它就这么静默着，静默着。
久了久了，它也就麻木了，自己被污浊的世界所同化，真的变成一座了无生机的雕塑，它累了，它甘于平凡与狭隘，又不想甘于平凡与狭隘，最终不得不甘于平凡和狭隘。
现在若是给予它名为“希望”的救赎，那对用绝望外壳保护自己的它，该是致命的打击吧！
叶子，你累了么？叶子，你什么时候能够重归泥土？
可孰知，停滞就是死亡，人云亦云总会丢掉自我。
这大概是命运罢，世间的事物，有哪个能够脱离尘世洪流，静止在时间之外呢？个性不再，就灭亡罢。
我用沾满泥土的双手，捧起这被遗弃的一簇，世界上，不知还有多少。
那丛叶子依旧在那里，它在哭？在笑？在思考？还是僵硬地就那么静静地待着？没人知晓。
叶子啊，叶子！
细节作文 篇3
成长道路是坎坷的，艰难的，发生的事情如满天繁星数不尽，也容易淡忘，但有些细节让人刻骨铭心。
“孩子妈妈在这里。”好熟悉的声音，我三步并两步投进妈妈的怀抱，随后妈妈把我抱上自行车，我们合用一件雨衣，驶往目的地。
坐在后面的我抬头便看见妈妈一起一伏的背影，低头，看到妈妈用脚使劲登着车，拐过一条又一条的街，“叮——”清脆的声音响了，毫无疑问，必定到家了。
后来慢慢长大了，妈妈的雨衣再也容不下我了，我有了属于自己的雨衣，我再也不会问妈妈到哪里了，望着眼前迷人的雨景，开心极了。
那天忘记带雨衣了，我再次钻进妈妈的雨衣，我诧异道自己已有多久没和妈妈这么近了，已经有多久没好好观察她了，妈妈老了，没有原来那么精神了，后背已不像先前那样起伏有节奏了，黑发中夹杂着一丝丝不经意察觉的白发了，我伏在妈妈背上清晰听到“呼哧”喘气声，我不敢相信，但事实却摆在我面前，“叮——”刹车声已从原来的清脆变为沙哑。“到家了。”妈妈的声音传来，我禁不住热泪盈眶。
母亲呵!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了，我只能躲到你的怀里。记忆里轻声的吟唱，唇齿间乳香的余味，呀呀学语的婴儿时代，蹒跚学步的垂髫时期，一切的一切仿佛就在昨日。
岁月匆匆流逝，四季不断变更，母亲的脚步却变得蹒跚，母亲的身躯变得苍老;风雨鬓白的两鬓，岁月刻下的痕迹，告诉儿女在成长，母亲在衰老。
雨时下时停，世界无时无刻在变化，惟有雨衣里那份真挚的爱不变。
细节作文 篇4
朋友间最真挚的莫过于那份纯洁的友谊!
你有见过争着去挨老师鞭子的人吗?你有见过为了挨老师鞭子而动手打架的人吗?我想你们都没见过吧，但是我有!
记得那是一个令人难忘的早晨。老师拿着一条鞭子，阴沉着脸，叫到“熊腾”，昨晚有谁和你在寝室吵闹，熊腾不语，然后，老师说了一句令人发指的话，“你不说那你就一个人挨一百鞭”，熊腾还是不语。
于是，老师的鞭子打开始了!
1鞭，2鞭，……32鞭，老师又问，可他还是不说，正当老师准备继续打下去时，班上站出来一个人，杜人欢，老师问他站起来干吧?他说：“是我在吵闹”。可是老师知道他并不住在寝室，他却硬说自己住在寝室，说到这，班上又站出来七个人，他们争着说自己在寝室吵闹，那一刻，我感动了。
正当老师叼个同学上去挨鞭子时，其中的一个人却走在他的前面，说，“要打就打我。”可那个同学怎么能让他帮自己挨鞭子呢?于是，他们争吵起来，为的只是去挨鞭子，争吵无果，他们开始打架，为了只是去挨鞭子，那一刻，全班的同学全部站了起来，请求老师不要再鞭打下去，是的，那一刻，那一个细节，一个为抢着去挨鞭子，并为此而手打架的细节，感动了我，感动了我们全班，为此，我们有的同学流下了那“不争气”的眼泪。
那个令人难忘的细节，使我至今都还记得我忘不了，忘不了那个代表团结，代表友谊的细节，就是那个细节，让我们班的占据着全校第一，就是那个细节，让我们班一次又一次得到优秀班级休的称号。
我要感谢那个细节，因为它，我明白了什么是友谊，什么是团结，什么叫感动。这个细节，我不会忘记，它将成为我人生中最宝贵的回忆!
细节作文 篇5
当这件事正在发生时，我们可能会不在意这件事中的每个细节，但是当我们再次回望过去，回望这件事时，一些细节便会浮现在眼前。
记得小时候，妈妈要去三门峡办事，而小姨在三门峡上班，于是，我们决定办完事就去找小姨玩。过了几天，妈妈的事办完了，于是我们便去找小姨。三门峡境内有一处好玩的地方——雪花谷漂流，我们决定去那里玩。
我们报了一个旅游团，乘坐他们的大巴车到了雪花谷，我们按照景区的要求领取了漂流需要的工具，还买了三个水枪，就排队上了皮艇。
皮艇是在陆地上的，皮艇前有一个坡，工作人员让我们穿上救生衣，准备好后便把我们连船带人都推到湖里去了。到了湖里，有好多人都在打水仗，我们也加入了他们，当看到他们把水瓢系在船桨上时，我终于明白为什么有那么多人排队买水瓢了。
在湖里玩了一会儿，我们把皮艇划到了漂流的入口，有两位叔叔在那站着，帮我们通过那里，这两位叔叔让我们把桨系在船两边的扣上，可惜的是，那两边的扣环坏了，没办法，只好把它们放到皮艇里面了。刚开始的那段十分陡峭，也特别地窄，一次只能通过一只皮艇。
过了一会儿，水面渐渐平坦了，没有刚开始那么陡了。我们划着皮艇，打着水仗，一路又是喊，又是笑的，突然，我们皮艇被一块石头卡住了，因为水道很窄，所以有很多船都是压着我们的皮艇过去的，我们三人马上往上捞东西，什么都放到边上的石头上了，只有我的红色水枪顺着水流漂走了，这时，后面过来了一只皮艇撞上了我们的皮艇，皮艇跑了，不过还好，我及时跳上去，把皮艇划了回来。
接下来，我们的三支水枪只剩下一支了，我身上全湿了，妈妈的包也湿了，我的衣服也丢了一件，还弄丢了一只鞋。真的像打仗一样，太惨了！
回忆是开在记忆里的花朵，在回忆中总能找到细节和快乐。
细节作文 篇6
暑期里，当我埋头欲觅好书时，朋友向我推荐了汪中求先生所著的《细节决定成败》，起先我很不以为然，但读完后不禁为汪先生的良苦用心所感动，一种责任感、使命感也油然而生。
古有“一屋不扫，何以扫天下”，今有“细节决定成败”。时代有变，但从小事做起，注重细节的道理，古今传承，从未改变。书中提到：“今后的竞争将是细节的竞争”、“芸芸众生能做大事的实在太少。多数人的多数情况总还是做一些具体的事，琐碎的事，单调的事，也许鸡毛蒜皮。但这就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基础。”
教育教学要想求得更大的发展，向细节管理要质量，定是教育工作者今后的必然选择。海不择细流，故能成其大；山不拒细壤，方能就其高。联系到我们的教育教学工作，细节的宝贵价值更在于它是创造性的，独一无二的，无法重复的。学校无小事，事事都育人，老师每个细小的动作都是无声的教育，她远比豪言壮语更行之有效。所以我们必须以认真的态度做好工作岗位上的每一件小事，以强烈的责任心对待每个细节：从对孩子的每个微笑至换位思考为孩子着想；从重视孩子每一次的提问到放手让孩子自己去处理“小事”……只有这样，才有可能在平凡的岗位上创造出最大价值。
“小事成就大事，细节成就完美”。我每天都在和一群稚气未脱的小学生打交道，看起来都是些琐碎的小事，读完这本书后，我觉得自己的一颦一笑也在平凡中变得伟大起来。教师的工作说大些，是承担了百年树人、培养接班人的重任。说得明白些，就是既要教书又要育人，可是，体现在日常教育教学工作中的更多的是琐事，琐碎的小事时时刻刻围绕着我们，但我们不能因时间、精力有限而顾不上它，甚至不屑一顾。我们必须改变心浮气躁、浅尝辄止的毛病，应注重细节、把小事做细。从备好、上好每一堂课做起，从仔细批改每一本作业本做起，从认真对待每一个孩子的问题做起，从弯腰捡起地上的废纸做起，从掸掉办公桌上的灰尘做起……做每件小事要有杀鸡用牛刀的精神，事无俱细，事必躬亲，落实好对学生的养成教育、思想教育，孩子发展的过程，也就是我们教师成长完善的过程。
既然选择了教师这一神圣而光荣的职业，我决心用自己的爱心、责任心、耐心、进取心去努力关注每一个教育细节，在平凡的教育岗位上注意从小事入手，先成就小事，再成就大事，最后走向成功！
细节作文 篇7
每个人，都有梦想，梦想，对我来说，就是设立目标，实现。我的梦想很多。因为多，所以自然也有许多没完成的。小到竞赛得第一，大到以后的人生目标。我做了许多回失败者。
清晨必有的晨跑，她的弱项，望着同伴们渐行渐远的背影，感受着胸腔内肺叶疯了似地呼呼作响，一股子要炸了的劲头。她蹲了下去，难受地哭了起来，早已发白的嘴唇变得更加怖人，让人对她的窒息感了解地更真实。
我看着电视里的这一幕，愣了愣神，突然就有种好像难受感就在自己身上，但自己却无力征服，只能放弃的感觉。不由得鼻子一酸，想起来了!是初二的时候，一个校组织要召集各校全优的学生暑假培训，我准备了很久，一心希望自己能成为名额不多的候选之一。除了体育，我全部过关，3分钟内跑完800米，明明不该是很难的事情，我却做不到，一半都没跑完我就脸色发白了，完全抬不起四肢，呼吸十分艰难。但我不想放弃，努力抬起双臂增加惯性，跨大步子，不管喉咙里一股子甜腥味，疯了似的，却行动缓慢地向前跑去，终点就在前面了!50米都不到了!可能是太兴奋了，我乱了步伐，直接摔在了跑道上，我知道，只要稍微休息一会儿，我一定能跑过去，可是我缺的就是时间，闻着身边塑胶跑道的油漆味，泥土，小草的乡土味，感受着脸被刮伤火辣辣的疼，我挣扎着要爬起来，一遍，我倒了下，再一遍，我却爬不起来了，休息了一会儿，我跑到了终点。3分6秒，对于这个结果，我只能苦笑下离开，一个人偷偷跑去教室哭，这件事影响了我很久，这一次，我是个失败者。
哭够了，她昂起头，继续跑，即使泪水还是在流，即使她完全有逃避的理由。昂起头，做生活的强者。主持人撒贝宁问她：“为了什么坚持?”“我喜欢在天上的自由感，不知道为什么，就是喜欢!”抬起头，她清澈明亮的眼睛让我愣神。这一次的梦想，她一定会是成功者。
失血苍白的脸颊，流着泪还昂起的头，望着遥远的终点，暗暗摆了下拳头。
这一幕，我永远都不会忘记，累了，摆了摆拳头就好了。过去的都过去了，下一次，我也会是成功者。
细节作文 篇8
几年前，我遇见了她。她是一个很平凡的人，没有什么过人的本领。但是，她却非常注重细节，寻找生活的美。这也是我能和她成为最好的朋友的原因。
我和她的缘分不浅，和她相处中，有过许多难忘的瞬间，但最令我难忘的，还是那一幕。
一次班上举行临时考试，我没有做任何的准备，以致于成绩不理想，离我的目标还很远。我拿着那份试卷，垂头丧气地走到一棵桂花树旁，我仰望着蓝天，一遍一遍地反思自己。一阵风吹来，我闻到了桂花香，我默默在心里说：“我都这么不开心了，你们还如此张狂地满处飘香，一朵朵都绽放得这么美。”我越想越烦恼，把考察的结果归结到别人身上——考好的人天生之力就比我高，我只是一个普通人，我比不上他们。随后，我把试卷扔在桂花树下，转头就回家。我刚一转身，就看到了她。我不知道她什么时候来到的。她看着我，问：“你是不是心情不好啊？”我瞟了她一眼，脱口而出：“我的事不用你管。”说完便走了。我走了几步，发现她还在那儿——她蹲下身子拾起我丢下的试卷，小心翼翼地把它抚平，认真地看我做错的题，然后把试卷放进她的书里夹着。我不明白她为什么会那样做。
第二天，她走到我的座位边，说道：“我来教你做这些题，好不好？”那时我自己也是真的不懂，便答应了她。她认真地讲解题目，一遍又一遍，汗水从她额头上流下来。“现在懂了吗？”她的眼神明亮清澈，我看到了她的真诚，我们都闻到了窗外飘来的桂花香。她说道：“好香啊。我们要不要去看看枝头的桂花呢？”我答应了，走到树前，桂花散落了一地。也许是因为下来雨的缘故吧，但有几枝桂花，丝毫不受雨水的影响，依然开得灿烂。
后来我也是偶然知道——在那次考试中，她并不考得很好，甚至比我更不理想。但是她努力地通过各种方式，把我错的题目一一弄懂后再来给我讲解。我听到这时，心里一震。后来我们也就成了好朋友，相互鼓励，相互支持，共同促进。
这么多年过去了，她弯腰捡试卷的那一幕，我仍然记忆犹新。尽管那只是一个微不足道的动作，一件小得不能再小的事情，但却给我留下深刻的印象。她的善良，她的乐于助人，深深刻在我的记忆里。
艺术家罗丹说：“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”是的，只要你用心去体悟生活，用眼睛去观察生活，很多美丽动人的细节会让你觉得生活真的很美好
细节作文 篇9
曾经在书上看到过这样一段话：丢了一颗铁钉，坏了一只蹄铁；坏了一只蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，伤了一名骑士；伤了一名骑士，输了一场战争；输了一场战争，亡了一个帝国。
这段话是一个民间的传说。英国国王查理三世因一颗小小的铁钉而引起的一系列连锁反应，输掉了决定他能否继续统治英国的一场至关重要的战争，最终他被他的对手亨利？都铎的军队杀死，王位也就易手到了亨利？都铎的手上，金雀花王朝亦宣告灭亡。一颗小小的`棋子，或许已经改变了英国的历史轨迹。
拿破仑，欧洲的一位出色的军事家，他所指挥的战斗，几乎没有败绩，因而被人称为“战争之神”。根据历史记载，拿破仑最后的失败就是滑铁卢战役的失败。但有人说并不是这样，因为拿破仑最后的失败，是败在了一枚棋子上。据说，拿破仑在滑铁卢一役中失败后，被流放到了圣赫拿岛终生监禁。后来他的一位密友通过秘密方式赠给他一副精致的棋子，拿破仑对这幅棋子爱不释手，经常默默地下棋，多少减轻了他的一些寂寞。这位有名的囚犯用棋子打发着时光，最终慢慢地死去。拿破仑死后，那副棋子经多次转手，最终它的所有者在一个偶然的机会发现，其中一个棋子的底部可以打开，里面密麻麻的写着如何从岛上逃出的详细计划。在当时成为了一条轰动世界的大新闻。
可惜，拿破仑到死也没有发现这个秘密，所以他只能在岛上度过了他的余生。拿破仑曾说：“避免失败的最稳当的办法，就是要下定决心获得成功。”只是他本来可以让这句话更加圆满，但却因为他忽视了一个小小的棋子，最终使他留下了人生中最大的败笔。一颗铁钉，导致了一个王朝的覆灭；一枚棋子，断送了一代名将的前程。
古人云：“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深”意思是泰山不舍弃任何土壤，所以能那样高大；河海不排斥任何细流，所以能那样深广。这一句话便体现出古人对细节的重视。
周幽王烽火戏诸侯，是对诸侯们的不尊重，忽略了诸侯们的尊严。所以最终落得个身死的下场。
俗话说：“千里之堤，毁于蚁穴”。所以一个小的细节未控制好，便可能一败涂地。
人生便如一片海，人，就是在大海上不断航行着的船的水手，与海做着不断的抗争，有的船到达了彼岸；有的船中途触礁沉没，只得从头再来；还有的船则迷失在了海洋中，最终联通水手一起老朽腐化，化为尘埃。而细节在这其中，便起着重要的作用。重视了细节，便能在成功的天平上加上一块重重的砝码。
细节作文 篇10
训练目标：
1、学习人物细节描写的方法，综合运用语言、动作、神态、外貌等描写，展现人物形象。
2、抓住典型人物、事件展开细致描写
3、抒发内心真情实感
训练重点：
学习人物细节描写的方法，并综合运用这些方法，展现典型人物形象
课时安排：
两课时
作前指导：
一、 导入新课
同学们，请看投影上的两段文字，你喜欢哪一段？为什么？
1、老师进来了，并且看见我在补作业，于是老师就非常的生气，并让我下课去办公室。
2、“在干什么呢？”我被这突来的质问声惊住了，不知何时老师进来了。正在补作业的手不由自主的抖了起来，慢慢地抽到了桌子底下，手指不停地来回搓着，我的头低垂着，脸上也火辣辣的，我不知道该做什么，只等着一场暴风雨的到来。“星期天在家干嘛呢？玩疯了吧？下课到办公室！”老师生气的说道。我的嘴张了张，想要解释什么，却又什么都说不出，不争气的泪溢满的眼眶……
指名生发言
师小结：大家都选择了第2个片段，认为第二个片段描写的更加细致，人物形象更加丰满、鲜明。可见，细节描写非常重要，它能够使文章更具感染力。细节描写到底是什么呢？我们一起来看一下。
二、 文字描述，了解细节
1、 概念
细节描写指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片段等的具体细腻的描写。
2、 作用
细节描写在刻画人物形象，连接故事情节，丰富作品内涵等方面具有重要作用，使文章生动传神、形象可感。
3、 分类
人物细节描写
景物细节描写
生活细节描写
三、 形象回顾，欣赏细节
我们所学过的课文中，有许多人物形象深印在我们的脑海中，你能说出一个吗？
指名生介绍
师投影补充
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。——《背影》
他的面孔是黄里带白，瘦的叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
——《一面》
“干什么？”传达室老头面带愠色走了出来。
“亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。
“都放学了。”
“知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：“大伯，麻烦……给孩子。”
——《甜甜的泥土》
强调刻画人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写等。
四、 体验感受，表达细节
1、 典型的人物形象不仅存在于我们的课本中，也出现在我们平日的习作里，请霍琪琪同学上台朗诵上次习作《爱与时间同行》。要求学生认真听，用心观察。
2、 以小组为单位，运用刻画人物细节描写，将朗诵同学上台朗诵的过程表达出来。
3、 小组代表展示，师生共评
五、 明晰方法，描写细节
1、 方法
细致观察感悟
精心锤炼词语
巧妙运用修辞
用心突出特征
2、运用所学方法，将下列情景细致描写
（1） 上课他在走神，老师让他回答问题
（2） 他吃了一碗面
3、学生独自描写场景（1——4组描写第一场景，5——9组描写第二场景）
4、小组代表展示，师生共评
5、师投影自己准备的第二场景的描写，让生欣赏
6、请以《这节作文课》为题，选取课堂上典型人物、情节展开细节描写。
要求：书写要工整，不少于600字。
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