往事在我心中作文2篇
无论在学习、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编整理的往事在我心中作文，希望能够帮助到大家。
往事在我心中作文1
一段三年的初中旅程就要结束了，翻开以往的日记，记忆像泉水一般涌现在脑海，往事皆在我心中。
偌大的操场，朱红的跑道，明亮的教室，同学们的欢声笑语，一切是那么的熟悉，在这里我度过了一段不平淡的生活。
初一时，语文老师说谁想当语文课代表下课就去找她。于是，我鼓起勇气告诉语文老师，我要当课代表，老师让我准备做一下自我介绍。第二天，我站在班级前，不太自信地说:“大家好，我叫……”面对着一张张陌生的面孔，我胆怯了，我握紧拳头，脸憋得红到了耳根，依然微笑着，（细节描写，生动传神，值得借鉴！）说了几句之后，大脑一片空白，之前准备的一大篇话都忘到脑后，我不知所措地回头看了一眼老师，老师面带笑容，却没有说什么，我停顿了一下打算赶紧收尾:“希望我们可以互相配合，也希望我永远都是你们的课代表。”终于结束了，没想到依然赢得了大家的掌声，我也就松了一口气。于是，这三年以来，我一直都是大家的课代表。
初二的时候，学校开展了（举办）历史故事演讲比赛，老师选中了我去参加。在非常大的一个礼堂里，全年级组的师生都在看着我，我拿着稿子上了台，开始了我的演讲:“大家好，我是一号参赛者……”其实，稿子是以备不时之需的，而我当时怕在全年级组的人面前背错出丑，全程几乎都在看稿子，可即使结果不太好，但全班同学仍为我鼓掌欢呼，感谢支持我的你们！
初三，开了一次难忘的班会，难忘是因为准备稿子的时间非常紧迫，于是我就在网上找了一篇抄上了，我们班的小主持人一个个地念同学的名字上来发言，过了一会儿，到我了，我上了讲台，开始了:“珍爱生命，热爱生活……”念完题目，我念不下去了，想笑，但我得严肃，我用手抠着自己，但是并没有什么效果，“扑哧”一下笑了，就停不下来了，全班同学和老师都笑了，老师说:“咋了？”我说:“老师我可不可以不念了啊，我一不小心和别人写一样的了。”全班哄堂大笑，老师也憋不住笑，说:“行吧。”于是我下去了，终于如释重负。
三年的情谊，我忘不掉校园的一草一木，更忘不掉你们，有了你们，我的.初中一点都不留遗憾，往事随风，而你们却会永远深深烙印在我心底！
往事在我心中作文2
本学期来，我担任高二年级X班和X班五班数学教师一职。本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学工作的一些总结：
一、业务学习
加强学习，提高思想认识，树立新的理念.坚持每周业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的＂洗礼＂。
二、新课改
通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到＂一切为了人的发展＂的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。
三、教学研究
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对高二年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，自己执教二节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课，学校领导和教师们给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
四、今后努力的方向
1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。
2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4、加强转差培优力度。
5、加强教学反思，加大教学投入。