小学生作文

时间：2021-07-01 19:29:08 小学生作文我要投稿

关于小学生作文锦集8篇

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的小学生作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

关于小学生作文锦集8篇

小学生作文篇1

　　“五一”是国际劳动节，我们学校放了三天假。爸爸、妈妈带着我和同学的一家，一起去五峰的柴埠溪去玩。

　　开车开了三个小时，终于到了柴埠溪。我和同学大叫了一声:“哇！真美啊！”这里的空气特别清新，大树好高好高，树上的叶子好绿好绿。小溪的水好清好清，水里的小石子、小鱼儿看的可清楚啦！山，一座连着一座，有的高，有的矮，还有的像一个爷爷牵着小孙女在散步。那里美得简直让我们不可思议！

　　啊！美丽的柴埠溪，我爱你!

小学生作文篇2

　　嗨，大家好。我叫裴卉卉，今年都11岁啦，黄老师，我今年又和你见面啦，我很高兴，你是一个很负责任的老师，我也认识了许多朋友，同学，接下来讲讲我的优点和缺点吧

　　我的优点是我，我觉的我很大胆，不管有什么疑问，我都可以大胆向老师提出，我也爱跳舞，老师，我希望什么节日，比如：六一，我都想参加，这也就是我的优点了吧！

　　我的缺点，就是不听妈妈话，不吃饭，并且我还很倔强。

　　我一定要改正缺点，发扬优点，才行。

　　我五年级的成绩不好，我就三天打鱼，两天晒网，好不能一直的好，既然我升到了你着班，请你还的帮助我，要让我好的只要捞知识，不停歇，才行。

　　这就是我，一双大大的眼睛，长长的辫子的姑娘。

小学生作文篇3

　　母亲，多么让天下儿女敬仰的字眼；母爱，多么像哺育我们成长的宁静港湾。

　　母爱是纯洁的；母爱是无私的；母爱是伟大的；母爱是只知道给予而不企求回报的。

　　母爱像春天的暖风，吹拂着你的心；母爱像绵绵细雨，轻轻拍打着你的脸面，滋润着你的心田；母爱像冬天的火炉，给你在严冬中营造暖人心意的阳光。

　　人世间的儿女们，望着两鬓斑白的母亲，哪一个不辛酸至极呢？

　　母亲赋予给我的.爱实在、朴实、严厉，有时还有点诗情画意。

　　恍惚中，我的思绪回到了童年。我看见一个忙碌的身影，那是母亲在辛勤工作；我看见一个疲惫的身影，那是母亲在为我编织寒衣；我看见一个欢快的身影，那是母亲在为我学习进步而高兴。

　　母爱是爱里面最伟大的一种。儿女是母亲用自己的爱浇灌而成的花草，儿女的成长离不开母亲的每一滴爱。母亲，一生为儿女护航，默默在儿女背后为儿女导引方向。

　　母亲对我们的爱，是我们所能报答得了的吗？正如《游子吟》所曰：“谁言寸草心，报得三春晖。”

小学生作文篇4

　　不同的环境造就不同的人，一个人的性格与他生活的环境有极大的关联，他生活的环境就确定了他的性格。而我就生活在鼓励之中。

　　我生活在鼓励之中，我的生活离不开鼓励。

　　从小，父母就鼓励我，让我勇于面对一切。曾经我一直害怕坐游乐园中的秋千，高高的秋千旋转起来，看着就感觉让人天旋地转。这时，是爸爸鼓励我，让我勇敢地上去，我哆哆嗦嗦地走了上前，坐了上去，很快，秋千就旋转起来，我赶紧闭上了双眼。秋千越转越快，一阵阵风打在我身上，吓得我睁不开眼。这时，不知哪里传来一声“睁开眼！”我就不由自主地随声睁开，想象中的天旋地转并没有出现，有的只是一阵爽快，我情不自禁地喊了出来。坐完后，我的激情还无法压下去，还想再去坐，还是爸爸一番劝告我才肯罢休。

　　长期生活在鼓励之中，使我学会了自信。

　　一回的期中考试是全年级的通考，我自信满满地接过了试卷，开始奋笔疾书。充满自信的我感觉这次考试并不是那么难了，一切都是那么轻松。后来，我果然考了个好成绩。

　　自信使我在成长的道路上克服了一切困难，这一切我都要感谢父母，是他们的鼓励才造就了这样的我。

　　同学们，你们又生活在什么环境之中呢？快来喝大家分享吧！

小学生作文篇5

　　我最爱我的妈妈。因为妈妈给了我很多的疼爱。在生活中，妈妈陪我散步、和我一起读书、教给我许多有趣的知识，还给我买了很多的书、衣服、玩具。在我的生活中，有很多关于妈妈爱我的事情。

　　给我印象深刻的一件事是这样的：有一天，妈妈带我去玩滑板，我对妈妈说：“妈妈，你放手吧，我会自己滑！”妈妈听后，便松开了手。我滑得飞快，妈妈在后面说：“儿子，慢点！小心滑倒！ ”但我还在加速。突然，眼前出现了一个下水道，我来不及刹车，摔倒在地上，把腿磕破了。我想：“我不听妈妈的话，妈妈会不会责怪我呀？”这时妈妈急忙跑过来，对我说“儿子，疼不疼？没事吧？” 我说：“没事，妈妈，不用担心。”我心里想：“妈妈没责怪我，妈妈真好！”

　　从这件事中我明白了：妈妈对我的爱是无法比喻的，妈妈平时说我两句，那都是爱我才说的。如果不是，请大家想一想，我会现在这么优秀吗？

　　我爱我的妈妈！

小学生作文篇6

　　一年有春、夏、秋、冬这四个时节，都是很风趣的。

　　春天是一个美好的时节。百家争鸣，小花的叶子长得淡绿，很漂亮。小草从头长出了嫩芽，真是“野火烧不尽，春风吹又生”呀!大树抽出新的枝条。果树都开花了，苹果花和梨花也盛开了，像下了一场大雪一样。桃花开了，像红霞，光彩夺目。

　　夏天是一个很热的时节，可以吃各种口味的冰棒，雪碧冰棒，可乐冰棒，小可爱冰棒等等。也可以喝很凉的饮料，真爽啊!夏天的太阳像一个大火球炙烤着大地，很热，我们可以去游水，很高兴。

　　秋天是一个凉快的时节，大树的叶子都枯黄了，在飘落时像一只只彩色的蝴蝶在飞舞。银杏树的叶子像一把把黄色的小扇子。菊花公主的色彩就更多了，有洁白的、橘黄的、紫红的，淡紫的......数不胜数，菊花真美丽呀!

　　冬季是一个很冷的时节，人们要穿棉袄，可是会下雪，小朋友们就可以打雪仗、堆雪人了。打雪仗是这样玩的：先拿起一堆雪，再把雪团成小雪球，我扔给你，你扔给我，等他快要砸到你时，你要快速地躲闪起来，你要被他砸到，你就输了。堆雪人是这样玩的：先把雪滚成一个大圆球，再滚一个比它小的圆球，分别当雪人的身子和头。再找两个石子当雪人的眼睛，五个石子当雪人的嘴巴，萝卜当雪人的鼻子，树枝当雪人的手臂，堆出来的雪人，可爱极了。冬季真风趣!

　　一年有四个时节，每个时节都有自己的特色，这四个时节真美好啊!给我们带来无限的趣味。

小学生作文篇7

　　文章不厌百回改。对于处在习作的起步阶段的学生来说，说得好不一定写得就好，写下来就意味着把口头变为书面，就会出现诸如错别字、标点、语句通顺等问题。《课程标准》（20xx年版）上对于中年段学生的习作要求是这样描述的：“学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。”

　　首先自我修改。学生在完成本身的作品后，只有反复的修改，才能使文章加倍完美。但对于刚刚起步的三年级学生来说，要求不宜过高，可以由易到难逐步地要求。在教学中，可以对自改提出这样的要求：1.格式是否正确；2.字体是否美观正确，簿本是否整洁美观；3.是否有错别字；4.标点符号是否使用正确。

　　然后是生生之间的互批。学生对自身习作中的不足与错误必然不能完全修改，而且对于本身的一些优点也不自知。这就需要有人帮他指出来，好的加以发扬，不足的加以改正。但是要求同样不宜过高，学生处在习作的起步阶段，对于修改自身习作已属不易，修改别人的习作到了第三学段才作要求——“修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。 ”

　　不能忽视的是教师批改。这一学段学生能力有限，自我修改或生生修改必然不能发现作文中存在的问题，有些问题甚至可能是共性的。这就需要教师再批，不但要批作文本身，还要批一批作文的批改。应以鼓励为主，给学生在写作文之初、批作文之初一些信心、动力。教师批完之后还可选出具有代表性的好文章或者有问题的文章，师生再一次共同欣赏或修改，这样不但能激发学生写、批作文的积极性，而且还能提高他们浏览鉴赏文章的水平。

　　这样的自我批改、生生批改、教师批改，再到师生批改，是一步步对学生的习作进行不断打磨，也是对学生思想的一次次打磨。学生通过参与习作的修改，既训练了他们修改习作的能力，完成在他们能力范围内比较完美的作文，又是一次自信心的提升，对作文兴趣、动力的提升。

小学生作文篇8

　　“乒乒乓乓”这是什么声音呢？喔，原来是打乒乓球的声音，今天的语文课上，老师就带我们去打了乒乓球，第一次打乒乓球。

　　由于我不会打，老师就给我们“徒弟”找了“师傅”，我的师傅则是王宇晨。他先教我握拍，我觉得他教给我的方法不舒服，就自己按习惯的方法握。接着，他教给了我发球：先用左手拿着球，右手握拍，左手在一松，拿着拍子往前打。开始，我总是把球打飞，王宇晨告诉我：“不要打太高，打得低别人不好接！”还问了我好几遍懂了吗？我点了点头，第一次打乒乓球。我就和他练起了发球，渐渐的，我发球能百发百中了。王宇晨最后教我了接球，可还没教老师就宣布：“一会儿，将来一场“徒弟大战”吧！我急了，更加努力的学了起来。王宇晨指导说：“别人如果接上来了，就用右手上的拍子往前挥”，只不过，不能在自己在自己这边弹。如果对方接过来的球没弹到自己台子上就不能接。否则就会输一分。我学了学，会了。

　　开始比赛了，我对阵李宇萌。第一局，我以10比3结束战斗，第二局有些得意，10比12输了。第三局我一鼓作气，10比6赢了，就这样，我赢了比赛。

　　这次乒乓球课上得真好！

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