【必备】四年级的作文集锦5篇
在日常生活或是工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编整理的四年级的作文5篇，希望对大家有所帮助。
四年级的作文 篇1
在一缕缕阳光下，我们学校招开了心盼已久的运动会。首先是鼓号队，老师广场舞队队上场。鼓号队的同学每人都穿着海蓝色的军装，很是威武；老师广场舞队为我们带来了热情的广场舞，甚是热闹。一个个靓丽的身影，一阵阵有力的号声，在老师的带领下，他们完成了开幕式。
开幕式结束后，开始了紧张的比赛。我一回到班级队里。紧张的气氛渲染了班级每一个人。老师对跑100米的李康说:“李康，你去登记处报名吧。”李康立马跑过去，不一会儿。场地准备好了，只听“嘭”一声枪响，便使全场欢雀起来，几分钟后，胜负出来了。我们班的李康获得了第一名，李康回来了，我们都是他竖起了大拇指。
最有看头的是女子400米接力赛。接力赛开始了，首先上的是我们班的.闫鲁豫。同学们不约而同的大喊起来:“加油！加油！闫鲁豫，加油！加油！”闫鲁豫超过她前面那位女子运动员，保持着第三的位置。下面上场的是赵妍，同学们大喊着:“加油，赵妍！加油，赵妍！……”赵妍似乎受到了我们的鼓舞，迈步的频率越来越快，一下子超过了她前面的两名同学居首第一。接下来上场的是我们班的杨如嫣，她像出膛的子弹似的奔出了跑线。全班同学喊到:“加油，杨如嫣！加油！加油！”杨如嫣，她在奔跑中头一直摇摆着，好像在示意跑到中的同学:你是跑不过我的，我才是第一名。最后一名上场的是肖子禾，全班同学沸腾起来了，“加油！加油！肖子禾，加油！努力冲！”只见，她在离终点只有五六步时，她涨红了脸，飞一般的冲过终点线。得了女子接力赛，第一名。
虽然我们班这次只得了年级第三，但是我们并不难过，失望。因为我们曾经努力过，奋斗过，付出过！
四年级的作文 篇2
我心中的雨来是个小英雄，他爱国、聪明、机智、勇敢，不畏强敌。
小英雄雨来有很多英雄故事，其中有两件事让我们至今难忘，一件事是他们渡河的事情，雨来和他的小伙伴为了渡河找八路军，他们去找渔船，刚开始他们没有找到，但他们没有气馁，相互鼓励，他们说：“越是在困难的时候，我们越不埋怨，越团结。”终于在大家的鼓励下，找到了渔船渡过了河。这件事告诉我们，在遇到困难时不能相互埋怨，要团结一致，相互帮助，共同找到解决问题的方法。还有件事就是雨来和伙伴们帮村长埋地雷，他们画了很多假地雷，埋完后雨来就爬到樟树上去看看敌人有没有来？结果一不小心掉了下来，刚好踩到日本特务的头，小伙伴们都吓得赶紧逃跑了，日本鬼子抓住了雨来，并让他带路。雨来刚开始不同意，后来他灵机一动，心想我刚好可以把日本鬼子带进我们的地雷区，他先带敌人走进假雷区，吓得敌人一惊一乍的，就在敌人惊魂未定时，雨来又把敌人带进了真正的地雷埋伏区，日本鬼子一半被炸死，一半被埋伏在那里的八路军杀死了，而小雨来也趁机跳河逃跑了。
读完《小英雄雨来》，我很佩服小雨来，他虽然年龄很小，只有12岁，但他非常机智，勇敢，他不惧怕日本鬼子，能勇敢的对抗日本鬼子。同时，我还特别感谢像雨来这样的千千万万的小英雄们，因为如果不是小雨兰们和八路军的战士共同消灭敌人，我们也不会过上和平的日子，我们也不会有崭新的课桌椅，明亮的教室，美味的`午餐。我觉得我们应该像雨来一样，面对生活、学习上的困难，不能退缩，要勇敢面对，并用自己的智慧去解决难题。我们更应该珍惜已拥有的幸福生活，懂得我们现在的一切来之不易，要热爱祖国。
四年级的作文 篇3
高尔基曾说过:“书籍是人类进步的阶梯。”杜甫也说过:“读书破万卷，下笔如有神。”我赞成他们说的活。因为爱读书可以收获知识，增长见识。
最近，爸爸给我买了四大名著， 之后我就废寝忘食地看着。 早晨，起得较早时，我会马上拿起书津津有味地看起来。四大名著,一本厚4厘米，可里面的字却是近3毫米，趁早上大好时光，我得赶快看。我现在看的是《西游记》第17回“孙行者大闹黑风山，观音收伏能罴怪”。我觉得我是一只“啃书虫”，在不断地“啃”书，吸取营养。当我正看到精彩部分时，妈妈推门而进，看到我在看书，立即对我施展“狮吼功”:“快起来，都七点多了，还在那看书！”“哎呀呀，看过头了！”我赶紧开始穿衣服，叠被子，还差点把裤子穿反了，“骗你的，瞧把你急的，今天是周末。”妈妈笑着说，我顿时松了一口气。
爸爸办事时，就把我和妈妈放到图书馆里头，我就会兴奋地跑进去。书啊！你真是让我牵肠挂肚，今天，就让我把你“啃”个够！说罢，就像饿狼一样，贪婪地读着。一分钟，两分钟……时间慢慢地流逝着，而我还在津津有味地读着，不知停下。
过了很长的`时间，爸爸已经办好了公事在图书馆门口等我们了，谁知，妈妈也和我一样沉迷在书的世界里，爸爸打电话也听不见。他只好来找我们，最后，终于把我们现实世界。我和妈妈依依不舍地离开了。
我是“小书虫”，这就是我和书的故事。
四年级的作文 篇4
记得去年，天空晴朗，我和爷爷吃完中午饭便高高兴兴的去放风筝了。
我们来到未名园广场，已经有很多人在放风筝了。看，那老鹰飞得多高啊！还有小金鱼、蝴蝶好多的风筝。看到如此情景，心里想：我的风筝一定要比它们飞得还要高。
我让爷爷端端正正地举起我的蜻蜓风筝，我拿着线轴，迎着风一边往后退，一边放线，等退到十几米的时候，我大声对爷爷说了一声：放！爷爷把风筝一松，我就转过身拽着风筝飞快地跑了起来。 跑着跑着，突然风筝掉在地上。我很沮丧，但是，没有泄气，到了一片更大的空地上来放风筝，这回终于把风筝放上去了，我边跑边放线，不时地拽一拽风筝线，我的'风筝越飞越高。看，我的大蜻蜓多 么漂亮啊！翅膀扇来扇去，仿佛在天空中跳舞一样。我的心情一下子变得好了起来。
风筝虽然很难放，可是，放风筝是一件多么有趣的事情啊！
四年级的作文 篇5
“A君吃葡萄，是挑最好的先吃；B君吃葡萄，是挑最不好吃的先吃。两人怀着不同的心情吃完了葡萄。请写‘吃葡萄的启示’。”
这要怎么说呢。第一眼看到这段文字，可写的想法就多到数不过来。简单的就是“先甜后苦”和“先苦后甜”的区别，启示也很好写。当然还有别的种种。
当看到“启示”，我是想，这一段话也并没有写结果，可以再想象下去，也可以就事论事，不提结果。
在此谨把我的其中一些想法写出来。
“先甜后苦”抑或“先苦后甜”，很多人都会选后者吧。在很多大事上，或许真是“先苦后甜”更美些。那如果不介意来点艺术气息的美，无论大事或消失，来点独特的小基调，前者也是很好的选择。
好像写到这是跑题了，事实上不算。从“A君与B君”开始，谈论进去，上述该算是想法了。仿佛看到老先生说：“不偏，不偏，不偏罢！”
所以呢，接着论。从上述可见，这两种并无好差，全看你怎么想。这时该得出一个启示了：“很多事情都是多面化的，不能偏论，各人各想，想法多了才美。”当然这是我想的。
现在用下想象法：一人先吃不好吃的，那最后，多半是觉得好吃的更好吃了。一人先吃好吃的，就更觉得难吃的难吃，不能下口，一边越发怀念起之前的美味了。当然这想象法也是我们想想的'，或许事实有别，谁也不知道。有人也会因“先甜后苦”感到怀念的美好，并牢记差味，更是一种好。
再来想象事实运用，现实当中，其实有些地方很需要“先甜后苦”一下。谁知道呢。
启示就是这了：“事物很多面，真的很多面，不要有人妄下偏论就好。”看两个人吃葡萄，就是看了一种现象，我是这么看了，那么不管你怎么看，你要相信你也是一种角度。
如果有人愿意懂我的这篇文章，那他（她）就该更不会轻易动摇（当然不是叫你认死理），往后更应客观地想事情才对。
我就写到这了。看着或许会觉得像一堆杂乱的傻气东西，但这就是我的想法。
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