五年级实验作文

时间:2024-04-17 21:40:00 晓丽 五年级作文 我要投稿

五年级实验作文(通用23篇)

  在平凡的学习、工作、生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编收集整理的五年级实验作文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

五年级实验作文(通用23篇)

  五年级实验作文 1

  我喜欢画画,画画好了,还要涂上颜色。大家都说,三分画相,七分色彩。颜色的搭配就显得更重要了。

  如何搭配出鲜艳美丽的颜色呢?我在《十万个为什么》里找,又在电脑里找。终于找到了一些相关资料,我就开始做起了实验。

  我准备了10种颜色:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、白、灰。再拿来调配盘和调色笔。专心致志地搭配起颜色来。我先挤了点黑色,又挤了点黄色,再加了点红色。我用调色笔把它们混合起来。我一看,咦!不敢相信居然调出了棕色!太不可思议了!

  接着,我用橙色和白色调出了粉红色;又用黑色、蓝色和黄色调出了墨绿色;再用青色、蓝色、紫色和白色调出了淡蓝色。我用10种颜色调出了许许多多各种各样五彩缤纷的颜色。

  原来,这个实验这么有趣!使我大开眼界,以后画画涂色就不发愁了,一定能画出栩栩如生的画来。

  比如:我要涂人物的肤色,就可以用红色、黄色和白色混合起来涂上去;我要涂初春的美丽景色,小草是嫩绿的,树上刚探头的叶子也是嫩绿的。

  蓝色和黄色调出的颜色就是嫩绿的,我把这种颜色精心地涂上。多环保、多漂亮的画面啊!

  通过做实验,我知道了要做好一件事是非常不容易的.。我一边做笔记一边试调。试调嫩绿色最简单吧!

  黄加蓝。但如果蓝色比黄色多,就变成了翠绿,黄色比蓝色多,就变成了浅绿。颜色千变万化,正是这种变化无穷的现象让我产生了极大的兴趣。

  我一遍一遍反反复复地实验,调出了想象中的各种各样的颜色。

  通过做实验,我学到了许多课堂上学不到的知识。这个周末过得真有意义,为我学好画画增添了信心。

  五年级实验作文 2

  今天,叶老师在作文班上了一节特殊的`作文课——做实验。我们高兴得不得了,都大声欢呼。

  老师神秘地端来了一盆水,还拿来了一个杯子,和一线硬纸

  板。我好奇地想会做一个什么实验呢?同学们脱口而出:肯定是把水倒满杯子里,然后把纸盖在杯子上,把杯子反过来,不会掉下来。我听了这才知道。只见老师倒满水,又拿硬纸板往上一盖,然后把那硬纸板按住,再快速把杯子反过来,说:“你们说水会不会倒出来啊?”大家异口同声:“不会!”可我觉得这水的重量这么大,这硬纸板这么轻怎么会不漏出来呢?我目不转睛地盯着老师的一举一动,看看会不会做什么手脚,老师说:“谁来试一下我把杯子放大他头上看看会不会倒出来。”可是每个人都不敢,这时老师的手慢慢地移开了,水竟然没倒出来,还滴水不漏。我百思不得其解。

  老师说:“这里面是有奥妙的。那是科学原理。”老师说:“杯子中装满了水就没有空气,而杯子外面有空气,这些空气有压力,不断把纸片往上推,所以纸片就不会掉下来。我这才明白了。

  五年级实验作文 3

  实验,大家做过吗?如: 筷子的神力、瓶子赛跑 、带电的报纸 ······这些实验都很有意思。刚好,星期五,老师布了一项作业,就是让我们回家做一项实验记录,于是下午我一回到家就做了一个非常简单的实验——鸡蛋沉浮!

  我先拿了一个杯子,在水龙头下接了水,我把鸡蛋放了进去。结果,只听见“咚”的一声,鸡蛋沉底了,而且还是直立的!我吃了一惊。后来,我又把盐拿了过来,我先一点点的放,额,没什么动静。我又放了一勺··又放了一勺··哦,对了,还要搅拌!哎,水的颜色变了~! 鸡蛋也浮起来了一点儿!太激动了!我想:它明天肯定能完全浮起来!

  好了,星期六了,早上,我咕噜噜的`从床上爬了起来,心潮澎湃地跑到厨房,哇!还真浮起来了!

  这是为什么呢?我百度了一下,原来盐水的密度比鸡蛋大,所以鸡蛋会上浮。露出水面后由于"浮力=液体的密度乘以g(9.8N/Kg)乘以物体的体积”鸡蛋露出水面的体积变大,所以浮力变小了鸡蛋下沉,没入水中后因为体积变大又上浮,后又下沉。

  生活处处皆有科学啊!只不过要看我们是否有一双会发现的眼睛!

  五年级实验作文 4

  有人说,白糖会燃烧,我一听就奇怪了,心想:白糖怎么会燃烧呢?平时炸爆米花,看别人用火烧了许久都不会燃烧,是不可能的呀!我一想到这,好奇心就促使我刨根问底,说干就干,我取来两个小金属勺,两勺糖,一个打火机和一小勺油。叫来几个小伙伴一起来探索其中的奥秘。

  我首先拿起其中一个小金属勺,倒上一勺糖,拿起打火机,把小金属勺加热得滚烫极了。接着白糖熔化了,它好像受不了这酷热的火焰似的。这时,有位小伙伴叫道:“白糖好像变成水了。”伙伴们看到了这个现象,激动的心情无法用文字形容,因为实验就要成功了。然后,勺边出现微微的泛红,糖水沸腾起来了。伙伴们开始七嘴八舌起来了,有的小伙伴说实验完肯定是红糖,有的小伙伴说不是的,应该是糖浆吧,还有的小伙伴说,我谁都不同意,应该是红糖浆,顿时小伙伴们哄堂大笑。最后,白糖居然着火了,变成了黑炭,我吹熄了火,有的小伙伴胆小,不敢碰,生怕烫伤了自己的'手,有的小伙伴拿在手中,摸来摸去,还有的小伙伴毫不介意,放在嘴里尝了尝,一下子吐了出来,说:“真难吃啊。”

  我又拿过来另一个小金属勺,倒进一勺糖,一小勺油,加热了许久也不见糖变成了黑炭,我奇怪了。

  第二天,我来到科学王老师这边,问:“昨天,我做了个实验,我第一次拿了个勺子,把糖倒进去,用火加热后,居然变成了黑炭;而我又做了另一个实验,就只多放了一小勺油,而糖却不会着火,变成黑炭。”王老师说:因为糖加热过后,火把水份全排光了,所以只把其中的碳物质保留了下来,所以它会燃烧,而另一个实验,因为其中加了油,所以不易燃烧呀。”

  我听了科学王老师的话以后,深感科学的奥妙无穷。

  五年级实验作文 5

  一天,我在看电视,看到一个科学节目,上面介绍了几个小实验。其中,我对“有力的纸桥”很感兴趣,决定试一试。

  我先准备好一张薄薄的纸、三个纸杯、一些增加重量的碎片。

  我把碎片倒进其中的一个纸杯里,又把剩下的两个纸杯放在平地上。接着把纸折叠几次,然后把它驾到那两个纸杯中间,最后把那个装着碎片的`纸杯放在折叠好的纸条上。你看,一张薄薄的纸支撑起了重重的纸杯,“有力的纸桥”完成了。看到纸撑起纸杯那刻,我心中充满了喜悦。

  你们想知道为什么薄薄的纸能支撑起重重的纸杯吗?让我们一起来学习吧。科学节目中说:当纸折叠之后,压力会分散到多个褶皱处,比平面的纸具有更大的承受力,所以薄薄的纸也能托起比它重几倍的装满碎片的纸杯了。

  你们知道了吗?都快试试吧。

  五年级实验作文 6

  周末在家,我闲来无事,于是,决定动手做一个关于纸桥的科学小实验。

  我先准备材料:三个杯子和一张A4白纸。实验开始啦!我把两个杯子放在桌子上,杯子之间空一定的距离,这样桥墩就做好了。接着,把一张A4白纸平放在桥墩上,纸桥就诞生了。然后,见证奇迹的时间到了,我小心翼翼地把第三个杯子当作“小汽车”放在桥面上,没想到“桥面”哗的一声马上就倒塌了。我很沮丧,自言自语地说:“这时为什么?桥怎么就塌了呢?是哪一步做错了吗?”于是,我仔细地观察“桥墩”和“桥面”,发现原来是纸太薄了,根本承受不了杯子的`重量。我又加了一张纸,还是不行。

  就在我垂头丧气的时候,妈妈走过来说:“你试一试把纸折成波浪形状。”我照着妈妈的话开始试验,实验终于成功了。原来这种波浪的纸可以分散重量和压力。

  通过这次试验,让我明白:生活中一定要爱动手,爱思考,科学无处不在。

  五年级实验作文 7

  今天下午的第一节是语文课,刘老师神神秘秘有小心翼翼地捧着一个纸盒走进教室,小心翼翼地把他放到讲台上。

  刘老师说:“大家来猜猜这个盒子里装的是什么?我提醒大家一下,里面装的是一只非常可爱的小动物。”刘老师刚说完,班上就议论开了,有的说是一只鸡,有的说是一只狗……班上早已没了课堂的纪律。

  刘老师说大家都猜错了,相请一位同学上来看一下里面装的'是什么。“大家都争先恐后地举起手,都想第一个知道里面形装的是什么东西。

  刘老师喊了我们第三组的谷越上去看看,傻傻的谷越迈着沉重的步伐走了上去,往盒子里面看了一眼,忍不住笑出声来,然后又一摇一摆的走了下来,经过我的”严刑拷打“之后的谷越还是不愿说出其中的秘密,然后刘老师有请了第一组的李雨蝶上去一探究竟,他满怀期待的走了上去,又变笑变走了回来,让人实在猜不透里面装的是什么动物。接下来就是第二组的杨明海了,只见他快步走了上去。盯着盒子里面的东西看了好半天,然后又强忍着笑走了回来,最后刘老师请我们班的刘松杨上去看并揭晓谜底,他边摸脑袋变走了上去,扒着盒子看了几眼,然后面对我们大家说:”里面装的是一直高级动物——人!~他说完,全班同学都大笑起来!通过这次的实验,我知道了人也是动物界里的一员,是动物界的高级动物。

  五年级实验作文 8

  我非常喜欢做小实验,既趣味,有能开发智力。今日,我就做了两个实验,一个是摩擦起电,另一个是观察温度变化。

  我先买了二张塑料纸,又在楼顶拿了一些泡沫碎片,就回家把他们放在桌子上开始做了起来。我先把塑料纸撕了一点下来,把它放在我的头发上摩擦了一会儿,然后把泡沫碎片捏成一点点小粒粒,用塑料纸轻轻在小粒粒上一挨,塑料纸像吸铁石一样把小粒粒吸在纸上“跳舞”。正做得起劲,爸爸问:“天天,你干什么呀?”“我在做小实验!”“我过来看一下。”说完,爸爸走了过来,问:“你能用塑料纸吸泡沫小粒粒,还能用什么吸东西?”我想了想,心里产生了一个问题:陶做的东西肯定不能吸东西,那么还是用塑料的了。我想能不能用塑料尺子呢?我找出一把尺子在头发上摩擦了一会儿,再去吸小粒粒,果然成功了。我又想尺子能吸泡沫,纸屑必须也能够吸。我把废纸撕成小片,然后一吸纸,果然成功了。原先把尺子在头发上摩擦,然后就产生了静电,静电就把极小的东西吸了上来。

  我又做了观察温度变化的.实验,这个实验十分简单,我把温度计放在温水里,只见红色的水银柱上升,然后,我放在冰箱里,红色的水银柱就下降了。爸爸告诉我这叫“热胀冷缩”。

  我做的小实验又成功,又趣味!

  五年级实验作文 9

  今天上作文班,老师给我们做了一个有趣的实验。

  实验要开始了。只见老师吃力地提进一大桶水,里头放了两个可乐瓶。瓶子的底部被剪了个小洞。老师先问我们:“如果我把这个没盖盖儿的瓶子装满水,水会不会漏呢?”“会!”“一定会!”同学们回答道。老师先演示了一遍,只见老师手拿瓶子,往桶里一扣,又拿出来,瓶里就装满了水,可是底下的孔“哗”地很快就把瓶里的.水排光了。大家都奇怪:水一定会漏,那这实验有什么用?

  老师见我们疑惑的样子,说:“看好了!”只见他又灌了一瓶水,水又从洞口流出来了。这时,老师迅速地拧上盖儿,用力拧紧了。我看到了流得稀哩哗啦的水渐渐变细,变细过了一会儿,完全不滴水了!

  我们很奇怪:明明底部有个孔,水会流出来,那为什么样拧上瓶盖水就不漏了呢?老师看到疑惑不解的我们,说:“其实是大气压力把水给堵住了。”

  老师又让我与其他两位同学上去尝试一下这个实验。轮到我了。我走到桶前,用瓶子装满水,迅速把瓶盖扭上,水渐渐也不流了!

  这下我明白了,原来盖上盖子时,瓶子里头没了空气,气压变小,而瓶子外面的气压比里头的气压要大,因此阻止了水往外流。

  经过这次实验,我明白了可乐瓶不漏水的原理,又知道了科学的神奇。真是一次有趣的实验啊!

  五年级实验作文 10

  “今天我们要做一个有趣的实验。”刘老师上课的第一句话吸引了所有人。理科课上会有哪些有趣的实验?学生们正在思考,看着刘小姐。

  “昨天晚上,我遇到了魔法界的知名名师哈利波特,向他借魔杖给我!”刘小姐说着拿出一根手指粗细的塑料棍。我相信没有一个孩子不想拥有哈利波特那样的'魔杖。这是哈利波特的魔杖?我们都怀疑地看着刘小姐。

  “哦,为什么哈利波特的魔杖脏了?我来擦。”说着,刘小姐假装用毛巾擦着“魔杖”。“看好了,我要施展魔法了!波罗帕拉米塔,飞来飞去!”一边说话,我一边用我的“魔杖”靠近讲台上的纸片。原来凌乱的纸片突然像变魔术一样动了。只见刘先生的“魔杖”往右移,纸片往右翻。当刘先生把“魔杖”靠近纸片时,纸片飞向“魔杖”,紧紧地贴在“魔杖”上,太神奇了!

  “刘老师,这是怎么回事?”我们全班一起问。“其实所谓的‘魔杖’只是一根普通的塑料棒。至于脏魔杖,只是借口。我用毛巾摩擦塑料棒时,塑料棒上产生大量静电,导致小纸片粘在塑料上。”听了刘先生的解释,大家都明白了摩擦产生静电的原因。然后,刘先生给我们解释了乌云之间摩擦产生雷电的原因。所有的同学都听得津津有味,不知不觉铃响了,大家还在意犹未尽。他们围着刘先生问这个问题。

  这节有趣的科学实验课引起了我对自然科学的兴趣。在神秘的大自然和宇宙中,有许多秘密等待着我们去探索。

  五年级实验作文 11

  听说在我国的峨眉山金顶,雨过天晴后有些幸运的旅游者会看到一种神奇的光现象——一个七彩光环围绕着自己的身影,看上去就像佛祖头部在放射光芒,人称“佛光”。这到底是怎么回事呢?为了揭开这个谜底,我准备做个实验来证明。

  我找来了一个小纱布和一个手电筒,来到浴室的镜子前,用尺子量好了一米远的位置站好,然后让妈妈把纱巾折了四层蒙住我的眼睛。我把手电筒举到了头顶的位置,照在镜子上。我看到了一个小光点,并没有“佛光”。

  第二次我让妈妈把纱巾折成两层,蒙住我的眼睛。我把手电筒举到了头顶的位置,照在镜子上。这次我仍然只看到一个小光点,不过比上次的小光点更亮了。

  第三次我让妈妈把纱巾直接蒙住我的眼睛,把手电筒举到了头顶的.位置,照在镜子上。这一次,我终于看到了光环在我的影子周围,赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光环,由外到内依次排着。光环环绕在镜子中的我的头像外边,与传说中峨眉山的“佛光”一模一样。

  通过查阅资料,我明白了它的科学奥秘:光在传播过程中经过微小的障碍物边缘或孔隙时,传播方向会发生弯曲,不同波长的光弯曲程度也不同。这种现象叫“光的衍射”。实验中,镜子反射手电筒的光,穿过纱巾中纱丝组成的小孔时,发生了衍射现象,不同颜色的光就从白光中分离开来,形成了七色光环。

  五年级实验作文 12

  世界上有许多奥妙的事值得我们人类去探索的。而我就通过亲身实践发现了一件有趣的事情。

  前几天,爸爸忽然对我说:“思敏,爸爸从书上看到这样一道问题——把鸡蛋分别放入水、油、醋中,都会往下沉吗?如果你帮我解答出来,爸爸就给你买本作文大全。”我这个小书迷听了,心想:这问题太容易了,把鸡蛋放在液体里一定会沉下去的,我那本作文大全不是十拿九稳了吗?为了证实我想的`答案是否正确,于是我就决定做个实验。

  说干就干,我把所有需要的材料都准备好。首先把鸡蛋放入水中,果然不出我意料,蛋沉下去了,接着再把鸡蛋放到油里,结果还是一样。最后我把鸡蛋放进醋中,蛋一开始也沉下去,可大约过了30分钟,只见蛋壳上出现了一层汽泡,汽泡附在蛋壳上,蛋就浮上去了。我百思不得其解,蛋为什么会突然浮上来泥?

  为了弄明白原因,我到图书馆查阅有关的书籍,终于在一本叫《十万个为什么》的书找到了答案。原来蛋壳中含有碳酸钙,能与醋酸发生化学反应,生成二氧化碳气体。二氧化碳气体产生时,会冒出汽泡,同时使蛋壳变软、变轻,在二氧化碳的作用下,鸡蛋就跟着浮起来了。

  噢!我知道答案啦!怪不得有些人在烧鱼时,放入少许醋,原来醋还可以软化鱼刺,我们吃时就不必担心被刺卡住喉咙了。

  我已经把发现的趣事告诉给大家了,那你们有什么小发现,能告诉我吗?

  五年级实验作文 13

  这次的物理实验与初二相比,简直变了一个样,不再是简单的小车,尺子,秒表,而变成了一排排,看不懂的机械装置,令人眼花缭乱的导线,电灯泡严肃且有点冰冷,与化学实验完全不是一个画风。

  这次实验要探究的是电路那第一步,当然是连电路。先找到电源正极用一根导线连上,再将导线另一端连着开关,就这样将各种元件串联起来,形成一个闭合的“圆圈”。但问题来了,电灯泡怎么没有亮?小组成员赶紧寻找原因,第一次发现是有一根导线压根没连上,我们将其连好后又激动的闭合开关,但灯仍然没有亮。第二次发现导线没有双井完善后,发现灯还是没有亮,怎么回事?我们几个研究了半天都没找到原因,但一位同学伸手拿原件时,不小心碰到了灯泡,把灯泡向下压了一下,只见两个灯泡瞬间就亮了,这位同学可真是我们小组的“恩人”,不然不知道我们在第一个实验要花多少时间。

  吸取了上一个“一波三折”的.实验的教训,我们信心满满的开始,第二个实验,但这个电路虽然做题做起来容易,但实验起来可没那么简单,好几条导线纵横交错,完全不是书上画的可爱,清晰的四方电路图,再加上有多种连法组员意见不统一,第二个实验没有做出来,还是很可惜的。

  这次实验更让我们体会了“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”的深刻道理。

  五年级实验作文 14

  今天,老师给我们做了一个有趣的静电实验。老师将事先准备好的尺子、碎纸和干布拿了出来,用干布使劲地摩擦尺子一会儿,再将碎纸放在桌上,然后把摩擦后的尺子迅速地放在碎纸上,碎纸就像铁制品一样被“尺子磁铁”吸了起来,我们都大吃一惊。老师又把尺子摩擦了一会儿,放在一个同学的一小撮头发上,结果那名同学的头发也奇迹般地被吸了起来。

  老师告诉我们,这是静电,在生活中无处不在,有好也有坏,好处是:可以利用它来除尘、复印、喷涂……坏处是:静电有时会造成火灾、冬天人们不小心碰了对方一下,那个部位会觉得像是被针扎了一下,又麻又痛……假如世上没有了静电,那是一个可怕的想象:我们会拿不起东西;车没有油却可以一直在大街上奔跑,直到撞到很多人和一个建筑物才会停下来;筷子、勺子、锅铲也统统没用了……但是牙缝里不会再塞东西了;头发也不会掉在衣服上;推又大又重的东西不会觉得费力……

  我想:如果发明出“静电探测仪”和“静电收集使用电池”的话,我们就不用交电费了,只要探测出静电,然后再按一下“静电收集使用电池”的按钮静电就被收集进去了。而且这种电池可以根据电器来变化形状,还可以放大、缩小。台灯装上这个就会亮,电视、电脑装上一样可以正常工作,那样静电就可以完美地发挥出它的`作用了。

  静电有时像一个作恶多端,给人们带来坏处的魔鬼,有时却像一个四处行善,给人们带来利益的天使,真是让我们又爱又恨啊!

  五年级实验作文 15

  空气真的无处不在吗?对于这个问题,许老师给我们做了一个有趣的实验。那到底要该怎么去做这个实验呢?接下来就听我讲讲吧!

  那天上课,许老师带了一个气球进教室。大家看到了议论纷纷,不知道许老师葫芦里卖的到底是什么药?只见许老师先请上了小陆同学,让她先把气球吹大,再把手松松开,观察她的表现。说完,小陆同学拿起一个紫色的气球,鼓起腮帮子,使劲把气儿往里吹。我发现那个气球越来越大,越来越圆。小陆同学也吹得面红耳赤,上气不接下气。直到气球颜色非常淡时,许老师要求她松手。只见她把手一松,只听“噗”的一声,气球像一只无头苍蝇似的,满屋子乱窜。在旁边的.小应同学可吓坏了,身体往后一缩,生怕和气球“撞车”了,结果还真撞上了,教室里一阵大笑。

  接下来,许老师又请第二位同学小卢上了台。他拿起一个黄色的气球,深吸一口气,一直往里吹气。他吹了一会儿,结果不小心又把气收回了嘴里,把同学都逗乐了。后来他继续吹,不一会就吹好了,气球又是鼓鼓囊囊的。可是许老师让他松手,只见他手一松,气球像火箭升空一般,直接向黑板后面飞过去了,教室里又是一顿哄堂大笑。

  原来空气就躲在这个实验的气球里呀!怪不得许老师要请两位同学上台演示呢,这实在太有意思了!这可真是一个有趣的实验,它让我知道了空气真的是无处不在啊!

  五年级实验作文 16

  童年是一首诗,童年是一幅画,童年时不一定是在玩耍,有时是求知,有时是实践,有时是阅读……最令我难忘的莫过于是三年级的一节综合实践课。

  记得三年级时,教综合实践的老师是黎老师,老师通过让我们做几个有趣的实验,使我们学到了不少知识。其中,我最喜欢的实验要数用PH试纸来做的实验。

  老师让同学们去买一些PH试纸来学校做实验,可我们班就只有我和另一名同学带了试纸,于是,老师拿了我们两名同学的试纸来做实验。首先,老师拿出她带的浙醋、白开水和鸡蛋清,我拿出我带的食醋和盐水。然后,老师撕下了一张试纸,把它放在食醋上,奇迹就在这时候发生了,同学们也都把眼睛睁得大大的,原来,试纸一碰到食醋就变成了红色,是偏强酸性的,酸度是一到二之间。紧接着,老师拿出了一个神秘物品,它白白的,可以流动,它到底是什么呢?过了一会儿,老师揭晓了答案,原来这就是洗衣粉水。我们又撕下一张试纸一测,试纸一下子就变成了深绿色的`了,原来洗衣粉水是偏强碱性的。很快就到了下课时间,老师再一次撕下了一张试纸来测鸡蛋清,发现试纸变成了浅绿色的了,原来鸡蛋清也是偏碱性的,属弱碱性。

  小小一张试纸,让我学到了许多知识,真是太神奇了。

  童年匆匆走过,但这次有趣的实验在我童年的记忆里永远也抹不掉。

  五年级实验作文 17

  我们的课程有许多,可是我最喜欢的就是科学课了,因为老师能带我们做实验,还能从里面学到非常有趣的知识。

  今天,我们的科学老师教我们第三课-《科学在我们身边》,还带来了蜡烛、木板、啤酒瓶、火柴和漏斗。看着满桌子的道具,我兴奋不已,我想:老师要用这么多道具做实验,一定很有趣。老师说:“现在我就叫两位同学上台来做实验。李宇轩、岳佳慧过来。”接着,老师点燃蜡烛,让李宇轩隔着木板吹,他用尽了全身最大的力气,也没有把蜡烛吹灭。老师又让岳佳慧隔着啤酒瓶吹,蜡烛一会儿就吹灭了。这是为什么呢?老师告诉我们,因为隔着木板吹气,吹出的气就被木板挡住了,而隔着啤酒瓶吹气,吹出的气就从两边过去了。后来,老师又让他们用漏斗吹气,李宇轩用漏斗的大口朝着蜡烛吹,他深吸了一口气用力吹去,气像猛虎般通过漏斗向前冲过去,可是还是没能吹灭。因为吹出的气通过大口四面飞散,就是不往蜡烛上的`火苗去。岳佳慧用漏斗的小口向蜡烛吹,一下子就把火苗给吹灭了。这是为什么呢?因为小口把吹出的气都集中在一起了,所以气流和气压都非常大,她很容易就能把火苗吹灭了。

  通过这次实验我们明白了,科学同学习一样,也是没有止境的。生活中还存在着许多我们不知道的知识,只要我们留心观察,我们就会有所发明,有所创造。让我们一起为了科学而努力吧!

  五年级实验作文 18

  星期五,老师带我们做了一个有趣的实验,叫“瓶子瘪了”。

  那天,老师面带微笑地对我们说:“同学们,今天老师不用外力就能把瓶子变瘪,这是一个有趣的实验,你们要仔细看!”

  老师话音刚落,同学们就七嘴八舌地讨论起来。有的说,真不知道老师葫芦里卖的什么药;有的说,老师太厉害了;还有的说,不可能,这太难了!我心里也这样想的:难道老师有魔法?手一挥,就能让瓶子变瘪了?我脑袋里冒出了很多问号。

  实验开始了。老师把准备好的热水倒入瓶中,大家都凝视着老师手中的瓶子。过了一会儿,水装满了,老师迅速盖上盖子,把瓶中的水摇晃了几下,瓶子好像个乖娃娃一般,喝足了水就在老师手中静静地躺着。随后,老师将瓶子里的水倒入桶中,又飞快地上了盖子,说:“快看啊!”我们看得更加专注了。

  一分钟、两分钟……我惊奇地发现,瓶子变瘪了!同学们都欢呼雀跃起来,我也不禁拍起了手,老师的`眼睛也眯成了一条缝。

  这到底是什么原理呢?我一回家就查起了电脑,原来,瓶子装满热水,再把热水倒出来后,由于瓶子还是热的,进入瓶子的气体变热了,过一段时间,瓶内气体的温度会降低,压力会减小,低于外部的空气压力,就被空气压瘪了,这是“膨胀冷缩”的原理。

  哈!又学到新知识了!这个实验真好玩!

  五年级实验作文 19

  我喜欢体育运动,它能增强我的体质;也喜欢读书学习,它能增长知识;但我最喜欢做一些有趣的实验,它能带来很多惊喜和奥秘。

  一天我在电脑上看到了一个实验,名字叫“气球吸杯子”。我感到很好奇又疑惑不解,小小的气球怎么能吸起杯子呢?我带着满脑的疑惑来到厨房,想亲自实验一下。

  我先用水壶烧了一壶开水,之后把烧好的开水倒进了一个塑料的水杯里,让水在杯里停留了一小会儿,再把水倒了出去。然后趁热把冲好气的`气球放在杯子上,用手轻轻的按了一会儿。我满怀期待的看着气球,它倒底能不能把杯子吸起来呢?

  一分钟后,我把手拿开,再拿起杯子,令我惊讶的事情发生了,不管我怎么晃动杯子,气球都没有掉下来。我又提起气球使劲的摇晃,可杯子还是和气球紧紧地连在一起,就好像它们成了一个不可分开的整体。过了一会儿,我把气球从杯子上拔了下来,再重新放在杯子上,可是这回气球却吸不住杯子了。

  这是怎么一回事呢?我好奇地去“问”知识渊博的电脑。原来,当茶杯里的热空气慢慢变冷时,杯子内的压力比外面大气压要低,因此,可以把气球吸起来。

  通过这个小实验,让我明白了一个道理:那就是耳闻之不如目见之,目见之不如足践之,足践之不如手辨之。无论做什么事情,只有我们亲手去实践,才能探究并知道其中的奥秘!

  五年级实验作文 20

  “哎呀,好烦啊!这科学题怎么还需要去做实验啊。”我坐在书桌前,面对眼前的科学题,不禁发出一阵阵抱怨声。但抱怨归抱怨,实验还是必须要做的,我只好把所需要的材料准备好,按照书上写的步骤一步一步来。

  书上说,这第一步是要找一个饮料瓶,用剪刀在瓶子的底部扎几个洞,我觉得还蛮简单的,可没想到,剪几个小洞也那么麻烦。第一个小洞在我的不懈努力下完成了,可第二个小洞,就没有那么轻松了,因为我的一时疏忽,手中的剪刀用力过大,结果那锋利的'刀锋一下子就划破了我手指上的皮肤,不一会儿,就看到一丝丝血丝冒了出来,但因实验还没有完成,我也就没有怎么去管它。这第二步是让瓶子立在碗里,迅速地往瓶子里注水,并立即旋紧瓶盖。我看到这一条,便马上照着书本上的做,不一会儿,书本中提出的要求,我都已经完成了,现在“万事具备,只欠东风”,只欠那最后的一提,便能知道成功与否。我小心翼翼地把平置在碗中的瓶子提了起来,只见那些小洞滴了几滴水后,便不见水滴下来了。耶!成功了,我兴奋地手舞足蹈起来。

  后来通过网上查询和向爸爸妈妈询问,我终于知道了水滴不掉下来的秘密,我通过这次实验不仅收获了成功的喜悦,还让自己的知识面扩大了许多。而一开始对待这次实验的不耐烦,也早就消失不见 了。

  五年级实验作文 21

  今天一上课,老师笑着对我们说:“今天我们来做个试验。”原本吵闹的教室安静了下来。

  老师拿来三块木头:一块是长方形的,两块是正方形的。长方形先放下面,两块正方形放上面。老师再从盒子里拿出打火机、蜡烛、一个折好的纸船。只见老师在黑板稳稳当当的写上——烧纸船。

  同学们纷纷议论,老师脑子肯定进水了。纸船是用纸做的,纸船一定会被烧烂的。有的同学说:“老师真是傻呆了。”有的同学说:“老师肯定会变魔术。”还有的'同学说:“老师肯定自有妙招。”

  老师,先把纸船放在木头上,之后,拿来一个小水桶把水倒到纸船上,我们瞪大眼睛,生怕一不留神,错过最精彩的部分。然后老师用打火机把蜡烛点燃,放到纸船下,同学们都围了过来,个个盯着纸船。一分钟,两分钟……纸船还没事。纸船还是“精神抖擞”的,好像什么事也没发生过似的。整个补习社的同学都惊讶起来,有的说:“怎么会没事?”有的说:“可能它有不坏之身。”还有的说:“可能有水。”小博士骆雅雯说:“船燃烧需要一定的温度,纸船有水,温度达不到纸船的燃点。火很旺也无法烧掉纸船!”大家听了后恍然大悟,大家都点头说是是是。大家对她竖起了大拇指。

  原来做实验是这么有趣。通过这次实验,我爱上了科学。

  五年级实验作文 22

  这天我们科学课上我们做了个有趣的实验,最重要的不是实验有趣,而是同学们的反应有趣!你想知道吗?

  科学老师今天要教我们的是化学变化中伴随的现象!我对这个比较好奇,其中最突出的.自然就是硫酸铜和铁的化学变化。老师对我们说“今天要用硫酸铜、铁和磨砂纸来做实验。”一开始我不明白为什么要用磨砂纸。后来老师才说是因为老师给我们的铁是有铁锈的,在磨砂纸上磨可以把铁锈磨掉!这时老师又说,要请一位同学上去做实验,这时候大家都争先恐后地抢着上去,班里闹成了一锅粥,有喊“我!”“你干嘛去,要去也是我去!”“你们都别跟我抢,我一定要去!”看到大家这么有积极性,老师也是面临着两难的选择,老师也实在是没有办法,只好让我们四人小组,每组都做!

  我们先用磨砂纸把铁上面的铁锈磨干净,然后按照老师说的做,把铁放入蓝色的硫酸铜内几秒钟,当我们再拿上来时,铁的外面又“包”了一层铁锈!这是为什么呢?是什么化学现象让铁产生了变化呢?我在心中默默地想着,忍不住回到家后上网查了一下为什么会有这样有趣的现象!

  原来是因为铁在硫酸铜中会发生置换反应,铁的便面会沉积一层金属铜,会起到铁的防腐蚀的作用,但因为这层铜薄膜厚度极薄,牢度不强,很容易别破坏,所以防腐能力有限!

  原来这就是为什么把铁放入硫酸铜内铁上面会有铁锈,其实生活中有许许多多你不知道但又很有趣的事情,值得你去用自己明亮的眼睛和充满智慧的脑子看看这个世界!

  五年级实验作文 23

  科学课结束后,老师布置了一个课外作业,不用问就知道,一定是做小实验。老师说:“盐可以使沉在水底的鸡蛋浮起来,同学们相信吗?不信就去做做实验。”

  我怎么也不相信,一回到家里就开始做实验。我先准备工具:杯子、水、鸡蛋、盐、筷子、勺子。其他工具都准备好了,唯有鸡蛋找不到。找来找去,最后终于在冰箱里找到了。我打算做完实验后就放回去。

  怀着强烈的好奇心我开始做实验。

  我先把水放进杯子里,接着把鸡蛋放进去。那只鸡蛋懒洋洋地躺在杯底,好像很舒服的样子。然后放一勺盐,用筷子轻轻搅拌,筷子圈,鸡蛋也跟着圈,鸡蛋似乎很高兴。到最后得头晕眼花,盐全部溶解后,鸡蛋仿佛想要站起来,我继续放盐,鸡蛋有力气了,开始一点一点站起来了。我很高兴,心想:“看来,老师说的没错。我得继续做下去。”我开始重复刚才的步骤……如此一来,不久之后,鸡蛋真的浮在了水面上了。“成功了!成功了!”我高兴得跳了起来,心中的激动无法用语言来表达。

  可是,过了一会儿我却皱起了眉头:“为什么放了盐之后,沉在水底的鸡蛋会浮起来呢?”好奇心驱使我去寻找答案。

  我开始上网查阅资料。哦,我明白了:通过在水中加入一定量的.盐,增加了水的密度,水的密度不同,浮力也就不同,从而改变了鸡蛋的沉浮。

  揭开了心中的谜团,我又获得了新的知识。实验带给我无穷的快乐。

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