小学想象作文

时间：2022-02-09 10:25:53 [第八单元]写一篇想象作文我要投稿

【精华】小学想象作文汇总八篇

　　在日常生活或是工作学习中，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的小学想象作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【精华】小学想象作文汇总八篇

小学想象作文篇1

　　我去过如同原始森林的生态园，也见过秋天如画般的田野，却没有哪个让我能记忆深刻，后来我见到了，是那种平凡，简单又震撼人心的美。

　　当我们的车子渐渐行驶上一条狭窄坑洼的土路，路两边的景色也从高楼林立变成绿树环绕。后来上了土路后视线豁然开朗，我们已经到达了一座小村庄。

　　满地的鸡鸭到处走，还有卧在马路中间的小狗，趴在树荫下谁也不想搭理的傲娇的猫，一副安宁的样子。像是没有人世间的嘈杂，远离尘嚣的世界，像天堂，安宁。

　　那儿的田野是不一样的，我站在一座小山坡上向下望，一大片金黄的麦田，可能因为土质原因，它们长得特别高，到腰间还多，走进去，张开胳膊，闭上眼睛就会感觉到天空是湛蓝的，白云是洁白的像棉花糖一样的，小鸟从头顶飞过，它们在谈论着趣事时是可爱的.....在这里，会让你感受到大自然的美好，会让你忘记劳累及所有所有的一切，像孟婆汤，忘了今生来世。

　　那儿的森林是不一样的，像是天然避暑的地方，林海苍茫，斑驳的阳光作证，这里演绎着自然的天性，古朴的风情，松涛相伴，岁月就任春夏秋冬随意经营。树荫下，优美的音韵似乎是鸟儿在为我们的到来唱的欢迎曲，参差的光与影，似乎只有一寸阳光也能让每个毛孔释放出盈盈的笑语，树叶的沙沙声像歌声，那是穿透心灵的真实物语。树木伸展，垂散不懈的绿，心好像被催眠，天空上飘着的云，这场景像梦像天堂。

　　那儿的雨是不一样的，像神圣的洗礼，那里的雨，总是如此突然又热情，爱与万物相拥抱.....雨停后，像雨改变了世界，一切变得安静，并不是像天堂，而这就是天堂，这雨，就像来自天堂的信，奇特又美妙。

　　下完雨的夜空，闪烁着几颗星星，似乎是夜空中最亮的星星，像天堂上的眼睛俯瞰着众生。

　　虽说后来我见过一些举世闻名的震撼世界的美景，但只有这儿，像天堂。

小学想象作文篇2

　　一天，我的身子在不断地缩小，一下子变成了蚂蚁这么小，这时我正在野外，何况我这么小很可能被野兽们踩死。

　　我记得我的小背包里有一架玩具飞机，于是，我拿出玩具飞机。并钻进飞机驾着飞机在空中盘旋了一圈后，我来到了小溪上，忽然，听到一声，“救命啊，救命啊”的大叫声，我赶紧把头伸出窗外看了下。啊！原来是一只小蜜蜂掉到水里了，我连忙拿出一条绳子往下扔叫小蜜蜂拉住绳子向上爬。我用了九牛二虎之力，终于把小蜜蜂拉到飞机上，小蜜蜂得救啦，感激的对我说：“谢谢你！谢谢你！”

　　我们驾着飞机继续向前飞，我们来到一座美丽的大花坛上，这里鲜花盛开，争奇斗艳，一朵花，迎风飞舞着，一群群蜜蜂正在“嗡嗡嗡”的辛勤采蜜，正当我们想在花坛边上停下的时候，突然刮起一阵大风，我们的飞机被风吹的失去了平衡，侧翻了，我害怕得大叫：“啊！”原来是一场梦，我吓得出了一身冷汗。

　　我想要是我们的生活世界，强者能帮助弱者，人人保护环境，没有自然灾害，那该是多么美好的景象啊！

小学想象作文篇3

　　哇！十万元耶！要我自行运用，真是让我欣喜若狂，甚至有点手足无措！我真的得精打细算，好好的善用才是。

　　首先，我要买一张属于妈妈的按摩椅，妈妈常常喊这里疼，那里疼的，听了让我好心疼，所以想买一张妈妈专属的按摩椅，就当是给妈妈的母亲节礼物吧！我猜妈妈一定会笑得合不拢嘴，有这样贴心的女儿，任劳任怨的妈妈一定会认为我“足感心咧”！

　　再来我想帮爸爸买一只不沾锅的锅子。爸爸不但是我们家的一家之主，也是一位新好男人，爸爸煮的菜就像五星级大饭店的厨师一样好吃，他的菜无人能比，每每叫我们全家人吃得欲罢不能，不亦乐乎！厨房就像爸爸的“战场”，要是没有经过爸爸同意就进入厨房，可是会发生比世界大战还恐怖的事情。上次，只是一只蚂蚁，不小心跑到厨房门口，爸爸看到，立马七手八脚的把它把抬出厨房重镇之地，所以，厨房对我爸爸的重要和不可侵犯是可想而知的。我想，爸爸听到我买一支不沾锅给他，他心里是会充满疑问呢？他会不会觉得我很贴心呢？还是开心不已？家人的想法众说纷纭，我是一边想着爸爸的表情，一边自己也雀跃不已，爸爸看见一支新买的不沾锅，爸爸一定心满意足、欣喜若狂，就像孩子一样兴奋地跳了起来，一定又会煮出一道道别出心裁的美食慰劳全家，全家又会吃得心花怒放，也增进天伦之乐！这一举数得的礼物，我是送定了。

　　当然，我也得犒赏自己。我和其他女孩不同，她们玩的是芭比娃娃，而我玩的是跑车游戏，我是一位喜欢各式各样车子的女孩，所以我想先买一台跑车模型，想像自己是世界级的赛车手，奔驰在观众此起彼落的欢呼声中，那是一件多么刺激的活动啊！

　　至于剩下的银子，我想把一半捐给慈善机构，另一半我想要存起来作大学基金，那么我就可以好好求取高深的学问，奠定将来出社会的本钱。啊！十万快耶！我务必使每一块钱都用在刀口上，发挥它最大的价值和功能，让受惠者好好享受每一份得来不易的礼物！

小学想象作文篇4

　　一天晚上，我上床睡觉，到了第二天，奇迹来了!

　　我发现我变成了一枚圆圆的鸡蛋，放在超市的鸡蛋筐里中，和这些脏脏的鸡蛋在一起很挤，有个人来买鸡蛋，正好把我挑走了，到了他的家，把鸡蛋放在厨房，他来到厨房，准备做菜，忽然有人打电话，他接了电话就出去了。

　　我恶心死了，直想吐，可能我被挤得快破了，于是我打着滚往上冲，我闭上了眼睛使劲滚，当我睁开眼睛的时候，看到鸡蛋全都破了，就我没破。

　　坏了，有人进来了，我用力滚到了冰箱下面。那个人来到了厨房，发现鸡蛋都破了，于是打扫起来，这时我一不小心露出了头，我被他发现了，他就拿起我准备扔掉。

　　忽然，一道极光不知怎么把我送到了家中，我又变成人。

　　从此，我就天天觉得，我要是再来一回，就像是3D电影一样好玩!那该都好啊。

小学想象作文篇5

　　昨天晚上，我看了许多恐怖电视后就做梦。

　　突然，一群孩子在楼梯上捉迷藏的画面出现在我眼前。仔细一看，里面居然还有我呢！他们不知道我为甚么要带他们在楼梯上玩捉迷藏。一个自称是老大的我说：“我把你们带到这里，是为了让你们帮我一起侦破一起案子。”

　　我把他们领到五楼，我们轻轻地推开502室的门，发现门没关。我仔细搜查每一个角落，发现门的旁边的角落有一团棉花，而且带有血迹。我向斜对面看去，那里有一个死人，我把死人翻过去，发现底下也有带有血迹的棉花。这让我想起了去年也发生过的盗窃案，就叫大家到厕所集合，并且还要大家各拿着一根长矛在厕所门口转动，把嘿客盗贼吓出来。可是我一推开门，尽然甚么也没有。我把这件事汇报给局长，局长说：“我过来后再解决。”过了一会儿，局长来了，他夸我说：“棒极了。”我们来到现场，局长先发现了电灯里面黑黑呼的，就叫部下猪忍者把他摘下来。局长又看见一架隐身激光机，我立刻按下关闭按钮。突然，嘿客盗贼出现在我眼前，我花了1分

　　01秒的时间把嘿客盗贼捕获，并且救出了叔叔。不知谁把我从梦里拉出来，但又好象还在梦里一样。

小学想象作文篇6

　　随着科学技术的迅速发展，学校的设备越来越先进，对我们的健康和学习的帮助也越来越大了，就让我们来看看20xx年的学校是什么样的吧。

　　我调好了时间，穿越了“时光门”,来到20xx年的学校门口。校长正在校门口等我，邀请我参观这所学校。我们走进大门，看到了两个机器人对学生进行扫描，校长解释说：“每天机器人都要对学生进行身份确认，并对每个学生身体健康状况进行检查。”有一个学生被检查出携带了流感病毒，机器人马上变出了一杯清甜的饮料，那位学生愉快地喝下，再检测下，病毒马上消失了。我心里暗暗称赞：这么先进，再也不会有学校因为流感而停课了。

　　突然又见学生踩着的方块都升了起来，向他们各自的班级飞去了。我看得目瞪口呆，校长输入指令，亲自带我体验了一番。我们站在方块上，只见方块如风一般的飞去，简直太爽了。上课时，学生一开小差，桌上的感应板马上轻微震动提醒学生注意，老师不用再停下来瞪着学生组织纪律啦。上完课，感应板又根据每个学生的听课与理解情况，出示每个人没有理解清楚的题目让学生做练习。这样，不需要总是举行很多次考试才能检测学生的学习效果啦，同学们再也不用因为考试而不喜欢学习。

　　“你看”校长打断了我的思绪：“我们已经到操场了，你看到中间的那条线了吗？”我朝操场看了看，果然看见了校长说的那条线。“你看我按一下这个按扭。”校长说完，就按了一下，操场马上一分为二，下面是两个游泳池正在升起来，不一会儿操场就变成了游泳池了，我呆若木鸡，校长则慢慢地说:”如果再按一下就会变成了足球场，再按一下就会变回了操场。这是学校花了一百多万才买回来的设施“。哇，课余生活也是如此高大上呀！

　　我正想说点什么，耳边响起了一阵‘叮铃铃’‘叮铃铃’的声音。我睁开眼睛才知道这一切只是梦境而已，但我相信只要肯努力，这样的学校就不是幻想，甚至会更好。

小学想象作文篇7

　　教学目标

　　知识与技能：

　　1、培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生的创新思维，小学想象作文教案。

　　2、能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。

　　过程与方法：

　　通过小组合作、全班交流的形式激发学生修改作文的兴趣。

　　情感态度价值观：

　　通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。

　　教学过程

　　一、教师示范指导学生修改习作

　　1、激发兴趣。CAI出示学生想象的各种人和物及好的作文题目。

　　2、自读自评习作：想不想给自己打个分呢?好，让我们一起来看看有哪些要求?请看大屏幕：

　　习作自评要求

　　师补充要求：同学们，自由大声地朗读自己的习作吧，并把自评的结果写在题目的左边。

　　3、承接语：刚才有哪些同学得到了两颗星?谁愿意到前面来和大家一起分享你的习作?还要接受同学们的评价呢!(指名2人)

　　4、复习合作评改要求：这学期，我们开始学习四人小组评改习作。这节课，我们继续用这种方法来评改作文，作文指导《小学想象作文教案》。评改之前，先来回忆一下，我们合作修改习作有哪些要求呢?

　　5.师归纳小结，出示课件：

　　(1)首先看故事编得是否具体，其次才是看故事编得是否生动、想象是否独特。通顺的句子、段落，尽量不要改。

　　(2)在四人学习小组组长的`带领下，圈出错别字，勾画出好词好句。

　　(3)参照自评成绩，综合小组成员意见，给出建议成绩。并将评价成绩写在题目的右边。评出组内有特色的文章或段落。

　　二、四人小组合作评改习作

　　1、四人小组合作评改习作，课件出示有关内容：非常好，现在就是团队合作的时间了，小组按要求评改习作。如果你们小组有什么拿不准的地方，老师可以帮帮你们。刚才每个小组都拿到了这张“今日之星”的奖项单。其中，希望星奖给本组习作最好的同学，冲刺星奖给本组习作进步最大的同学，神笔星奖给书写最棒的同学，聪明星奖给讲评时听得最认真的同学。

　　2、四人小组互评互议，教师巡视，并参加一个四人小组的评改。

　　3、教师组织反馈四人学习小组的评改情况：刚才有哪些同学得到了聪明星?看来你们是最会听的孩子。那神笔星呢?一定是书写最棒的同学。我们的冲刺星呢?你们的进步最大，要再接再厉哦!还有希望星呢，未来的小作家。

　　4、四人小组汇报评改情况：请2—3小组到前面来。(师相机引导学生评价并修改。)

　　三、教师激励学生完善习作

　　1、学生修改完善自己的习作：听了小组成员的意见和刚才同学间的汇报，想不想再修改一下自己的习作吗?好，那就让我们现在行动，在原文上改吧。

　　2、自主习作交流会：修改之后，可以去给你的好朋友或现场的老师读读你修改过后的习作，讲讲你畅想出来的故事，听听他们有什么感受和好的建议吧!

　　3、小结语：今天，我们用手中的这支笔，给想象插上了翅膀了，开心吗?好，这节课就上到这儿。回家将自己的作文读给家长听，还可根据他们的建议修改。

小学想象作文篇8

　　想象作文的训练，不像一般的记叙文那样强调写真人真事。它要求学生以自己丰富的表象——已有的生活和知识基础。以合理性和科学性的准则，恰当运用虚构、夸张、比喻、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的情节写成段。因此，进行想象手法的训练，对于下一步想象作文整体的训练起着抛砖引玉的作用。想象手法有许多，我们着重对比喻、拟人、猜测、象征、对比、回忆、幻想这七种进行有序地指导。

　　一、每种想象手法的特点

　　1、关于比喻想象

　　比喻想象，是指在写甲事物的时候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物来比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基础上产生的，因此着重让学生明白“相似”是个极广泛的概念，可以指颜色，也可以指形状、声音、气氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一个个欢快的音符”，这是形状的相似。“吱悠吱悠、叮儿叮儿的响声，像一支支快乐的乡间小曲”，这就是声音和气氛的相似。同时，向学生传递另一种情况：对于两个事物的相似点，在比喻中可以表明，也可以含蓄着不说。如：荔枝皮像胭脂一样红，就表明了“红”的这个相似点。

　　2、关于比拟想象

　　比拟想象分拟人和拟物，拟人想象是指在写物的时候想到它的某些特点与人相似，就把物当作人来写，直接移用写人的词写物。如“一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”，这句话就是用写人的贪婪来写杨梅的。拟物想象是指在写人的时候想到他的特点与物形似，就把人当作物来写，直接移用写物的词语写人。如：“东郭先生再也混不下去了，夹着尾巴逃走了，”用写狗的“夹着尾巴”来写人的狼狈相。

　　3、关于猜测想象

　　猜测想象是指在写人或写事物的时候，对同它有关的问题，做出猜测性的描写或叙述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鲜空气、上教堂去做祷告”，就是对“商人夹着一大包货物”、“小孩有保姆伴着”、“庄严的老人夹了圣经”的有关问题——去做什么——的猜测。

　　4、关于对比想象

　　对比想象是指在写一个事物的时候，想到与之性质不同的另一个事物，就描写或叙述出来相比较;或在写一个事物这个侧面的时候，想到情况与之完全相反的另一个侧面，就描写或叙述出来想比较。如：我的爸爸是一个教了二十年的普通的老师，他不象黎明的爸爸，整天有应酬不完的宴请;也不象工容的爸爸，常常有买不完的便宜货。他呀，有批不完的作业本，备不完的课”。

　　5、关于回忆想象

　　回忆想象，是指在感知甲事物的基础上，回忆起与之相关、接近或相反的乙事物，并描写或叙述出来。在常见的“每当我看到……时，就会想起某某来”。

　　6、关于象征想象

　　象征想象是指对某事物的具体描写，来反映另一事物的意义或表现作者的思想感情。运用时，对所“借”事物的描写要不找痕迹，不露锋芒。不着痕迹就是衔接自然，天衣无缝;不露锋芒就是真实描写，意在言外。如：“开学第一天，小朋友背着书包去上学。蓝蓝的天空中漂浮着朵朵白云，小鸟在枝头唧唧喳喳地叫个不停。小朋友们胸前的红领巾，也变得更加鲜艳夺目了。”这段话中，主要表现了小朋友上学时的快乐心情，但没有直接描写，而是通过蓝天、白云、红领巾的描写，这种快乐的心情自然而然地流露出来了。

　　7、关于幻想想象

　　幻想想象是指对未来的想象，它表现为描述人对未来事物的希望、幻想、对于刻画人物的性格、表现思想感情都是很有作用的。通常有两种思路。一种从幻想到现实，一种幻想到幻想。如《书包减肥记》就属于前一种思路。文章开头，写小作者“我”用小秤称出了自己的书包足有8斤重——晚上睡觉时，梦见书包瘦了，轻了，自己感到特别的轻松，快活，课余时，和同学们一起玩啊笑啊——一觉醒来，发现书包依旧是鼓鼓的。文中对“书包减肥”的幻想，其实正是对学习压力过重的一种呼吁。

　　二、在阅读中加深想象手法的理解

　　1、要作好想象手法的摘录本，每天摘录一条。

　　2、和同学们交流自己的奇思妙想。

　　3、抓住课内阅读篇目中的想象手法，进行有目的的分析，理解。

　　三、练习想象句式，学会学以致用。

　　想象手法的掌握直接影响到想象作文的成效，因此，必须练习大量句式。

　　1、给本体写喻体。

　　浦东的金茂大厦像▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

　　2、给喻体写本体。

　　▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁像一条东方的巨龙。

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