【必备】编童话作文六篇
在日常生活或是工作学习中，大家一定都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的编童话作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
编童话作文 篇1
有一条可爱的小鱼，以前生活在河里，很快乐，但后来小鱼觉得每天在河里游来游去，生活太单调、太无聊了，它想学一种新本事。
小鱼听说猫很会抓老鼠，恰巧有一天，猫来河边喝水，小鱼忽然钻出水面说：“猫大哥，我能和你学捉老鼠吗？”刚开始猫不同意，但是，小鱼软磨硬泡，说尽好话，猫才同意了。
猫把小鱼拿在手上，带回了仓库，准备教小鱼抓老鼠，猫说：“如果要学捉老鼠就得待在这里，耐心等待，一直等到天黑才能捉到老鼠，因为老鼠一般都是晚上才出来活动的”，小鱼说：“好。”
天黑了，果然有几只老鼠从洞里跑了出去，老鼠毫无防备，正在慢慢悠悠地散步，这时，猫猛扑了过去，一下子捉到了好几只老鼠，可是老鼠们死命挣脱，猫赶紧喊小鱼来帮忙，但是，小鱼由于在水外面待的时间太长了，大口地喘着粗气，快没有了呼吸，只能眼睁睁地看着老鼠在猫爪下逃脱了……
小鱼急忙向猫大哥求救，猫迅速把小鱼放回水里，慢慢地小鱼终于又活了过来，它说：“猫大哥，谢谢你教我学本领！更谢谢你救了我！我觉得自己太自不量力了，我只有在水里才能生存，应该学习一些实际的本领，梦想可以有，但不能异想天开。”
后来，小鱼慢慢地长大了，在水里也学会了捉小虾，每天快乐地生活着。
编童话作文 篇2
牛伯伯和马伯伯是好朋友，他们俩年轻时都是体育健将。
有一天，牛伯伯和马伯伯在散步，突然马伯伯说：“牛兄啊，要不咱俩来一场跑步比赛吧。”牛伯伯听了，觉得挺有意思的，欣然接受了这个提议。他们把比赛日期定在了十天后。
回到家后，牛伯伯开始每天坚持练习，做好比赛的前期准备。不仅如此，它还虚心向年轻一代运动员学习跑步技巧。而马伯伯呢，认为自己年轻的时候是运动健将，这个比赛对于他来说没挑战，自己提出来不过是因为无聊罢了。于是每天无所事事，只顾着吃喝玩乐。
比赛的时刻终于到了，森林里聚集了很多动物，它们非常期待这场比赛。兔子先生来了，它作为这次比赛的裁判。
比赛要开始了，“预备——三！二！一！跑！”话刚落，每天坚持锻炼的牛伯伯一下子就跑到了第一个路口，而马伯伯刚准备发力，两腿就发软了，花了一半力气才勉强追上牛伯伯，快到第二个路口时，马伯伯已经气喘吁吁。而牛伯伯以飞奔的速度使劲儿往前冲，马伯伯见势不妙，准备用尽全身力气往前冲，可是这已经来不及了。牛伯伯已经成功地冲向了终点。马伯伯眼睁睁地看着牛伯伯获得了这次比赛的冠军。
比赛结束了，兔子裁判把冠军奖杯递给了牛伯伯，并竖起大拇指说：“”牛伯伯，我们大家都要向你学习，坚持锻炼，活到老学到老。”马伯伯听了这句话，惭愧地低下了头，再也不敢无所事事，自以为是了。
编童话作文 篇3
红玫瑰姑娘是森林里的跳舞明星，她跳的舞特别好看，热爱舞蹈的她最珍惜的就是自己美丽的红色舞裙。
每一场细雨过后，红玫瑰总是会跳一曲或热烈或温柔的舞蹈，与小伙伴们一起庆祝阳光的回归。可一场突如其来的大暴雨，彻底扰乱了红玫瑰的生活。
谁也没想到今年的冬天会以这场暴雨拉开序幕，冰冷的雨点接连不断地砸在大地上，小动物们纷纷奔跑躲藏，年迈的松柏伯伯都遭了殃，更别提生长在松柏伯伯身边的红玫瑰了。暴雨过后，红玫瑰最好的朋友小麻雀急急忙忙飞到红玫瑰身边，却大惊失色地发现红玫瑰最爱的红舞裙已经残破不堪，红玫瑰弯着腰，低着头，泪珠一颗颗不停地掉下来。小麻雀很着急，赶忙去问有智慧的松柏伯伯，松柏伯伯晃了晃枝条，说：“你别急，再等等，到了这个星期天，我们就有办法帮助小玫瑰了。”到底是什么办法呢，小麻雀心里急的直冒火，可松柏伯伯说完就闭上了眼。
到了星期天，下雪了！满天的雪花像羽毛、像棉花，一团团、一簇簇的飞落下来，把整片森林都变的雪白雪白的。松柏说：“把雪做成裙子，送给红玫瑰吧！”听了松柏伯伯的建议，小麻雀就马上去收集雪花，织好一件裙子，送给红玫瑰姑娘。红玫瑰看着眼前洁白的闪着银光的裙子，终于破涕为笑，穿上舞裙，为这美丽的冬天跳一曲崭新的舞，森林里又出现了一道美丽的风景。
看到红玫瑰再次跳起了舞蹈，小麻雀也欢快地扑打着翅膀，唱起了歌，森林又恢复了往日的欢乐。
编童话作文 篇4
仲夏的一天，太阳当空照，森林里热浪滚滚，植物们都耷拉着脑袋，无精打采的，动物们有气无力地趴着，感觉都快被烤熟了，连知了的歌声听着都快冒火了。
傍晚，森林超市的管理员小猴面带笑容地推着一个大箱子回来了，他美滋滋地想：最近天气这么热，大家都快被晒融化了，今天我去城市里买了这么多的冰激凌回来，明天肯定会大卖的！他的眼前仿佛已经出现了第二天大家你争我抢买冰激凌的场面，不由笑得更灿烂了。
第二天，小猴早早就来开了门，准备大干一场，但是当他来到冰柜前时，不由地瞪大了眼睛，惊叫出声：“我的冰激凌呢？怎么少了这么多？”原来昨天关门时还满满的冰激凌，竟然只剩下一半了，这下小猴可不干了：“肯定是有人看着我的冰激凌眼馋，来偷了！”于是，小猴赶紧报了警。
大象警官一来，小猴就迎了上去：“大象警官，我的超市失窃了，有人偷了我的冰激凌，这可是我费了很多心思弄来的，这个小偷太可恶了，你可一定要帮我查个水落石出啊！”“放心吧，我一定会找出这个小偷的。”大象警官自信地说。
大象警官从兜里拿出了放大镜，身子都快贴到地上了，仔细地观察着现场的一切，一点蛛丝马迹都不放过。不一会儿，他就发现了一些线索，在上面标上了记号。“我心里已经有数了，猫警长！”大象警官喊了一声，猫警长就出现在了他身边，接着他悄悄地对猫警长说了几句话，猫警长又出去了。
不一会儿，小猪、狐狸和老鼠被猫警长带了过来，他们一看到大象警官，就七嘴八舌地说：“大象警官，我最近可是什么坏事都没干！”“是啊是啊，自从上次你教育了我，我就再也不敢干坏事了！”“对对对，我现在可是奉公守法的好公民啊！”
“安静！”大象警官一出声，他们就乖乖地闭上了嘴，“昨天小猴的超市发生了偷盗事件，你们几个的嫌疑是最大的，现在一个个来说说你们昨天晚上都在干什么。”
小猪一听，立刻解释道：“昨天我在家里睡觉，没来过超市。”大象瞥了他一眼说：“是吗？那超市里怎么会有你的脚印和毛发？”小猪一看谎言被戳破了，低下了头，说：“我……我说实话，昨天我确实来过，看到小猴买了很多冰激凌，也很想吃，但是我一想到上次你跟我说的话，就不敢了，所以我真的什么都没干，就回去了。”
“我在家里玩游戏呢！”小狐狸忙不迭地说。“那为什么冰柜上会有你的指纹？”大象不慌不忙地问。“我昨天也来过超市，因为我看到小猴回来的时候神秘兮兮地推了一个大箱子，就想来看看是什么，看到冰激凌，我的确很想吃，但是我一想到大象你这么英明神武，我要是做了坏事，你肯定会把我揪出来的，到时候就没有我什么好果子吃了，所以我就退缩了。”狐狸真狡猾，这个时候还不忘拍马屁。
最后大象把目光投向了小老鼠，小老鼠立刻说：“我昨天来买东西了，还付了钱的。”小猴也附和道：“对。”
大象扫视了他们三个一眼，最后把目光停在了狐狸身上，再看了一眼猫警长，猫警长立刻拿出了一些冰激凌的包装袋。大象说：“狐狸，看到这些，你难道没什么想说的吗？”原来大象一早就从发现的线索中分析出了小偷是狐狸，还让猫警长搜查了狐狸的家，果然找到了很多冰激凌的包装袋。把小猪和小老鼠找来只是为了让狐狸放松警惕。
狐狸此时就像是被霜打了的茄子似的，低下了头，嘟囔着：“看来真的不能干坏事啊！”
编童话作文 篇5
森林里住着许多植物，而玫瑰花和西红柿是最好的一对朋友。森林旁边有一个山坡，山坡上有一个非常火的饭店。
一个黄昏，森林里响起重重的脚步声，竟然是饭店的主厨！植物们非常惊讶。主厨亲自来找食物，他把西红柿摘下来带回去了。没人去救西红柿，可玫瑰花站出来大声说：“西红柿是我们的朋友，你们不去，我去！”大家瞪大了眼睛，以前最怕厨师的玫瑰花竟然这么主动！大家刚要跑过去拦住她，可她已经抽掉自己的根，像蜘蛛一样往山坡上爬，不一会儿就消失在大家的视线中。
玫瑰花爬过九条河，穿过九片草丛，终于来到了饭店。因为有太多凉风吸进了肺里，玫瑰花咳嗽了好长时间，之后仍旧坚持爬到窗口，挤进厨房。她惊呆了，原来世界上有这么多美食呀，香喷喷的红烧肉、清蒸龙虾、凉拌秋葵、松鼠桂鱼、上海小笼包、扬州炒饭、八宝粥、小米扣辽参、芝士焗大虾、水果沙拉、巧克力布丁，还有西红柿炒鸡蛋……单是扫一眼都要流口水。等一下，西红柿炒鸡蛋？玫瑰花这才回过神来，她来是为了救西红柿的，不是看那些美食的。玫瑰花屏住呼吸躲过每把刀，逃过每把火，最后来到大厨面前。她躲在一个碗后面，大厨刚拿起刀，正要切到西红柿，玫瑰花眼疾手快，把碗推到了，正好倒在刀下。就在这一时刻，她马上把差点被刀切开的西红柿钩住，拉着他逃跑了。
多么善良的玫瑰花啊！西红柿看着咳嗽不止的玫瑰花流下了眼泪。玫瑰花说：“不要哭，只要你安全，我就开心。”
编童话作文 篇6
目标：
《新课标》明确指出：写作教学应贴近学生的生活实际，让学生易于动笔，乐于表达。在此理念的指导下，根据五年级习作要求，结全学生爱想象，富于幻想的年龄特点，我设计了本学期第一单元的想象作文——创编童话故事，并制定了以下教学目标：
1、激发学生创作热情，减少束缚，提高学生口头表达和书面表达能力。
2、开发学生丰富的想象力，鼓励学生奇思妙想，发展学生个性化表达。
3、培养学生独立构思，相互评改和认真修改的'良好习惯。
教学重点：
激发学生丰富的想象力，能说能写。
教学难点：
能将所说、所写的内容的条理地表达清楚，做到内容具体，语句通顺。
教学方法：
在学法上采用合作、自主、探究的学习方式，遵循先说后写，以说促写的原则。
教学过程：
(课前谈话。)
同学们，童话是通过梦境般的想象来编写的新奇有趣的故事。你们爱听童话，爱读童话吗？（生答）你的心里肯定也装着许多童话故事。你能说说你知道哪些童话？说说它的名字，比一比，谁知道的童话故事多。（指名说）
一、创设情境，走进童话，领悟童话特点。
师：同学们，通过刚才的课前小游戏，老师知道你们都爱听童话，爱看童话，对吗？（对）这节课老师就和大家一起走进童话的世界。
1、首先让我们走进童话屋，看看里面住着那些童话故事？你能很快叫出它们的名字吗？（课件出示：第一单元的童话图片）
2、你们喜欢这些童话故事吗？（生答：喜欢）谁能简单说说理由？
如：人物有意思。如……
如：故事有意思，都是我们身边不可能发生的。如……
如：都告诉我们一个道理。如……
3、总结：你们真了不起，连童话创作的奥秘都能发现。是啊，这就是童话，作者通过大胆的想象和拟人、夸张等手法使一个个主人公奇特有趣，（板书：人物奇特）情节也很曲折、离奇，（板书：情节离奇）童话里的事物常常暗示或代表生活中的某种人或某种现象，读完后还能使人从中受到一些教育，得到一些启迪。（板书：教育性情、理）童话多有意思，是吗？（生答）
4、同学们，你们想成为中国的安徒生吗？你们想成为中国的格林兄弟吗？（生答）今天，就让我们张开想象的翅膀，试着自己编一编童话吧。（板书课题：创编童话）
5、告诉大家一个好消息，咱们班准备要出版一本《漫游童话国》的童话集（出示书）了，编得好的故事就可以入编，他本人还能成为班级编辑部的一名成员呢，高兴吗？（生答）不过入选的童话要有一定的要求，大家快看是什么（课件出示：创编童话要求：1、挑选本单元中三个人物作为你故事中的主人公；写清楚他们会在什么时间、什么地方发生一件什么离奇的事？结果怎样？2、情节要写得生动、具体。3、这个童话故事要表达一些思想感情，或者说明一个道理？）（指1名读）
6、从这个要求上看，你知道了什么？（相机板书：时间、地点、人物、事件）
二、提供素材，激发写作欲望。
1、同学们真会学习从一个小小的要求就能懂得这么多知识，老师真为你们高兴。我们先来看看创编的第1个要求，一齐来读一读（齐读）从创编要求上看我们知道，首先要确定童话中奇特的人物。看，老师给大家请来了许多老朋友（出示第一单元的人物）认识吗？在哪里见过啊？是啊，在课文中我们都很熟悉它们。那么你能用一句话来简单地介绍它们吗，谁愿意？（分别出示图片，学生用“这是……的……”的句式说。）
2、你觉得课文中的这些人物怎么样，谁能用一个词来概括？（生说：奇特）是啊，这些人物真是太奇特了，今天就让它们走进我们的童话王国，请你挑选它们中三个作为你童话王国的主人公，想一想你要挑选谁？用两三句话简单地说说它们之间又会发生一件什么离奇的事？想一想，想好后在小组里互相说一说，每组推选出最好的准备在全班汇报，可以吗？（学生自主、合作交流。）
3、哪个小组派代表来说一说？（指2-3名学生说）我们认真听，看你最喜欢听谁的故事？
4、你喜欢听谁的故事，你觉得他最大的亮点是什么？（指名学生评，引导学生在评价中紧紧围绕板书中的童话特点进行评价。）