黑板的作文
在日常学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编收集整理的黑板的作文，希望对大家有所帮助。
黑板的作文1
我们班的黑板是双层的，比较厚，所以投影屏降下时，常常会卡在黑板上，发出“吱吱”的声音。有时卡在那里，一面凸起来降不下去，很麻烦的。而且一旦卡在黑板上久了，就怎么也降不下来了。所以呢，我们总要提醒老师，别让投影屏卡在黑板上太久，一定要用尺子或扫帚把它勾出来。然而，就连勾出来也很麻烦，用尺子或扫帚伸入凸起之处，十分用力勾出来才行。我怀疑用不了几个月，尺子和扫帚也会变形的。
我们试过重启、用力往下拉等方法，也都不行。最后还是一个同学说的办法有用：先把投影屏升上去，再降下来。老师听取了这位同学的意见，先升回去，再降下来时做好准备马上把卡住的那里钩出来，果真顺利地降了下来。老师也觉得这个黑板挺麻烦的，但我不知道她有没有向学校反映，至少到现在，我们的黑板还是老样子，没有改变。
每个学期结束时，学校都会把每个班的黑板拆下来，用水冲洗干净，再装回去。我猜我们班的双层黑板肯定比别班的`单层黑板拆得麻烦点，而且洗的时侯还要洗两块。当然，装回去时也要麻烦一点。要是我们班的双层黑板变成单层的，就可以省掉一大块麻烦了！
黑板的作文2
我和我的好朋友一直和一个男同学y有仇，我们的关系可以说是水火不相容，一有时间就在黑板上“大战”。
一个午休，粉笔轻触黑板，“战斗”又打响了。“刷刷刷”，三只粉笔一起不停地写着小y的名字，并在后面加上乱七八糟的诅咒语。小y自然不甘示弱，他拿起了黑板擦，擦去自己的名字，又写上我们的名字。而我们则像母老虎，前赴后继地冲上去将他挤开。之后，我们还运用了“调虎离山”之计，把他引到教室外，然后由跑步很快的小z和小o轮换着追，我则担任“主笔”，在黑板上加工着。一会儿给他画个猪头，一会儿让他“拿”张0分卷，而旁边的同学则分成四派，一派帮我，一派帮他，一派讲闲话，一派视而不见，整个教室一片混乱。
不一会儿，小y便被我们整得气喘吁吁了。于是，他便使用了“死守黑板”的战术，只要“引离队员”--靠近他就背靠黑板，做出防备，一旦她们离开点，他便朝正在黑板上涂鸦、恶搞、丑化他的我进行攻击。幸亏我机灵，东写写西涂涂，他的反击也是很累，来回奔忙。
最后，我们干脆使用粉笔头进行攻击，把他当活靶子“射”，而小y也捡起我们投的.粉笔头反击。
铃声忽然响起，不好，老师要来了，我们和小y一起急忙收拾“战场”，说来也怪，我们到了这时也和谐起来，没有敌对的感觉了。
黑板的作文3
当岁月如潮水般退去，总有一些最精彩的记忆搁浅。那些清澈如流水的日子里，最难忘的却是口外课那一方黑板上的点点滴滴。
老师叫迪克，和中国真可谓缘分不浅。是一位中、加混血儿。常说英文却也精通中文的他，将一身幽默全部投入了课堂，全部搬上了黑板。
课上有人讲话时，他看上去很随意地叫起这位同学，在黑板上写下：“请你描述一下你最喜欢的裙子。”可他是个男生呀！这顿时引来了全班同学的一阵哄笑。从那以后，就再没有人敢在他的课堂上开小差了，生怕他在黑板上写上什么刁钻的题目来“考验”自己。
一次，他在讲述哥伦布的.伟大事件，说到兴起了，就在黑板上画下了一个小火柴人，再粗糙地画了一条船，然后随便地补了蜿蜒曲折的几笔。图画言简意赅，表现了哥伦布带领船队，航行在波涛汹涌的大海中。我们一下子从简笔画中明白哥伦布航海的艰难，更明白了其无与伦比的伟大与智慧。但这些如蚯蚓蠕动的字体和线条，还是引得全班发出了“惊天地，泣鬼神”的大笑。这时，老师竟用中文说到：“笑什么笑，不准笑！”全班又被震撼了，原来，老师能说出一口流利的中国话。
黑板上记忆的思绪渐渐收回，可我眼前却格外精彩。老师，这份记忆，学生将一生难忘。
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