故乡的童话作文

时间:2022-04-11 17:52:25 [第三单元]写童话 我要投稿

故乡的童话作文(精选3篇)

  在日常学习、工作和生活中,大家总少不了接触作文吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样写才规范吗?以下是小编收集整理的故乡的童话作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

故乡的童话作文(精选3篇)

故乡的童话作文1

  外公曾用近似敷衍的语气对我说:每件生活上的事,都是童话。在我的认识中,童话象征着美好、圣洁、委婉,还有我那被歌颂的故乡。

  在故乡,在那迷人的农舍中,我们曾经拥有了一段如童话般的年华,那是一只很通灵的白狗给我带来的年华。故乡很少下大雪,冬季来临,也只是偶尔飘几朵落地即融的雪花。可是那一年下大雪了,满天都是纷扬的雪花,铺天盖地般的银色尽收眼底。我披着厚重的棉袄,赶去上幼稚园的路上,白狗雷打不动地卧在坝子上,摇着毛绒绒的尾巴,目送着我渐行渐远的身影。我偶尔转过身看它那几乎和田地融为一体的色调,心里像是有虫子在爬,痒痒的那种感觉,应该叫做感动?眼睛里的触感也是热热的,透过那层雾气,我看见白狗依然守在那儿,俨然一尊雕像静静地立着,仿佛就这样立了几百年,甚至几千几万年。

  我想起了它和我嬉戏的样子,那样子就连皮毛都散发出来的喜悦;我想起它去做坏事的样子,那个显出的意志坚定却又踌躇不前的模样;想起了它孤独、眷恋我的样子……

  那一天,幼稚园的老师给我们诠释了童话,于是我问外公;外公?跟我讲讲童话好不好?外公淡淡的瞟了我一眼,说:童话?每件生活上的事,都是童话……我失望地走了,一点没弄懂外公话里的意思。

  后来,大白狗逐渐老去,便不再与我亲近,有几天,它竟然不让我见它,躲了起来。深夏的夜晚,让人难以入睡,恰巧门外那几声让我惊喜的犬吠,便让我直起身来,闯到了屋外。只见一双绿莹莹的小眼睛骨碌碌地转着果然是它!我正在惊喜之际,白狗却毅然转身,向着竹林走去。我沉下了眼睑。

  此后,白狗的叫声断断续续地回响在林子了,再然后,外婆在错综复杂的竹林里找回了白狗的尸体,一具孤单的冰冷的尸体就这样躺在我面前,我忽然明白了它死前的所作所为,一切都是为了让我们不再担心它,所以它死得很安心,嘴角还似乎噙着笑。我知道,它死了。

  也许我的生命中,从此不见你的苍老,但谢谢你,曾经盛装莅临我的成长。

  而现在,我开始怀念起我的故乡,因为那里有我最美好的记忆。抬头,我看见满树不矫情的梅花如你一样绽开着;垂首,我看见了风情万种的牡丹一如你的容颜!

  故乡,还有你,白狗已在我心中演绎了如花一样开不败的童话!

故乡的童话作文2

  我,小十一,一直认为自己是一只真正的白兔。我还是一直追求淑女的白兔。爸爸妈妈从小要求我经常背诵超级淑女兔手册。每次背完超级淑女兔手册,我感觉自己的头都大了。

  每次照镜子时,总会忍不住问爸爸:“为什么我的耳朵很短?”

  “因为你是爸爸最喜欢的十一呀”

  “为什么我的眼睛不是红色的?”

  “因为你是妈妈最喜欢的十一呀”“为什么......"每当这时总是被爸爸打断,爸爸在这时总会挠一下我的肚皮。

  后来我终于发现了身世的秘密。

  不知是哪一天,爸爸把妈妈拉到厨房,关上门,并让我和我的十个哥哥姐姐都不要偷听,因为好奇我便偷偷拉开一条门缝,偷偷听了起来。

  “十一大了,我们是不是要把她的身世,告诉她呀!"爸爸发话了。

  “嗯?我的身世。”白兔疑惑道。

  “等她再大一点吧!我想让她无忧无虑的长大。”妈妈忧心忡忡说道。

  一阵沉默之后,门子打开了,爸爸妈妈看到我后,忍不住哭了起来,妈妈过了一会儿之后对我说;“十一,其实你是一只白猫,你真正的妈妈为了从狐狸嘴下救我,牺牲了自己。”

  啊,我为自己的妈妈感到骄傲!同时我也被一种强大的悲伤包裹着。对于那样勇敢的白猫,我却一丁点印象也没有。

  "妈妈,白猫的故乡在哪里呢?"我抬头问道。白兔的怀抱依然让我觉得温暖。“白猫其实是外乡人,刚来这里没多久呢!”妈妈回答说。

  “妈妈,我想找到白猫的故乡,好吗?”这句话不知怎的,从我嘴里冒出来了。“好,那我这就去帮你收拾行李。”

  “十一,别忘了,白兔的故乡也是你的故乡,爸爸妈妈和十个哥哥姐姐同时喊到。拉着行李箱的我,内心猛地一下悸动,扭头奔向了我的爸爸妈妈和十个哥哥姐姐。

  这时,爸爸妈妈说道:“白兔的故乡,亦是白猫的故乡,我们就是你的家人,你永远都是我们的孩子。'"

故乡的童话作文3

  童话是孩子的故乡,童年因为有了童话的滋润而显得鲜艳光彩。童话为孩子童年的最初阶段打下一个明亮的底色,从此孩子们对于世界充满了无邪的信任,对未来充满了美好的想象。

  校园生活总是重复单调的.,但是我和孩子们用童话创造了一个属于我们自己的乐园。在那里有我们可爱的《鼠小弟》、我们种下的《愿望树》、还有《不会写字的狮子》、《花格子大象艾玛》......每个孩子心里种下了一颗童话的种子、一颗读书的种子。

  孩子们还将喜欢的童话故事用绘本的方法记录并续编下来,比如阅读绘本《鼠小弟荡秋千》。草绿色边框,两条细长的黑线,自上而下划破白底的画面,小鸟坐在绑在线端的小树枝上。小鸟幸福而自得地说:“爸爸妈妈给我做的秋千!”秋千随着画页一左一右地荡来荡去,大象、马、狮子、海狮等我们熟悉的动物一个个地登场,羡慕地也想荡秋千。但是小鸟总是拒绝说:“您太重了,荡不了。”这是,一直霸道的老猫来了,一把把鼠小弟和小鸟扯下来,上去荡起来。鼠小弟警告他:“小鸟的爸爸会生气的。”老猫满不在乎,他荡啊荡,怎么地上的大象、马、狮子、海狮、都成了小点点?再往上一看,小鸟的爸爸妈妈正牵引着秋千往高处飞呢!哦,原来这是一个可升可降的活动秋千。这下老猫该怎么办呢?孩子们用声音讲述故事,用绘本表达故事。童话不仅培养了孩子的想象力、语言组织能力,还给了他们一个温暖和善良的童年。

  法国哲学家巴什拉尔写道:

童年持续于人的一生。童年的回归使成年生活的广阔区域呈现出蓬勃的生机。必须和我们曾经是的那个孩子共同生活,从这种生活中人们得到一种对根的意识,人的本体存在的这整棵树因此而枝繁叶茂。”

  让我们用童话触摸世界的真实与美妙,让我们用童话演绎心中的真善美,让我们用童话装点孩子们的童年生活。

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