想象作文

时间：2022-05-10 14:03:31 [第八单元]写一篇想象作文我要投稿

【实用】想象作文锦集10篇

　　在生活、工作和学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编收集整理的想象作文10篇，欢迎阅读与收藏。

【实用】想象作文锦集10篇

想象作文篇1

　　俩眼睛一鼻子，一嘴巴俩耳朵，构成了众人皆有的脸。那么，在这张脸上，究竟谁才是主角呢？

　　先看眼睛，眼睛被人们尊称为“心灵的窗户”。拥有一双明亮的眼睛，你才能看清这大千世界，才能知晓多姿的色彩。再说，这眼在脸的最上方，上边还有俩眉毛“站岗”，这位置居高临下，地位可想而知。可这眼也太脆弱了，一不小心就是个近视眼、沙眼，还有什么青光眼、白内障，可把人折腾得筋疲力尽。

　　再看下来，就轮到鼻子了。要说这鼻子，每个人都离不开它，它除了是个嗅觉器官，还担任着一项重要的工作——呼吸。这鼻子可是工作时间最长的一位。晚上，眼合上了，嘴闭上了，耳朵也没什么可听，就这鼻子，还在均匀地呼吸着，你说这不是最尽职的一位吗？人若是离开了它，那可不得了。不过，鼻子也有让人生气的时间。一到冬天，就一个劲儿地打喷嚏，严重时还会鼻塞，这滋味可绝对不好受。

　　耳朵也挺重要的。“眼观四路，耳听八方”说的就是眼和耳。想一想，如果我们在无声世界中，没有鸟鸣，没有虫叫，没有小溪的唱歌，更没有欢声笑语在耳边回荡，人生的乐趣将会减少一大半。

　　嘴呢，一听“嘴脸”一词就知道它的身份有多高贵。没有嘴，我们怎么进食？没有嘴，我们如何交流？再说，嘴是五官里“武装”最完备的。一张嘴，就露出两行铁齿铜牙，一条如簧巧舌。但是，都说“病从口入，祸从口出”。嘴也不是最完美的。

　　那么，五官中谁才是主角呢？我想现在，不说你也知道——五官个个是主角，个个都为了我们而在各自的岗位上尽自己的全力。如果缺少任何一个器官，我们就没有无穷无尽精彩的表情了。

想象作文篇2

　　相传，云南的水晶十分稀少。即使有，也都是劣质产品。一批喜好水晶的云南客商不远万里，长途跋涉，翻山越岭地来到重庆，寻找他们心中真正的水晶。

　　重庆地处四川盆地东部，重庆人也有着四川人纯正的心直口快的性情。云南人的性格，据传有点温和，但又有点让人捉摸不定，与重庆人相比，简直是有天壤之别。

　　俗话说得好：水火不相容。两种性格截然不同的人互相碰撞，一定会用炫烂的火花描绘出一个个“有趣”的画面吧。

　　初来重庆，云南客商们对这个陌生的城市里的一草一木都进行“人工扫描”，好像生怕自己发现不了这个地方的水晶似的。光发现了还不行，再怎么说居住在这儿的人，难不成会眼睁睁地看着自己从他们的领地上带走价值不菲的水晶吧！有了这个可怕的想法，再加上多疑的性格，云南客商们决定秘密行动。

　　于是，大街上出现了一批探头探脑的云南人。直肠子的重庆人对此立即产生了反应：怕莫不是小偷哦！突然，一人大叫：“贼呀！强盗哟！”一些人们向探头探脑的云南人围去。而天生正义的云南人，却以为重庆人遭到贼人的洗劫，在呼喊求援，便主动地向围过来的人动起手来……就这样，第一个第二个画面出现了。

　　经过多日的明查暗访，云南人没有发现他们要找的水晶，并且与耿直的重庆人还来了那么一下子，感到再呆下去也没有多大意思，就决定放弃，准备回家。可是天有不测风云，挨打后的重庆人，怀疑云南人要么有点神经不正常；要么可能另有用心，将会对重庆不利。于是便向公安部门报了警。

　　云南人正提着包袱走出旅馆，就被带到了警察局。在警察局，不管怎样询问，云南人终究没敢说出来重庆寻找水晶的真正目的。最后，以胡乱打人，违反治安规定，把云南人收监数日。

　　云南人想着来重庆的日子，在监内，禁不住老泪纵横；数着还有好多天可以出去，并不时用皮鞋在墙头敲打。

　　就在出监的前一天，云南人又在墙头敲打时，突然发现有块砖的回声很特别，里面有可能是空的。趁守卫不注意，云南人取出那块砖，发现一个包裹，里面竞然是他梦寐以求的水晶。第二天，经过仔细地掩饰，云南人将那包水晶顺利地带出了监狱。

　　回到云南的家里，看着不禁意间得来的水晶，云南人感慨万端：造化弄人哪！真是塞翁失马，焉知祸福？

想象作文篇3

　　16世纪中叶，西红柿从美洲刚传入欧洲的时候，有人因为它的颜色娇艳就怀疑它有毒，给它取了个令人生畏的名字“狼桃”。

　　有位画家因为爱画杨桃，相信狼桃没有毒，世人没有吃过，从它的外表怎么能判断它有没有毒呢？经过几天的深思熟虑，决定尝一颗试一试。家人知道了他的想法，无不纷纷劝告：“这可是所有人共同的认定，狼桃是有毒的！不要犯傻了，生命只有一次，不要一“失足”成千古恨！画家却不以为然，心想：若是狼桃没有毒我会为科学界做出极大的贡献，若是有毒，那我的死也是值得而光荣的！

　　他走到狼桃树旁，迟疑了一下；放入嘴中，迟疑地又拿出来；又迟疑地吃了下去。那一瞬间，酸甜可口的汁水溢了出来，香飘四溢。一天，二天，三天……那个勇于吃狼桃的画家还没有死。这才证明了狼桃是没有毒的。许多大胆的人都吃起了狼桃带动了所有人吃这美味的水果。

　　后来人们把狼桃这个名字改了，使他得到了应有的美名——西红柿。

想象作文篇4

　　每个人都有想象力，但是我们的想象力却一点一点离我们而去。小学生说：“我要飞。”高中生说：“我要坐飞机。”小学生说：“我长大要制作一个时光机，去看我爷爷打爸爸的屁股。”高中生说：“在某种情况下可能用产生时光倒流，是否真能这样，我不知道。”也许是因为我们的知识一点点增加，“可能”与“不可能”已一点点告诉我们，使我们没有了创新的能力。

　　写作文需要想象力，生活需要想象力，处处想象力，本大小姐就是一个特别会想象力的人，我的哥哥就正好相反。

　　记得有一天，我在阳台上看天空，哥哥问我：“天有什么好看的？”我说：“天上有一个世界，这个世界里住着一群小精灵，还有精灵的宠物……”哥哥说：“咦？这孩子发烧烧糊涂了吧？怎么竟说糊话？”我接着说：“夜里它们就躲到星星和月亮里面，因为到了晚上，天空就会被吸血鬼占领。”哥哥大喊：“小姨妈，小妹妹疯了，快送医院！”“啊？谁疯了？”我一脸茫然。“你呀！看来真疯了，大姨妈要崩溃了！”我费了许多口水才向妈妈解释清楚，瞧，没有想象力就是如此后果。

　　想象力，每个人都需要。

想象作文篇5

　　早晨，当明媚的阳光照射在大地上，我从甜美的梦中清醒。哇——我看到了惊人的一幕：我们居住的整个城市迁到了海底。

　　鱼、虾竟在我的床上睡觉，高楼大厦全都在海底招摇。有的人竟在马路上如鱼儿般地“漫步”，我，我，我竟然还能在海里自由地呼吸。怎么回事？我的作业本没有沾到一滴水，怎么可能？为什么呢？一切的问题、一切的疑惑都在我的脑子里转圈圈。

　　突然，江—民主席出现了。我更吃惊，更是激动不已。我有礼貌的向主席打了声招呼：“您好，主席！

　　为什么一切都变成了这个样子？”主席回答道：“这是我们的人类坡坏了生态环境，造成水灾不断，陆地面积不断被海洋吞没。”他又叹息到“我们人类居住的家园迟早会被洪水淹没，所以我们提前将我们居住的城市迁到海洋中试验。这不就是我们的海底城市吗？”这时我才茅塞顿开。

　　但是这里的一切好像都和以前不一样。学校还是我原来的学校，但感觉特别神奇。向前游时，不停地有鲨鱼群游过，吓得人心惊胆战。可也有很多的好处，比如想吃鱼肉，随手一抓就是好几条。虽然在海里，可比陆地上好玩多了！

　　发明家可真厉害，在海里也能“点火”。经过3—4个月的试验，我们也熟悉了海底的生活，那种新奇感也随之消失了。可是还是没有陆地上自在呀！

　　整个世界沉浸在海里。海里抬头虽然可以看到太阳，但是每天身上还是冷冷的，有时海里会“下雪”哎！

　　那其实就是浮游生物，最后变成石油，又被称之为“海雪”。海底生活真好，但是发明家和科学家商量后，还说不行。因为这样，海里的生物都会被人类吃光，到时侯便无法挽救了。

　　说着，世界便恢复了正常。我决心长大后一定要好好治理环境，保护环境！

　　还人类一个正常的生活！

想象作文篇6

　　我是一粒种子，开心的来到人间，寻找其它的伙伴。

　　我蹦蹦跳跳的来到一户人家，找到了我亲爱的伙伴。我们刚想走，可是主人却把我们埋藏到土里，让我们生长，成为为人类做贡献的好种子。

　　我们非常了解主人的心思，于是就努力的长啊长，最后终于长出了小苗，见到了光明。“啊，我们终于见到光明了!”我和朋友们激动地喊道。可是，我发觉自己的身体逐渐在长高，还长出了一个绿绿的小东西，于是我惊奇地叫道：“啊?我这是怎么回事?

　　我原来不是这个样啊?谁能告诉我，我究竟是怎么了?”不光是我一个人这样，其他伙伴都是。大叔伯伯听到了我们一连串的疑问，

　　走过来给我们讲解：“你们这是长大了，原先你们只是小小的一粒种子，在泥土公公的帮助下，你们逐渐长大，破土而出，长出小苗，最后在主人的帮助下，你们就会长成高大的稻子，成为人们最下的食物。哎，可惜呀可惜……”说便，它叹了一口气，而我却期望着自己快快长大，

　　为人们做出贡献!后来，主人们就像辛勤的园丁，为我们浇水施肥。慢慢地，我们长成了高大的稻子，被人们摘去加工，成了人们口中的食物。

　　我们本以为长大后就会为人们做贡献了，可是人们却不知道珍惜我们，如此浪费，岂不让农民伯伯白白辛苦了一场?所以请人们要珍惜我们，珍惜农民伯伯的劳动成果!

想象作文篇7

　　如果我是导游，我会带乘客去看看美景、日出，太阳真的很耀眼，耀眼而灿烂，还有山中的温泉，我在当时泡到全身都是红的，妈妈说我活像是只煮熟的虾子，重点还是那里的温泉让我泡得好舒服。

　　如果我是导游，我会带乘客去香溪，去的路途危险归危险，但等自己实际走一遭后，你会绝得真的值得来，因为那里真的很漂亮，特别是那里的小溪，冰冰凉凉的很凉爽，感觉所有烦恼都消失了。

　　如果我是导游，我会带他们去大牧场，可以体验替母牛挤奶，近距离喂小羊的感觉，更棒的是可以坐马车！！我从来没那么近的看着一匹马，所以对我来说还满新奇的，它比我想像的还要更高大、壮硕。

　　如果我是导游，更不能错过的是莫过于游乐园了，我会带乘客去民族文化村玩，因为那里的马雅和幽浮真是刺激到不行，马雅是悬吊式云霄飞车，第一次见到时我还以为是一般的乘坐是云霄飞车，害我以为那个会306度大旋转，知道不是以后我还是持续的在冒冷汗，还有海盗船，在外面看几乎是绝得“那一定有90度！！”其实实际上乘坐也还好。

　　如果我是，我会带我的乘客去以上的这些地方，相信他们应该也会跟我一样，流连忘返，想起时记忆犹新，最后还会舍不得离去。

想象作文篇8

　　一、基本思路

　　1.出发点

　　我先认真学习新的《语文课程标准》，重点研读了写作的教学内容和要求以及教学中要重视的问题。然后，比较分析了第四、五、六单元的“引写”，一个是观察事物的特点，一个是观察景物的特点，再有一个就是想象。最后选定了“想象”是因为它更能反映新标准的特点，这是基于以下几点来考虑的：

　　第一，新标准的教学目的中提到，要“发展学生的语感和思维”。而“想象”作为写作过程中必不可少的思维因素，显然比另外两者——观察——更能体现这一教学要求。思维呆滞、想象力贫乏的学生，写文章总是吃力的、枯燥乏味的;想象力丰富，语文基础较扎实的学生，则可能写出妙趣横生的文章。这是考虑到想象本身在思维及作文中的地位和作用。

　　第二、新标准也十分重视想象在语文学习中的重要作用，其中写道：“运用联想或想象，丰富表达的内容。”还有，“要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。”因此我们选择了想象这一具有一定难度的课题。

　　2.对本节课性质的认识

　　我们认为，这是一节作文课，是融入对学生思维品质培养的作文课，也是一节片断作文课。

　　这是一节作文课，是学生运用文字进行表达的训练课，“写”应当是整个课程设计的核心，以发展学生写作能力为这节课的终极目标。

　　但是，鉴于想象的重要性，这节作文课又不同于其他作文课，对学生思维品质培养应当是贯穿全课的一条线索。新标准要求：“语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点……”那么，在这节课中，突出的就应当是借助于想象作

　　文的训练，培养学生思维的丰富性、敏捷性、严密程度和创造程度。

　　通过对教材的研究，我们发现，教材设计的三条练习都不是通常所谓“大作文”的题目。或者说，要求学生运用想象去创作的部分，都不是很长，是片断作文的练习。我们认为，这是恰当的，是符合初一学生的年龄特点的。因此，我在这节作文课的设计中纳入了整个作文的全过程：作前、作中、作后的练习与指导，这样呈现出来的就是一个完整的教学过程，较为准确的理解和把握了编者的意图。

　　3.凸显学生主体地位

　　新标准要求：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动的获取知识，科学的训练技能，全面提高语文能力。”因此，我们的一个指导原则就是，能交给学生的时间就交给学生，能让学生做的就让学生去做。在这节课中，学生写作、讨论、评点、修改的时间占整个学时的一半以上。

　　另外，新标准还要求：“要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式。” 在教学设计中，我们也力求做到这一点。

　　二、教学要求的定位

　　1.本课时在想象作文训练序列中的定位

　　无论是学生想象力的培养，还是想象作文的训练，都不可能是一蹴而就的，应当随着学生年龄的增长和智力的发展循序渐进的有计划、有序列的培养。这一节课是学生进入初中以来第一次接触到想象作文，是一节起始课，因而，不能追求面广量大，否则会导致浮泛而不扎实，如蜻蜓点水，如浮光掠影，无所收效。所以，我在教学设计中只选择一个题目，集中力量在这个题目的完成中对学生的思维品质进行培养，力求开口小而挖掘深，为以后继续深入的学习打下坚实的基础。

　　2.学习目标及重点难点的定位

　　这节课的学习目标定位于学习写想象作文，其中不仅有知识的传授，更多的是是能力培养。因而，对“引写”的知识短文中的要点要求学生在预习中达到了解的层次即可，在课上也只提及要点，而不作全面的`研读。

　　这节课的学习重点定位于想象要合理和想象要有新意，学习难点定位于想象要有新意。这样的安排在配套的教参中有详尽的论述，这里不多说了。我们要强调的是采用“有新意”这样的措辞，而不采用创造性或创新精神这样的说法，是因为教学要求要切合学生的实际，不宜拔高学生的水平，对学生提过分的要求。课本上知识短文的提法是科学的，合理的，我认为作为教师要灵活运用好教材。

　　3.对于学生的定位

　　因为面对的是初一刚进校的学生，学生的社会阅历和知识面都有限，所以，我们选择了最贴近学生生活的材料——拆闹钟这一则，让学生有话可写，不在选材上设置障碍，就可以使得学生的注意力集中到想象上来，也保证了写作的速度。选择练习一作为课外作业，也是出于同样的考虑。

　　三、教学结构的设计和学习目标的落实

　　教学内容的设计突出了写、议、评、改四个字，力求做到随着学生写作过程的发展，思维的训练也步步推进，在不同层次中提出不同的教学要求。

　　1.作前指导

　　本课旨在培养学生想象作文的能力，而“想象”要做到合理于有新意，特别是要做到有新意，就需要教师给予学生有充分的自由想象的时间和空间。因此，本课的设计是在写作之前让学生感知想象以及想象作文的基本要求，然后立即迅速的使学生切入到自主思维即作文中，以免适得其反，指导过多可能束缚住学生的思维。在这样的思路下，我在导语之中融入提出想象的要求，既是一个由读引入写的导入，一个想象能力的迁移过程，也是体会和明确想象的要求的重要的过程。在写作之前只对学生提出两点要求：一是鼓励学生大胆想象，并注意想象的合理与有新意;一是对字数和时间的要求。就后者而言，标准上的要求是“45分钟能完成500字左右的习作”。我们发现，由于课本上设计的这个题目很贴合学生实际，有不少学生自己就拆过闹钟或类似的经验，他有话可写，所以事实上学生写起来还是很快的。因此，我们要求学生在12分钟左右的时间完成300字以内的想象片断作文。实际操作下来，这是可行的。

　　2.写作

　　写作的时间完全交给学生，教师不多说一句话。这段时间看似寂静，实际上是教师和学生的思维活动都高度紧张的时刻，是决定这节课能否收到效果，收到多大效果的基础。

　　3.作后评点

　　先是学生的小组讨论。这段教学过程设计的用意有两点：其一，学生起初思维的活动是有层次之分的，写出来的作文是有高下之分的，而且，由于作前指导得较少，这个区别可能还很大。那么，通过这样的一个小组交流，学生自然心中有了比较，吸取了别人作文中想象的优点，从而缩小了学生之间的差异，为后来的全班点评做好铺垫。其二，我们原来的作文教学模式是单向的，学生写，教师改，然后又回到这个学生手中。这堂课中增加小组讨论样一个环节，就使得学生在一个民主合作的氛围中，形成多向的信息的交换，这对学生的思维的刺激是巨大的，学生的收获也是丰富的。然后是比较评点，这是教学目标得以落实的关键环节。在这个环节中，我们力求做到安排好所评点的作文的层次：想象，合理的想象，有新意的想象。对于每一篇例文的评点都突出推究是否合理与有新意，做到重点突出，使学生学有收获。在评点中，也不搞老师的一言堂，先让学生说，在此基础上教师再加以引申，力求学生的所得都是真正意义上的理解，而不是老师强加给学生的东西。

　　4.作文修改

　　学习效果的呈现主要在于修改。学生如果在评点中对于想象有所感悟，那么，在修改中将反映出来。应此，要给学生以足够的时间去修改自己的作文，学生才能真正做到有所收获。在修改中，教师要发现范文，及时反馈给学生。

　　这就是我所做的教学设计，希望各位领导老师批评指正!

想象作文篇9

　　在未来，人们居住的房子可以缩小也可以变大，而且是悬浮式的呢！既环保，又节能，它的名字就叫“明日之屋”。

　　“明日之屋”完全是由柔软材料制作而成。缩小时是一个可以放进口袋的小小“提包”，上面有一红一绿两个按钮，绿色按钮可以把“提包”展开，变成一座巨形的阳光别墅，还有宽敞的花园，别墅可以按照主人下达的命令自动更换颜色，还可以根据室外的风向，风速，温度来对室内的空气进行调整；红色按钮则能把它缩小成“提包”，上面还有指纹识别和密码保护装置，就算你知道密码，指纹不对，也要受到电机的高电压惩罚。

　　进了“明日之屋”的大门，看到的是金币辉煌的会客厅，让人感觉富丽堂皇：微纳米等离子电视，超智能空调，极亮吊灯，金刚石茶几等。

　　在卫生间里，洗澡只要在热水器的开关输入水温就行了，一秒过后，热水就会自动喷出来。

　　卧室里有一张豪华的智能床，床上有红黄蓝绿四色按钮，一按红色按钮，床就会自动移开露出一个地窖通道，地窖里头能放任何东西；黄色按钮可以打开电视机尽情的看电视；蓝色按钮可以调节床的温度；绿色按钮可以调节床的湿度。

　　这就是明日之屋。

想象作文篇10

　　杰瑞家养了好条忠诚的狗和可爱调皮的波斯猫。今天，杰瑞去朋友家参加聚会，于是给这些小动物们提供了做游戏的好机会。牧羊犬，斑点狗，黑毛犬，便在家里洋洋得意地唱起歌来。好像在说：“自由啦，自由啦!”波斯猫舒舒服服地躺在猫窝里呼呼大睡，斑点狗和黑毛犬直接到了主人的床上跳舞，唱歌，好像在告诉其它的伙伴：“主人的床软绵绵的真舒服呀”它们不但到床上撒欢，还把主人的牛奶喝了精光。

　　不一会儿，他们玩的都饿了。：“真是的，主人出去也不带我们.”波斯猫懒洋洋地伸了个懒腰自言自语道。猛烈的黑毛犬说：“我饿，我饿，饿的前心贴后背了，我要去找吃的了!”说完，它便头昏眼花的去撞厨房门。这一撞可了不得啦，把紧紧销住的厨房门撞开了。门一撞开，大家涌蜂而上，闻到一股香喷喷的香味。大家抬头一看，上面的木柜里装着一筐筐肉骨头，它们馋的直流口水。波斯猫计上心来问道：“你们谁想吃骨头?吃的话我们就来搭叠罗汉!”其它的小伙伴们异口同声地回答：“我。”于是它们就搭起罗汉来，牧羊犬在最下面，斑点狗机灵的跳到牧羊犬的背上喊道：”黑毛犬，快上来.”黑毛犬来了个连环跳。先跳到桌上，又跳到斑点狗的背上，波斯猫动作敏捷地在捷地纵身一跃跳到了最上面。它拿起骨头一块块地扔到地上，直到扔掉满满的两筐才跳下来。大家虽然累得筋疲力尽，但是看到骨头它们两眼闪闪发光。

　　波斯猫拿起骨头细嚼慢咽起来，慢慢品味姿势十分优美;牧羊犬也不紧不慢地啃起骨头;斑点狗和黑毛犬没有他们的矜持。它们两个拿起骨头狼吞虎咽起来，它们齐心协力吃上了美味佳肴，大家吃的津津有味。

　　这猫狗合唱一台戏真有趣!

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