一个熟悉的人作文

时间：2024-04-10 12:50:36 熟悉的人我要投稿

一个熟悉的人作文7篇(优)

　　在平平淡淡的日常中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的一个熟悉的人作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一个熟悉的人作文7篇(优)

一个熟悉的人作文篇1

　　我熟悉的人很多，最熟悉的一个人是我的`爸爸。我的爸爸很勤劳，也很关心我的学习。

　　国庆节放假了，我们一家人回到了爷爷家。爷爷家的活可多了。爸爸和爷爷一天就掰了一大堆的玉米。上午我找了爸爸几次也没看见爸爸。到了二点爸爸才回来。我站在门口，看见进来一个小黑人。我心想这是谁呀？我又仔细地看了看，哦，原先是爸爸。我笑了起来：“爸爸长胡子了，半天就长了这么多。”妈妈看见了也大声地笑了起来。尽管这样，爸爸也没说累。邻居都夸爸爸真能干。

　　到了晚上，爸爸又检查了我的作业，发现我错了一道题，认真的给我讲解，又让我做了练习，直到我懂了为止。

　　我的爸爸就是这样的一个人，我今后必须要以爸爸为榜样，做一个有益于人民的人，不辜负爸爸对我的期望。

一个熟悉的人作文篇2

　　我的妈妈中一个性格开朗，温柔体贴、美丽善良（其实她并不漂亮，但她在我眼中是最美丽的）的人。因为我每天和她生活在一起，所以，她是我最熟悉的人。

　　我的妈妈对我特别关心，她总是设法给我做各种各样的好吃的，来加强我的营养，让我像小树苗一样健康快乐的成长。妈妈特别喜欢书，她的书柜里藏着许多书，我也很喜欢书，妈妈说我不亏是她的女儿，她就经常给我买书。

　　妈妈对我的学习很关心，每天都辅导我做功课，每次考试的时候，她都会对我说：“宝贝！要相信自己，妈妈相信你是最棒的.！”

　　这就是我的妈妈，一个我最熟悉的的，一个关心我爱护我的人。

一个熟悉的人作文篇3

　　习作要求

　　１．训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。

　　２．作文指导过程中，渗透人的高尚品格的思想教育。

　　教学重点：

　　习作怎样写出人物特点。

　　教学准备：

　　小黑板上写好有关教学内容

　　课时安排：

　　两课时教学过程：（第一课时）

　　一、审文题明确要求

　　１．今天这节作文指导课，我们上《基础训练６》的第６题。出示小黑板：通过一两件事写一个你熟悉的人，要注意写出人物的特点。要求学生默读文题，想想这次作文的要求是什么？

　　２．这次作文要我们写什么？（写人）写什么人？（写熟悉的人）写几个熟悉的人？（写一个熟悉的人）（师板书习作题）要我们特别注意写出这个人的什么？（写出人物的特点）

　　二、明白人物特点、拓宽学生思路

　　１．写出人物的特点是这节课的训练重点。什么是人物的特点呢？特点就是一个人与众不同的地方。不同的人有不同的特点。请说说你熟悉的人有什么特点。生自由说，师注意生说的是哪方面的特点。

　　２．师：现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点吗？（生说）一个人的特点有不少，有……大家要选最突出的特点来写。

　　品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责…… 性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……

　　兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……生齐读。

　　三、扣例文借鉴写法

　　１．师：找准了一个人的特点，怎样写出他（她）的特点呢？《少年闰土》是个很好的范例。（板书：少年闰土）用小黑板出三个问题，逐一讨论，师随机板书。

　　（１）他有什么特点？（板书：特点聪明能干活泼可爱机智勇敢知识丰富）

　　（２）通过哪几件事反映他的特点？（板：事件）（板书：捕鸟捡贝壳瓜田刺猹看跳鱼儿）

　　（３）通过什么描写写出他的'特点？（板书：外貌行动语言神态）生在文中找出描写的句子，评析后得出方法：作者写闰土的外貌并不是眉毛胡子一把抓，而是抓住了紫色圆脸，项带银圈的特征，把一个绍兴农村少年的特点写出来了。（板书：抓特征）

　　２．让学生找出“雪地捕鸟”段表示闰土动作的词。请学生简洁地把一系列动作说出来。

　　师：作者写了闰土的一系列动作，刻画得多细致啊！我们眼前似乎浮现了闰土正在雪地里捕鸟的情景。大家注意，写人物的行动，一定要细致。（板书：要细致）

　　师：你从语言中能看出闰土是个怎样的孩子？

　　师：从语言描写中，我们知道闰土心中有无穷无尽的希奇的事，作者知道吗？（不知道）而闰土作为生长在海滨的农村孩子，这正是他所熟悉的事，因此，他说起来滔滔不绝。这些语言的描写是多么地恰如其分，符合闰土的身份啊！我们作文时要注意，写人物的语言要恰当。（板书：要恰当）

　　３．师：我们通过研究《少年闰土》这篇课文，知道《少年闰土》是通过外貌、行动、语言来进行描写的，描写时，注意了这些方面。除了这些，还可以进行什么描写？（神态、心理描写。板书：神态、心理）注意神态心理描写必须真实。（板书：要真实）

　　四、列提纲即兴练说

　　出示小黑板：

　　１．你准备写谁？他有什么特点？（指一行同学说）

　　２．请一学生上来按照小黑板上规定的题目、特点、事件、着重描写的方面等项写提纲，其它同学在下面列提纲。

　　３. 请演板学生说提纲，评议是否能写出人物特点；请写各方面人物特点的同学说提纲，评议是否能写出了人物特点。

　　五、总结

　　１.复习一下写作方法，看黑板，跟老师说：外貌抓特征，行动要细致，语言要恰当，神态、心理要真实，具体事例一两件，人物如同站眼前。

　　２.学生自己读一遍。

　　３.师：这节课，我们学习了用一两件具体事例写出人物特点的作文方法，只是起了一个抛砖引玉的作用，以后写人的作文大家还可以多运用，多实践。下节课请大家完成这篇习作。

　　六、阅读导引

　　好友多多

　　多多是我最要好的朋友。他的脑袋圆圆的，浓眉毛没，大眼睛，像卡通人物蜡笔小新。（简练，抓住了特点）

　　多多喜欢打乒乓球，我们都叫他“旋球王”。“旋球王”的旋球那可是真“旋”！只要球一出手，就象长眼睛似的，“刷刷”地直向你冲过来，可只要一落到桌面上就会立刻改变了方向。你明明看着往左，它却往右飞了。等你一接球，才发现扑了个空。这样你就输定了。每次他赢了球，他都会张开他的大嘴，大叫一声。（有声有色，真是写作高手）

　　我真羡慕他。（简洁，自然）

　　【评语：】小作者写了好朋友的样子，爱好，特别突出了人物的特点，个性非常鲜明。所以，话虽不多，却很吸引人。

　　1、学习运用

　　⑴用波浪线画出“一……就……”的句子，体味人物的动作变化。并说上一两句话，用上“一……就……”。

　　⑵看点评，学写开头和结尾。

　　⑶多多有什么特点？你熟悉的人有些什么特点？如：爱学习、爱劳动、爱帮助人、爱看书、爱清洁、有礼貌，做事认真，幽默，粗心、开朗、大方……

　　2、拟题导引

　　①《__________的一个人》

　　②《_____的 _______》

　　③《给我带来_____的人》

　　④《夸夸__________》

　　3、写法索引

　　①抓住人物特点：一人一事，不要面面俱到

　　②选择典型事例：重点部分要详写，注意把人物的语言，神态，动作，内心写细致写具体。

　　③按一定顺序写：“总分结构”开头概括品质，可结合肖像描写。重点部分贯穿人物活动。

一个熟悉的人作文篇4

　　我老爸是一名警察。他身高一米八，十分魁梧，往那儿一站，自然有一种顶天立地的男子汉气魄。要是穿上警服，戴上警帽，更显得威风凛凛了。

　　老爸爱打篮球。一上球场，他横冲直撞，谁见了都畏他三分。不过，老爸对我可是一副“侠骨柔肠”甚至比妈妈还要贴心。我俩关系最“铁”啦！不管大事小事，老爸都能为我两肋插刀。你不信？随便讲件小事让你听听！

　　有一天，美术老师布置了作业，要用萝卜雕一座房子。等到要睡觉了，我才猛然记起这件事。妈呀！幸亏厨房里还有几个萝卜，可小刀呢？我打开文具盒，没有，抖开书包，也没有。我急了，把客厅里、卧室里所有的'抽屉，翻了个底朝天，仍然一无所获。我冲着妈妈就嚷：“家里到底有没有小刀？我完不成作业，明天肯定要挨批评。”妈妈看到房间乱成一片，像小偷刚刚洗劫过似的，气不打一处来，没好气地说：“没有就没有，你等着挨批评吧！”我又急又气，泪水在眼眶里打转转。碰巧，忙了一天的老爸推门进屋了。他轻言细语问清了原因，安慰我说：“芝麻小事，包在我身上。”说完转身就下了楼。

　　“噔、噔、噔”，爸爸喘着粗气爬上了5楼，他推门就喊：“儿子，太晚了，小卖部全关门了，你说怎么办呢？”“哇——”最后一线希望也破灭了，我放声大哭。泪光中，爸爸变戏法似的从口袋里掏出一样东西说：“好哭佬，看！这是什么？”啊！一把崭新的小刀！我跳起来抢过“救命稻草”，破涕为笑：“老爸，你真坏！”爸爸笑了，满脸得意地说：“好哭佬，快去雕你的萝卜房吧！这我可帮不上忙啦！”“老爸万岁！”我欢呼着，乐滋滋地忙去了。

　　怎么样，这么贴心的老爸，你眼红了吗？嘿嘿！这是我的福气！

一个熟悉的人作文篇5

　　我的好朋友杜**，她今年9岁了，1米38的个头，她长着弯弯的眉毛像弯弯的月亮一样，水汪汪的大眼睛，高高的.鼻梁下长着一张能说会道的嘴巴，耳朵小小的，她是一个乐于助人、活泼开朗的女孩子。

　　有一次，我没带钢笔，杜**看见了，连忙借我了一支钢笔，当时老师要听写要不是杜**看见了，我就不会考试一百分了。

　　还有一次，上体育课，我不小心摔倒了，杜**把我扶起来，问我：“你没事吧？”我说：“没事，”她看了看摔伤的地方，说：“都流血了。”说完她赶紧送我去医务室帮我擦药，擦完药还送我去教室休息。我说：“谢谢你。”她说：“朋友就需要互相帮助，互相关爱，不用客气。”

　　这就是一个乐于助人的女孩子，我要和她做永远的好朋友。

一个熟悉的人作文篇6

　　我熟悉的人很多，但我最熟悉的人是我的姨姨，因为我跟姨姨生活在一起。

　　姨姨中等身材，她披着一头乌黑的头发像瀑布一样垂下。瓜子脸，弯弯的柳叶眉下有一双有学问的眼睛，一个高高的鼻梁下有一个能说会道的嘴巴。漂亮极了！

　　姨姨很疼我。我要什么，她一般都给我。但姨从来不给我买小店零食的，因为它们不卫生。学习用品姨姨都会给我买。如果我哪里难受，姨姨会像热锅上的'蚂蚁急得团团转。有一次，我生病了，姨姨起的很早连忙带我跑向医院，请了一天假陪我。

　　姨姨对我也很严厉，每次都让我写完家里的作业才能睡觉，有时写不好会被撕掉重写。

　　姨姨也很辛苦，每次忙碌很晚才睡觉，早上还要起早做早饭，吃完早饭陪我上学，然后自己挤上拥挤的公交车。

　　这就是我的姨姨，一个疼我对我严厉又辛苦的姨姨。

一个熟悉的人作文篇7

　　我最熟悉的人是李岱玲，她爱读书，爱写作，是我们班的一个小作家。

　　她爱读书，几乎把所有的零花钱都拿来买书，每到晚上写完作业，都要看会儿书。她也爱买书，她有一个小书橱，里面摆满了各种各样的课外读物。每次和爸爸妈妈一起逛街，她都忘不了去书店看看，买回自己喜欢的书，她就如愿以偿了。她把书店当成了她的“淘宝网”。

　　她爱写作，一个学期下来，她能写完两三本日记本呢！每到日记朗读课，她都第一个登上讲台朗读自己的日记，一篇、两篇、三篇??她几乎占领了整个日记朗读课。读到精彩处，同学们都报以热烈的掌声。而且班里、学校里发生的有趣的事，她都会第一时间记录下来，等待着下一周的`日记朗读课。她是我们班的小作家，一个名副其实的小作家，一个鼎鼎有名的小作家。

【一个熟悉的人作文】相关文章：