思考作文

时间：2021-06-13 17:44:31 思考我要投稿

关于思考作文15篇

　　在日常生活或是工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编精心整理的关于思考作文，希望对大家有所帮助。

关于思考作文15篇

关于思考作文1

　　读书是一种灵活、自由、经济的学习手段。我们可在任何碎片化的时间随时安排自己的读书内容，同时我们也完全不必受阅读场所的限制，可以自主的选择阅读地点。将自己的读书计划列入到自己的成长生涯中，经过自己的安排发现确没有达到自己预期想要收获的学习效果。

　　为什么呢？首先，我们没有聚焦，不能做到单点突破。我们生活在信息大爆炸的时代，如何选择对自己有益的内容是至关重要的。生命精力的有限，我们不可能立志成为所有领域的专家，但是我们可以成为某一领域的精英。不要因为芝麻而丢了西瓜。

　　现在教育为全面式的教育，但社会真正需要的是专业人才。通过收集到的信息，我发现我的阅读需要有一个专业领域的规划。

　　第一，需要构建自己专业优势的基础知识。将自己喜欢行业的所有内容集中起来，选择出权威经典的作品开始一本一本的入门进阶。

　　第二，需要关注本行业最新的专业动态。只有这样才会要更新自己的专业知识储备库，不断丰富自己专业知识的认知能力和技巧。豆瓣上就拥有大量的图书推荐资源以及读书笔记书评等。

　　按照最有效的阅读方法，我们需要进行大量的主题阅读。对于某个主题的阅读，可以将自己专业领域的同类书籍集中阅读和学习。也就是说至少100本专业领域的书籍需要阅读研究。

　　阅读最重要的是量的积累，才能引起质变。

　　第三，我觉得要自己重新思考的一点，也就是建立自己阅读的思维体系。阅读一本书，获得一个未知的观点，对任何观点持怀疑的态度，要将这个观点展开来看，结合自己的实际经验加工整理，最后实现知识的深刻记忆。

关于思考作文2

　　有时思索生命，想起光阴在弹指间流逝，青春在潜移默化中凋零，生命终将在轮回中走到尽头，不由得茫然。也许，每一个喜欢思索生命的人都会有一时的无奈，因为一切的一切最终都是同一个结局，于是人们总是用不去想，或者只想着短短的一段度过一天又一天。

　　有时常想该怎样生活，想起生活中的喜怒哀乐，事业中的起起落落，俗事中的对对错错，每个人都是在这样的交替中过着一天又一天，在日起日落中醒来又睡着，在这样的生活中消磨着生命，而这又是最真实的生命内涵。

　　想了很久，知道必须给自己一个阶段性的答案，不然将一直迷茫，消极下去，不知所措。于是决定顺从天命，于是决定用自以为是宽阔的胸怀来容纳身边的一切，于是决定用不断的压力来激励自己在消极中找到最大程度的积极。

　　因为没有宗教或其他方式的信仰，所以决定顺从天命，生命是父母给的，时限只能认为是老天定的，那么也就能坦然的面对属于自己生命的光阴。总想自己的心胸能够宽阔，宽阔的可以容纳在我身边的一切，这样我才会有平静的开心，理解身边的一些人，只有在心中藏着越来越多美好的记忆，才能找到一点一滴生活的意义。总是在一瞬间决定做一些似乎是意想不到的事来调动自己所有的积极，其实这些决定我都想过，它们影响着今后的足迹。

　　觉得自己想的太多的时候，会摇头微笑，但这些都是生命活着时的财富，叫我如何抛弃，如何割舍，叫我如何不去想。

关于思考作文3

　　近几年来开始渐渐地重视起了阅读，同时也学到了不少新的词汇，例如“复盘”。

　　一直以为自己对这个词还算是了解的，不就是总结的意思嘛。然而在看到了《自律100天》书中，对这个词的释意之后，更有一种恍然大悟的感受。

　　复盘这个词原是出自下棋者，他们在练习地时候，会对以前下过的棋局重新回顾想着之前的每一步，然后思考分析。可我所知道的，也只是在做过一件事或者一天之后的总结思考而已。可一直以来似乎有在执行，但明显地没有看到进步，甚至都有点儿变得敷衍了事了。

　　之后，我才知道自己并没有真正地理解这个词的意义，以及它的正确使用方法。

　　原来，在复盘总结时，你先要想一下自己今天做某一件事，或者这一天开始之前你所定下的目标。例如说，你想看50页书。然后再看看一天过后，你达到的成果，是看了30页，还是看了50页，了解一下这个过程，是什么时候看了几页，一次性看过，还是分了几次看的。

　　对于这个30页还是50页，未完成与完成的原因是什么？是临时有事情，还是自己的惰性把碎片时间花在了刷剧方面还是和朋友聊天？了解这个原因是不是可以避免的。

　　再然后就是想一想，最近一直定的50页目标，有几天是完成，分别是什么样的原因造成没有完成。从中总结出一个规律，看看自己定的计划是否是合理的，如果是合理的，那是不是应该更好地安排时间，如此去对抗心中的惰性，由此给自己定下原则，接下来认真地遵守。

　　由此，这样的复盘才是真正的有效果，才能起到改变的作用。

关于思考作文4

　　从小到大，我学会的事情就像天上的星星似的，多亮。而最让我记忆深处难忘的，还是那次的——学会思考。

　　从小到大，只要不会做的题我都会跑去问父母或老师，也许会有人说：“不懂就要问，这种方法很好。”可每当父母说我不爱思考时，我就会拿这句话当挡箭牌，久而久之，我也发现这是一种不好的习惯。于是我下定决心，一定要学会思考。

　　有一次，我正在做家庭作业，突然遇到一道数字很大的题。我立刻想到了爸爸：“笔算太麻烦了，去找爸爸吧！”于是，我便飞奔出房，爸爸正在看新闻，我连忙迎上去说：“爸爸，这道题数字太大，你帮我算算吧！”可爸爸却拂袖而去。我沮丧地回到房间，心想：“不做了吧，明天问老师吧！可我已经下定了决心呀！”这时，我的脑海里似乎有两个小鬼在争吵，一个说：“明天问老师吧，别做了！”另一个却说：“不可以的，不能什么事情都不思考的。”经过我的再三考虑，做！我想：“这道题有可能有第二种方法，我来算算。”我认真地读了读题目，画了线段，做了对比，列了方程。时间一分一秒地过去了，可还是解不出。这时，我仿佛看见题目正在对我说：“切，就你？能行吗？算了吧~哈哈。”我心中很不服气，更加努力地想。终于，功夫不负有心人，我把这道题解了出来。第二天，老师表扬了我，我心里高兴极了，比吃了蜜还甜。昨天晚上的辛苦全都被抛到九霄云外去了。

　　俗话说：三天不说口生，三天不练手生。只有认真思考，反复练习，才能在人生的赛场上赛出风格和水平。

关于思考作文5

　　问题“会说谎的作文时怎样产生的？”

　　课程标准说，写话习作就是自我表达与相互交流。实际上这就是一种对话，与他人对话，与社会对话，与自然对话，也与自己对话课程标准提出，我们要鼓励学生自由表达，不要讲那些过多的、静态的知识和程式来束缚学生，禁锢学生的心灵。

　　课程标准明确指出，写话习作是认识世界，认识自我，创造性表述的过程，倡导学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，要抵制抄袭等不良行为。学生为什么喜欢说假话呢，教师的教学行为是众多因素中的一个重要因素。曾经有一位老师讲一篇叫《小木船》的文章，讲述的是“我”拥有一只精美的小木船，好朋友在观赏时不小心摔坏了，“我”因为生气，摔坏了那位好朋友的文具盒，从此我们俩的友谊就破裂了。好朋友在临走的时候送给“我”一只精美的小木船，于是“我”就很后悔。老师要求模仿这篇文章写话习作。在老师的引导下，全班同学把小木船变成了钢笔、直尺、圆规等，都是因为不小心摔坏导致友谊破裂，最后又都是好朋友临走的时候，赠送了被摔坏的东西。所以说，会说谎的作文是教师的教学行为引发的，有的是教师教的，有的是教师逼的。作文偏离了生活，偏离了心灵，为作文而作文，学生也就瞎编了。

　　这种虚构化的倾向，不但影响学生的文风，更影响到学生人格的发展。学生说谎不脸红，这是作文教学最大的失败。课程标准说写话习作是自我表达与相互交流，这是方向性的规定。如果老师没有记住这句话，或者对这个理念没有深刻的理解，我们的作文教学就会偏离这个方向，停留在为写而写这个层面，学生的语言就会变得匮乏、枯燥、空洞、无趣、虚伪，学生也就体验不到表达的快感和幸福感。

关于思考作文6

　　相信很多人和我一样都听说过21天的理论，就是像一万小时定律一样，说是一个习惯只要坚持到21天之后，基本就能养成习惯，定型了，可以不费力地维持。

　　原本我对这个理论很笃定，只到自己有刻意养成一些像早起或者晨跑的习惯，发现即使21天之后，还是会有极大变动地可能，21天只是一种小小地惯性，但是要想让这些良好地行为模式继续延伸下去，最起码要在前三个月，即90天内都在有意识地去控制才可以。

　　这才是真正的行为心理学里的“21天效应”。通过了解，我才明白原来养成习惯是有三个阶段，一个是1到7天，即一周。也难怪像有些老师在教课或者一个新的技能时，总会说，你先坚持一周。原来这是在一个最起码的开始，有些刻意，不自然，是需要时刻地提醒自己去执行的。

　　第二个阶段才是7到21天，是我们大多数人才了解的，这个过程中，我们也许会比较自然地去坚持一个习惯，但还是要在心里下意识控制要去做到。

　　而要想让你的习惯能够很好地保持下来，那就要在接下来的近两个多月时间里，继续坚持，才能让它成为你的思维惯式，不用你去刻意强制，就会自然而然地做到。

　　通过这个学习，我才明白为什么之前的一些好习惯，看似履行21天理论，为什么后来都没能坚持的原因，就是在21天之后就觉得好像达到目标了，心底了松懈，其实这还只是一个初步定型的队伍，还需要挺长的一个时间段去巩固。

　　当知道了原理，也就更容易去养成新的好习惯。

关于思考作文7

　　曾几何时，我常常静静地坐在窗前，任思绪飞翔，这时，便毫不自觉地想起：生命的意义是什么?

　　我问小鸟，小鸟说：“在于快乐，只要快乐，生活就很美好。”我问小草，小草说： “在于奉献，只要奉献，就会有回报”。我问爷爷，他说：“为四化建设而奋斗”。我又问妈妈，她说：“在于生活，人每天都在生活，看你怎样去生活”。我茫然了，我对大地喊，向苍天呼吁，但它们毫无回应。

　　一个小男孩出于对某人的气愤，就对高山大喊：“我恨你”。大山也说了句同样的话，他害怕极了，就回去找妈妈，妈妈把他带到高山面前，让他对着高山大喊：“我爱你”。小孩这样做了，大山居然也说了同样的话。他快乐极了。生命就像回声一样，你送出什么就会送回什么;你播种什么就会收获什么;你给予什么就会得到什么。俗话说：一分耕耘就有一份收获。你付出了就一定有回报。

　　现在我似乎么明白点什么，生命的意义在于不断进取，力争上游。农民们比着谁家的粮食产量高;工人们比着谁的技术好;教师们比着谁的教学质量优;而学生们比着谁的思想好，成绩好。人生活在世上总有挫折，我们应勇于面对。

　　以前我的成绩不是很突出，但是我不气馁，不妥协，而是经过一番刻苦努力之后，我的成绩有了明显提高。我很高兴，因为我懂得了生命的意义在于努力奋斗。

　　人生的路很漫长，在我经历的这十几年的生涯里，我渐渐懂得了生命的意义，我开始自信，开始变得快乐，开始努力学习，也开始走向新的天地。在我眼里，我觉得世界上的一切的一切都是那样的美好、温馨。我要充分享受这美好的生活。

关于思考作文8

　　还记得以前学过一篇课文叫做画杨桃，说的是从不同角度看一个东西，会有不同的结果。

　　“叮铃铃，叮铃铃。”轻快的铃声已经响起，老师还在布置作业，突然，有一项作业吸引了我的眼球，“怎样一笔画成一点一圆，点在圆内。”这个挺有意思的。

　　终于放学了，回家途中，我一边走一边揣摩。握在手心上画画弄弄，可就是解不出来，怎么回事呀？不知不觉中，已经到家了。我飞奔到书房，找来几张纸，开始钻研。

　　“恩，不行，这样不行的！”我嘀咕道，“换个角度试试看。”要画一点一圆可真难！半天过去了，还没结果。对了，可以上网查呀，我赶紧开启电脑，迫不及待地想得到答案，可是结果却是令人失望的。

　　我生气极了，破口大骂：“什么破题目呀，这么难解！”“怎么了？”妈妈闻声进来，看见我气红的脸蛋，笑着说：“看看你，气得都成什么样儿了！”

　　突然，我的脑子里蹦出一个想法：让妈妈来试着解决，也许她会！于是，我拽住妈妈的衣角，就像抓住救命稻草一样。我把她拉到书桌前，用哀求的口气说：“妈妈，求你帮我解决一到问题！”“好吧，我试试。”听到妈妈的回答，我高兴得一蹦三尺高。

　　妈妈一开始在稿纸上涂涂画画，时间正一分一秒得溜走，我焦急地等待着，妈妈的额头上已经布满了小汗珠。一小时过去了，可妈妈还没解出来。“对不起，我做不出来，你再找找别的办法吧！”妈妈的回答是我失望透顶。

　　我懊恼极了。我随便折了一个角，画一个点，再画一个圈，等一下，我刚才好像一笔画成了，我赶紧重试，折一个角，画一个点，再画一个圈一笔画成！我竟然成功了！

　　通过这件事情，我明白了，不管做什么事情，换个角度思考，或许会有不一样的惊喜。

关于思考作文9

　　星期四，我们进行了第二单元的考试，我一直等待着成绩。

　　第二天，董老师终于发卷子了，传卷子时，我还挺兴奋的，想着老师表扬我的场面。但是，一发到卷子，我呆了，再看看旁边的同学，不管男的女的，几乎都比我考得好，我更惊了，简直不敢相信自己的眼睛，又揉了揉眼睛，又转转脑袋，一睁眼，“90”分两个字清清楚楚地印在我的眼前，再看看题目，光基础题就扣了7。5分，真是不应该了！就说说查字典吧！

　　本来自己明明写对的，后来竟然给改错了，而且平时老师总是让我们多翻翻字典，考试前还叫我们看过，我真是辜负了老师的一片好心啊！还有，我在考试卷上竟然还写错别字，更不应该的是这个字是教过的，董老师经常叫我们听写，默写。

　　以后不能再犯这种低级的错误了。最不应该的就是那填词语了。连一句话的意思都不知道，而阅读题，假如短文再多读几遍，再努力理解理解，说不定还不会扣那么多分数。这时。我才想起：考试时那么不认真，东张西望，还慢悠悠地做，做好一张卷子已经快下课了，检查时，端着卷子，其实在想其它东西……

　　一想起这个场景，我就觉得十分后悔，不应该这么做。如果我做题目时，再认真一点儿，再快一点儿，检查时，再仔细一点儿，说不定成绩就会提高那么一点儿。如果我平时上课再专心一点儿，复习时不是随随便便的，不在左翻翻，右翻翻心不在焉的，说不定成绩就不会那么差。

　　这次的考试给了我一个深深的教训，也让我明白：凡事一定要认真仔细，要有诚心，不能随随便便，要记住，“精诚所加，金石为开”！

关于思考作文10

　　昨天晚上，孩子开始有了英语的网上作业。全部作业下来，孩子用时不到40分钟。我自始至终陪在身边，观察他做作业的过程中，发现了以下问题。

　　1、如果要又好又快的'完成作业，英语学的好和电脑使用熟练都是关键。但是显然，孩子的电脑操作并不熟练，尤其是使用键盘很不好，这个耽误了工夫。

　　2、在读的作业中，读的作业完成质量不高。孩子从学英语初期我就尽量避免他发中式英语发音，但是糟糕的是，他的中式发音真是越来越严重。在整个读的过程中，孩子不知道哪些音需要省略掉，哪些音应该连读。这样电脑给出的评分不高，大大的打击了孩子的自信心。

　　3、做题中间，电脑会给出评价。评价好了，孩子很高兴，评价不好了，孩子就会很焦躁，这样的情绪直接影响了接下来的做题，导致做题效果整体不高。

　　4、记单词环节，其实比较浪费时间，如果听写，可能最多5分钟搞定，但是电脑上做，就要按电脑进度，这个会比较慢。

　　针对以上问题，经过思考，我想提出以下建议：

　　1、希望班主任能给电脑课老师沟通，把对于电脑操作的基本技能学会，并作为期末电脑课考试内容。尤其是键盘的操作，现在孩子处于“几指禅”状态，没有按照要求，把手指放在指定的键上面，这会大大影响速度。

　　2、希望英语王老师在讲和读方面，严格要求孩子，尽量避免中式发音。并且讲解清楚哪种情况可以吞音，那种情况可以连读。让孩子由慢到快，慢慢适应，最终达到流畅的读和说。

　　3、做题过程中，家长还是要有一段时间的陪同，以便观察孩子情绪，及时给予鼓励或者安慰。防止因为做题打击孩子的自信心。

关于思考作文11

　　今年暑假，我读完了罗贯中的《三国演义》，印象最深的是《草船借箭记》。

　　这个故事主要讲的是：因为周瑜嫉妒诸葛亮的才能，所以在讨论军事的时候，他让诸葛亮在十天内造十万支箭。诸葛亮说三天之内就能完成，于是就下了一道军事命令。周瑜很高兴听到他愿意为三天内完成不了而受罚。周瑜设宴款待诸葛亮。于是周瑜派鲁肃去问诸葛亮。诸葛亮要求鲁肃帮助他准备20艘船，每艘船上有30名士兵和1000多名稻草人。而且，周瑜不可能知道这件事。直到第三天四更，诸葛亮才叫鲁肃一起去取箭。他们向曹的营地走去。诸葛亮命令士兵们边击鼓边喊。曹操听了，下令不要轻易放出去，并要求一万多弓箭手一起向河里射箭。然后这些船都靠近曹的营地接收箭。后来诸葛亮叫士兵们唱圣歌。感谢曹丞相的箭—”；。曹操知道自己上当了，已经来不及下命令了。诸葛亮和他的家人回到营地。鲁肃把整个故事告诉了周瑜。周瑜叹了口气。

　　读完这个故事，我感受到了周瑜的狡猾、骄傲和对他人才华的嫉妒。他不想让任何人陷害比他好的人。诸葛亮是一个勇敢而机智的人。他立刻识破了周瑜的诡计，给了他一个满意的答复。通过这件事，它提醒我，我的一个同学这个学期学习不如我好，她也很看不起我。这让我非常讨厌她。学期结束时，她的成绩实际上比我好。这让我非常惊讶和遗憾。因为我太骄傲了，所以我落在了她的后面。下学期我必须超过她。

　　只有克服了嫉妒，心胸开阔，才能站得高，看得远，才能愿意和他做朋友。如果一个人不能克服它，他就会像周瑜一样。如果我们每个人都能像诸葛亮一样宽宏大量，那么人与人之间的交流就会更加和谐、更加可靠，我们的社会就会变得如此美好。

关于思考作文12

　　“如果我是你”讲的是一种换位思考。妈妈，你可以对我换位思考吗?在生活中，常常需要您处在我的位置思考问题，把自己的心态放到孩子的生活中去体验他们的感受，这就是“换位思考”。这能很快架起父子互相理解的桥梁，帮助家长很快找到教育教学的障碍，从而对症下药，解决问题。我希望老妈可以对我换位思考，我也很苦恼。有时候生活让你不得不换换角色，你会体味出心的平和吗?你会觉得这样做很有意义。当我们以这样的平常心去面对生活所给予的一切时，以一种谦逊的态度去感受一切时，我们总能得到一些意想不到的新感觉、新体验。妈妈让我们用心懂得生活。生活在快乐的情绪里。

　　而您，生活中并不明白这个道理。总是出现您的一点一滴当中。我的快乐星期五，我以为可以痛痛快快的玩一下，可是这种快乐总是被您打到，唉!您什么时候可以换位思考想想我呀!?如果每到星期五一放学就听您唠叨，您饭吗?如果您遇到这样的事，不妨看开一点，做一次换位思考，以一颗平常心去面对眼前的一切变化，你便会有更大的收获。所谓看开，不是那种世故，那种超然一切之外的隐者的做法，而是一种对生活的领悟，以阔广的胸怀去容纳生活中的一切事情，以纳百川的心胸去面对世界。如果这样，我们还会有那些无端的烦恼吗?

　　换位思考，不是瞧不起自己。而是去换一种角度来看问题，如果您是孩子，您会对家长又怎样的看法。

　　妈妈，您可以对我换位思考吗?

关于思考作文13

　　有时候，当我看到“1”时，它是一个数字；有时候，当我看到“1”时，它是一个符号；有时候，当我看到“1”时，它是一个图形……细细想想，答案总不一样。

　　——题记

　　“1”是什么？凭人的直观来讲，它只是一个数字——1，它是用来计算的。凭艺术家的观点来讲，在他们却是一个符号、一个图形。“1”也许是数字，也许是符号，也许是图形，也可能是一个很棒的身体……它的答案有很多个。之所以这样，看事物就不能只看表面。

　　以前，在一所外国学校的一堂物理课上，老师出了一道题目：怎样测量一栋楼的高度？这个题目对于每个人来讲，答案都是一样的：用楼底和楼顶的气压差，就可以测出。而出乎意料的是一个男孩子的答案是用皮尺量，老师要求他利用温度计或者是物理知识来解。过了很久，那个男孩将答案又交了上来：用绳子绑住温度计，将它从楼顶抛下，绳子的长度就是楼的高度，老师气极了。下课后，他的老师问他还有哪些答案，他一口气说了好几种：1、测出每楼的气压，加起来再除以楼数；2、一个人在楼上大喊并计算声音到达楼底的时间乘以声速；3、去问这栋楼的主管，让他说出楼的高度，就把温度计送他……

　　从这个事例中，我们从中悟出了很多道理：面对一事物时，不能只从他的表面来看，勇于探索、发现，你将会得到不同的答案，发现许多人不能发现的事，这样，收获将会比别人大得多，从而学到更多的知识。所以，从现在起，我们要培养勇于探索、发现的精神，冲破思想的框框的限制与束缚！

关于思考作文14

　　推开一叠白纸，仿佛人类生命的发轫，有的人在上面写了灿若云霞的美丽诗篇，有的人利用颤巍巍的手胡乱涂鸦，把每个角落都画遍，有的画成一幅赏心悦目的山水画，有的写成铁铮铮的诺言，有的到了生命的中途已污浊不已，有的到了迟暮之年依然空白一片......各种各样的人生，叠积成一部生活的画卷，形形色色，光怪陆离，让人心惊胆战，使人感叹。

　　有的人迷恋财富，到头来金钱构筑了自己的坟墓;有的人争名夺利，最后从虚无的云层中跌入现实的深渊，杳无音迹;有的人贪图女色，最终沉沦在生活的激流之中;有的人渴盼权力，到头来权力给他带来了灭顶之灾......

　　有的人奋斗一生，依然穷困潦倒;有的人为官一世，却是两袖清风;有的人著书立说，流芳百世;有的人欺世盗名，遗臭万年。是漫长的时光铸造了人，但是每个人都无法逃脱时光的局限。

　　有的人厄运繁仍，屡败屡战，风骨犹存，痴心不改，最终夺得生命的辉煌，吟唱出青春的绝响;有的人一帆风顺，左右逢源，春风得意，信心十足，最后却功亏一篑，泪水中饱含着深深的叹息和追悔;有的人浅尝辄止，自暴自弃;有的人坚韧不拔，一劳永逸.....在生活的海洋里，每个人都是一名水手，要么乘风破浪，抵达理想的彼岸;要么触礁搁浅，消殒于咆哮的深渊。

　　生活有如一部钢琴，可以清澈嘹亮，慷慨激昂;可以悠扬婉转，低廻悲壮，关键在于弹琴的人有着怎样的信念!