网络的作文

时间：2026-03-27 23:36:57 网络

网络的作文经典[3篇]

　　在学习、工作乃至生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的网络的作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

网络的作文经典[3篇]

网络的作文篇1

　　在语文课上，男女生们传纸条。唧唧咕咕说小话。正当老师回过身去写字时，纸条到处乱飞，命中率99。99%。老师突然一个急转身，全班规规矩矩做在位置上。

　　在数学课上，老师讲着概念，唧唧咕咕的声音在空气中传播。荡漾着。老师突然停下来，说：“把概念记一遍，一会我抽人背，背不了的抄10遍。”过了几分钟老师开始点号数。老师点了5个同学，就中弹了4个。

　　在英语课上，老师阴沉着脸，一进来就骂我们。骂了几分钟，开始上课。快下课时，老师说：“把昨天的作业放在桌子上，我来检查。”经老班报告，无一人受伤。全班感到欣慰!

　　在物理课上，全班聚精会神的听着老师讲课。原因有两个：1，是教导主任在我们班听课;2，是我们非常喜欢物理课。所以我们班经常被物理老师表扬。

　　本班最害怕的地理课和历史课终于来临了，全班做好了以死报效本班的决心。谁知，两位老师改变了对本班的'教学方法和态度。还我们捏了一把汗。

网络的作文篇2

　　当前的社交媒体平台将点赞功能放在最明显的位置，而刻意淡化负面情绪的表达。有人认为点赞是积极表态、与人互动；也有人认为只有点赞不利于表达真实的想法。在我看来：点赞固然可以传播正能量、增加存在感，但是只有点赞功能必然会影响真实的表达。点赞无法代替真实。

　　不可否认，点赞在社交媒体中有着极大的作用。点赞可以代表对他人的赞同和欣赏，可以与志同道合的朋友交流，可以传播正能量。社交平台放大点赞功能，不仅便利了人们的交往，更推动了积极乐观的态度的传播。

　　然而，在放大点赞功能的同时弱化负面情绪的表达的做法，我认为还值得商榷。曾国藩有言：“人云亦云，非真我也，恶之。”点赞的行为，从某种角度上便是这种人云亦云。不去思考，只是盲目地接受他人的观点，一个赞未必是志同道合，只是显眼的点赞功能阻止了人们的深入思考与交流，阻止了他们提出不同的意见。的确，点赞增加了一个人的存在感，但这种四处留“赞”的存在感仅仅使社会多出了一个没有真实思考的苍白的人像，“点赞之交”间的交流互动，实际上空无一物且无甚意义。

　　其次，正能量并非是生活的全部。生活总是有泪又笑，而如今，作为生活的反映的`社交媒体却在刻意淡化生活中极重要的一部分，这显然是不够理性的对待社会生活。维特根斯坦说：“我不愿在云端舞蹈，我只愿在地面行走。”只有真实地表达喜悦和伤痛，在传播正能量的同时正视负面情绪，才能找到真实的地面，而非日日在美好却虚幻的正能量的云端舞蹈。点赞满满的朋友圈无法掩盖、更无法代替真实的世界，淡化消极情绪的表达，实际上是掩耳盗铃，于事无补，只能自欺欺人。

　　我认为点赞功能不可或缺，放大点赞功能也是大势所趋，但是只有点赞却是万万不可。点赞无法代替真实的思考，也无法代替真实的世界。它只是生活一部分的反映，只有点赞不是真正的交流。愿有思考的人能正确对待别人的点赞与点赞别人。

网络的作文篇3

　　最近这些天，每天我都会抽出时间来上几节网课。虽然教学的模式变了，但是教学的本质没变。只要我们想学，在哪儿不是学呢?

　　我网课生活说起来也很简单，一天里，一到上网课的时候，我就坐在家里的电脑前。视屏里的老师在小黑板上写上这一节课的主讲内容，接着一堂网课开始了。我的'网课模式其实有两种，一种是网上实时直播，也就是在这同一时间段里，老师与所有同学们都在线上。这种直播模式，老师与我们能够进行线上互动。同学们有什么不懂的地方可以直接发送消息去询问老师，老师也能够即使为我们解答疑难。

　　另外一种模式，就是教学视屏，是老师先前一步就已经录制好的视屏，只要我们打开，就能够在里面上课学习，自然的这一种模式没有互动环节。但是，却能够让我们循环播放，让我们将知识点学得更透。这两种模式各有各的好，对这两种学习模式，我都喜欢。

　　每天里，当我到上网课的时候，我就会全神贯注的投入到学习里。我觉得不管是在家里上网课，还是在教室里上实体课，我们都应该认真的对待。并且将课堂里的每一个知识点全都学透彻，毕竟学习永远是自己的事情。

　　当我在家里上网课的时候，家里的父母也会给予我一个良好的学习环境。他们会一人拿上一本书保持安静，亦或在手机上看电视的时候，插上耳机，不管怎么样，都会给我一个安静的学习环境。

　　上了这么些天网课，从一开始的好奇，渐渐的变得平常，在到如今丝毫不为怪。我的网课生活也教会了我很多，就如，不管学习的模式怎么改变，学习都是自己的事。

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