读后感的作文

时间:2021-06-30 17:47:14 [第七单元]写一篇读后感 我要投稿

有关读后感的作文集锦八篇

  无论是身处学校还是步入社会,大家一定都接触过作文吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。你所见过的作文是什么样的呢?以下是小编精心整理的读后感的作文8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

有关读后感的作文集锦八篇

读后感的作文 篇1

  今天,我看了《笑猫日记》里的一本《想变成人的猴子》,我想:笑猫是怎样遇到猴子的呢?看了我才知道,原来是因为杜真子的妈妈嫌笑猫太脏,怕会教坏杜真子,所以把笑猫赶出家门,结果笑猫在老老鼠的帮助下躲进了老老鼠的夏宫,在一天早晨,笑猫意外发现一个对对眼老头正在瞅着鞭子,让一只小猴给他挣钱。笑猫用它的叫声,提醒了马小跳和他的伙伴去抢救猴子,终于救了猴子,笑猫就是这样认识小猴的。

  到了家以后,猴子老是学人的模样,爱说:“是不是这样就会变成人了呢?只有人才会这样”有一次猴子因为看见马小跳的爸爸马天笑炒饭,猴子也装模作样的学着炒饭,到了最后笑猫看见了说:“是不是这样就会变成人呢?只有人会炒饭。”笑猫常对京巴狗地包天说:“这只猴子想变成人已经想疯了,唉!真不知道他为什么想变成人,当动物不好吗?”地包天也常对笑猫说:“猫哥,那猴子是不是已经疯掉了?”笑猫头上时不时的出汗。

  猴子第一最喜欢马小跳的朋友毛超,那是因为毛超的脸超像猴子,第二喜欢马小跳,第三喜欢杜真子,第四喜欢唐飞,第五喜欢张达。笑猫最喜欢马小跳,然后是杜真子,唐飞、毛超、张达。

  最后,猴子被马天笑送回了山林。

  在这篇课文我学到了,不能像猴子一样,欲望不能太大,要像笑猫一样冷静。

读后感的作文 篇2

  我们的华夏文明到赵宋之时,已达到登峰造极的地步,两宋的国民生产总值占当时是世界的百分之八十,俨然是世界的经济中心,如此辉煌的经济和宋朝的国策是有关系的——重文轻武,这种国策,也导致了北宋的灭亡,蹦看什么杨家将什么的,那都是小说家鼓吹的忠君爱国,说白了,北宋的对外战争没有一仗是彻底胜利了,最后都签订和平条约,打半道不打了,最著名的檀渊之盟(问百度小姐),相信因果报应吗?赵老大赵匡胤灭掉了比较强大的南唐,南唐的皇帝就是“一江春水向东流”的那位爷,话说,赵老大真是一位爷们,而特的弟弟赵老二就不怎么样,赵老二当皇帝以后,隔三差五的就找小周后侍寝,那位爷应该是艺术家,书法家,放在现在一定比方文山写的词要牛逼,可历史无辜的把他推到的前面,成了亡国之君,因果报应,北宋的徽宗也是这样的,我们的端王(徽宗)更是大收藏家,画家,书法家,文物鉴赏家,最重要的还是足球大人,假如,那时候有世界杯,我相信端王和高太尉肯定问鼎大力神杯,弥补现在我们国足尚不能射的困境,靖康之变,赵老二赵光义这一脉的皇族除南宋的开国皇帝赵构外,全部沦为阶下囚,更不用说皇族的女性了,包括宫女在内,全都被金人给侮辱了,端王的三十几个女儿,一天天的长大,变得如花似玉,当然也没有逃过魔掌,就连南宋的开国皇帝赵构的麻麻还给赵构生了两个同母异父的弟弟.........

  两宋的这三百年,各种政权粉墨登场,堪称第二次南北朝,先是辽,西夏,北宋,然后再是,金,南宋,周边还有吐蕃,大理,西辽,当然最后都找上帝之鞭的蒙古给征服了,英雄辈出,当然狗熊也辈出,个人赶脚比东汉末年三国时期和隋末唐初时期精彩多了,时势造英雄,这些古人,告诉我一个道理,做人要有缺点,才能留名于青史,即使是骂名,做人要有特长,才人一人得道鸡犬升天,这样才能飞黄腾达,还要有敏锐的嗅觉,谁要倒霉了,要远离他,更要有战略眼光,才能成就一番事业,还有,要会拍马屁!只要具备这些条件,才能在当下活的潇潇洒洒,策马奔腾,共享人世繁华!甭管后人是什么评价,两腿一登,我管你们怎么评价,什么卖国求荣,杀害忠良,不贪污我真对不起我这官,不杀人难道等着别人杀我么?国都灭了,为了活下去,怎么了?说这话,怎么赶脚我就和没有贞操的妓女一样,我虎躯一震,现在的社会不就是这样的么?铭铭,这就是我看后的感想,我只是个平常人,但这些大是大非八辈也轮不到我脑袋想,所以我写的消极了些,阴暗了些,就这样,下面在写点么呢,捏样吧,写个小故事吧,怎么样?

读后感的作文 篇3

  《宇宙未解之谜》——我的启蒙书,它独特的展示出了那些曾经令我们幻想无穷的许多场景。它有很多的天文知识,曾经我还看过一本《太阳纪历险记》,这个里面也讲述了一些太空的知识了。离太阳越远越冷,那是可以让一块钢铁从一米的高度掉下来就会粉碎的寒冷。但是这本书中说的有点可怜。

  可以说,这本书对我有很大的感悟。而我也可以由此有很大的想法,可是尽管都是虚幻的。

  看吧!一本知识读物给我们带来了多么大的益处,在这个讲究科学的时代,如果我们不多学习一些有关科学的知识的话,我们肯定会被这个时代所渐渐的遗忘,我们只会一点一点的落后,选择一本好的科普类读物吧,相信它会给你带来意外的收获!

读后感的作文 篇4

  读完了北京师范大学附中程翔老师写的《一个语文教师的心路历程》,受益颇大,感触颇多。

  我读书素来有一个喜好,喜欢通过文字去揣摩作者是一个什么样的人。文章让人感动,毋宁说文章的作者让人感动,特别是这种“心路历程”式的书。因此,我想说说通过这本书让我认识到的程翔老师其人。

  首先,也是最为直观的印象,这是一个善于思考的人。这一点集中见于该书的“教育教学论文”部分。其中的《母语教育的文化使命》对当前语文学科的性质——“工具性与人文性的统一”从文化的角度进行了很好的论证。《我心中的语文和语文教师》用简明朴实的语言说明了“语文是学生成长中必不可少的营养;语文教师的使命就是从语文的角度为学生奠定一个文化的底子。”最让我佩服的是他提出的阅读教学中的“基本理解”。他认为“基本理解”就是“课堂上学生在教师的启发引导下,对课文的字词句、写作技巧以及主题思想所作出的客观的具有一定认同度的理解。”对“基本理解”进行清晰的界定,可以避免在阅读教学中陷入一味“创造理解”、“对话理解”的误区。

  他还是一个善于读书的人。在他流畅的行文中,名人名言,名家观点,古典诗文可谓是信手拈来。他的读书,数量多,种类多。令人折服的是他对语文教学理论的钻研,在钻研之后又能变成自己的思想,并且用非常平实简单的话语表达出来。比如他对阅读理论中“重构说”和“效果历史说”的阐释,真的是开了我一窍。

  此外,他还是一个富有诗意的人。读他的《银杏叶正黄》觉得有一种超脱的美,《秋游大觉寺》有温馨恬淡的美,《写给黛玉》体现出对黛玉的深切的理解。特别是《银杏叶正黄》,那富有诗意的笔尖勾勒出的富有诗意的景象让人沉醉。“叶子黄得着实可爱,它像一把扇子,轻盈剔透,又像是熟透的果实,缀满枝条。微风吹来,呼啦作响,笑声一样。我上课时常常望着黄叶心里发醉,当我站在它的下边拍照的时候,心就完全醉了。我真想躺在树下,让落叶任意地落在我的身上,脸上,把我盖住……”如果说这还不够诗意的话,那么他“约了几个老师,搬来桌子,在树下写了起来。”在柔软的`树叶上应学生的要求书写“厚德载物”、“博爱”、“自强不息”……就实在是一个诗人才能做得出来的事了。

  善思、爱读与富有诗意,这是程老师留给我的最深的印象。但是,他绝不仅仅只是这些特点,字里行间,处处流露出他还是一个有独立人格的人,勤奋的人,爱写作的人,爱家的人,孝顺的人。作为老师,他是一个爱学生又被学生爱的老师,是一个刻苦钻研教学艺术的教师,是一个拥有先进教学理念的教师。

  在程老师的文章《母语教育的文化使命》中有一段这样的话:“怎样给语文教师定位呢?我的观点是:语文教师,是以比较深厚的母语修养作为文化根基,能够广泛吸收外来文化,并拥有正确的教育理念,具备了一定教学艺术的文化人。”我认为,程老师便是一个这样的文化人。

读后感的作文 篇5

  这几天,我读了一本书,叫做小魔女蓝小鱼1神秘的姨妈,作者是“阳光姐姐”,使我受益匪浅。

  蓝小鱼是一个很爱幻想的女孩。当她得知她的姨妈就是魔女后,就让她教自己魔法。姨妈给她了一本魔法书,由于上面的咒语真的很难背,蓝小鱼也就经常念错咒语。有一天,蓝小鱼忘记带抹布了,于是她就偷偷的念了咒语,可是她竟然把家里买的海带变过到学校来了。蓝小鱼的妈妈不想再让蓝小鱼学魔法了,于是,就让姨妈给蓝小鱼催眠。又一次,蓝小鱼忘记带抹布了,后来她就不由自主地念出一堆莫名其妙的咒语来,结果她真的把家里的抹布变到学校里去了。

  是啊!蓝小鱼她是多么的天真活泼啊!当然,在生活中的我也是一个爱幻想的女孩。当我看到小鸟时,我就想着自己也是一只小鸟,展翅高飞在那广阔的蓝天中,我无忧无虑自由自在的生活;当我看到河流时,我多么希望我也是一滴水,随着大家流向遥远的地方;当我看到……不过,我最想成为世界的“主宰”!你们一定会以为我的野心是那样的大。不,并不是这样,大家误解我了。想必大家也都知道,现在地球已经被人类破坏的伤痕累累了。就拿我家门口的那条河来说吧!以前,这条河是那样的清澈,也有许多小鱼小虾生活在河里,快乐地玩耍、嬉戏。小时候,我也常去那和朋友一起游泳,小河给了我一个快乐的童年。可现在,当我看见河上漂浮着塑料袋等垃圾时,我不禁为小何而感到惋惜。当人们走过小河时,无一不是捂着鼻匆忙而过。你们可想过让河水变回以前的清澈?因此,如果我成为了世界的主宰,我想做的第一件事就是让人们更好的保护地球,保护我们生命的摇篮,让地球更好的造福于我们的子孙后代吧!

读后感的作文 篇6

  狼这种动物在很多人眼中都是凶残、狠毒、残暴、冷酷的,我自己也是这样认为,使我对它的看法发生改变的是一本沈石溪先生的动物小说,名字叫做《狼王梦》,读完之后,感触颇多。

  这本书主要写了一头名为紫岚的母狼,为了完成自己丈夫黑桑的遗愿,希望把自己的后代培养成狼王,可是事与愿违,紫岚一次次失败,四只小公狼相继死去,为了让狼孙们完成她的遗愿,与金雕同归于尽。

  我很佩服书中的紫岚,不仅因为她坚持不懈的精神,而且她在生命的最后关头,为了保护狼孙不惜生命的那种视死如归的决心,深深震撼了我。这种伟大的母爱将我感染了,不再让人觉得狼是阴险的、冷血的。

  读完这本书,我也想起了我们每个人的母亲,哪个母亲不想让孩子们更有出息?紫岚将毕生的心血都花在了自己的孩子身上,只是她太过于急切,因为“望子成龙”而付出了惨痛的代价,但是这也出于母亲对儿女们的爱,母亲对我们的爱无处不在。

  刚读完这本书时,我不理解是什么力量能使紫岚如此的坚持,后来我才恍然大悟:是因为这个世界上有爱和梦想,正因如此,才驱使着紫岚对孩子们进行培养,也因为爱和梦想,狼王梦才能延续下去,我们才拥有去追梦的勇气。

读后感的作文 篇7

  暑假中,拜读了《我的作文教学革命》一书,从而认识了善于思考、勇于探索的管建钢老师。从他对作文本质的理解中,可以感受到他渐离了传统的“作文观”,重朔起一种全新的“作文观”:作文不再是和学生生命成长无关的纯粹的写作技能的训练,而是是学生“生命的独白”,和老师同学的“心灵对话”。 在这种生命化的“作文观”的引领下, 管老师构建起“一个富有创造性的、有效的作文教学实验”,构筑了一套较为完备而又行之有效的作文教学实验系统。践行了他的作文教学理念,在学生的心灵深处引发了一场作文教学革命。读完此书,我仿佛看到了前进的方向,心中豁然开朗。我总结了管老师写作教学中的几个关键:

  1、写作教学的第一关键,是调动起学生的写作欲望,这是凌驾于一切作文教学策略之上的策略。只要学生愿意写,想写好,想以文字的方式来说话,他的作文能力就一定能在写作实践中得到长足发展,他的作文才气和灵气也迟早会有自悟自发的一天。作文这项“作业”不同于数学作业,以“数学”方式进行写作教学注定要失败。数学题,不管你想不想、愿不愿,总得一步步往下做,不管你心情怎样,做出来就是做出来,做不出来就是做不出来,情绪对作业质量有影响,却不大。作文这项“作业”,情绪对它的影响很大。你若觉得有话要说,你想写,写的时候就会充满感情,会发出会心的微笑,会情不自禁地流泪。你如果觉得无话可说,不想写,那么,写每一个句段的过程都是痛苦的,没有内在自由与真实自我介入的写作,收获的只能是精神的折磨和痛苦。“我要写”与“要我写”,同样作文一个小时,得失感受,天壤之别

  2、写作教学的第二关键是调动起学生的发表欲。没有读者的作品是没有生命的作品:没有读者的写作是没有生命的写作;没有读者的写作教学是没有生命的教学。写作教学得不到根本突破的一大原因是,学生从来没有体验到作文作为“一种公众的言说”给人带来的自尊与自豪,精彩与激荡,要让学生拥有一群读者,写作教学就必须从“写作是一种公众的言说”的高度去认识和实践;要让学生拥有一群读者,就必须谈到发表。“如果作文教学从一开始就不断地强化学生的发表欲,这对于他们写作上的成材必将大有助益。”“这种发表的意识,言语表现,言语上的自我实现的观念,要先于写作的行为技能深深根植于学生的大脑。” 福建师大的潘新和教授如是说。“一个合格的作文指导老师,不应该把力量都放在‘指导’学生如何写作文上,他至少应当分出一半力量来,研究一下,如何‘发表’这些作文。”他以办班级作文周报的方式进行作文革命,就是解决学生写作的读者意识、发表意识、精品意识,以及认识作文带给人的自信和快乐,尊严和荣耀,就是要让自己因“发表”而获得的“尊严与荣耀”也给那些孩子们。说起“发表”在作文教学中的“地位”,管建刚老师认为发表就是对话,发表就是倾诉,发表是写作的重要动力!甚至,在我看来,“发表”是他的教学手段与教学艺术精华之一,是他“作文革命”的基石,没有对“发表”的心理的充分利用与激发,就没有他的“作文革命”。

  3、写作教学的第三关键是小学生对写作的兴趣与热情。 管老师认为:天生对写作感兴趣的学生,有,少有之“有”。绝大多数的小学生对写作的兴趣与热情,不是来自写作本身,而是来自教学的呈现方式。告别了传统的教材,告别了传统的大作文、小作文模式。但这种“告别”也不是漠视,而是一种基于建设的超越。每天,孩子们要写一个“每日简评”,聊聊数语,管老师说这是让孩子们学会发表与积累。于是,到了星期天,就从“每日简评”中选择一个题材进行写作,周一进行初选,周二终选,周三、周四输入,周五出版,当然,每一个环节,学生们都会悉心地自动地去修改与推敲。而每周一,有一节“作文活动课”,课上,有“让我呼唤你的名字”,那时,那些“发表”了作文的孩子的姓名会回荡在教室中,而这些名字的机会是给每一个孩子准备的,因为周报不同的版面有不同的投稿标准;有“佳作真精彩,看看又是谁”;也有从入选“佳作”中引伸出来的“训练点”的教学……积分激励、稿费发放、优先卡、才运卡……这里有数不胜数的“妙招”,每个“妙招”的由来都是缘于问题的出现,所以,每个“妙招”中都蕴含着理念的光泽。“让作文成为多彩童年的翅膀,成为悠悠童年的见证,成为快乐童年的怀念。”

  管老师的一套作文理论,恰恰是给予学生源源不断的写作动力,最大的程度上激发了学生的写作兴趣。变成学生要写作文、乐写作文。原来作文有这么大的魅力。作为语文教师的我们,还要借鉴管老师的理论和做法,在作文教学之路上不断探索!

读后感的作文 篇8

  兰心是一个很可爱的小女孩,可是她总是和父母唱反调。

  兰心在仙女的指引下,把父母变成了小矮人。不过,兰心高兴不了多久,就感到孤单和害怕。不仅如此,她的手破了,谁来帮她包呢?有一次猫差点把兰心的父母吃掉。

  兰心第二次去打仙女,让仙女把时间倒流,倒流到她父母还没有变小时,重新再来一次。

  兰心是个好孩子,她知错能改。仙女也是一个好人,她帮兰心犯了错误,又帮兰心改了过来,为的就是让兰心有一个知错能改的机会。不错,仙女也帮助过别人。

  兰心现在在检讨自己中,父母都是没错的,反而自己……

  我想兰心心里一定在责怪自己,把糖放进了父母的杯子里。我们有时候也会觉得父母很烦,不过,我们还是要听父母的话,因为他们都是为我们好的。