胜似亲人作文(共9篇)
在日常学习、工作和生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的胜似亲人作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
胜似亲人作文 篇1
去年，妈妈带我去云南游玩，住在一位苗族老奶奶家，亲身经历了一件事。
老奶奶姓陶，今年80岁了，单身无儿女。原本她有一个儿子，可他在一次抢险中牺牲了。老奶奶独自一人生活，生活的重担压得他喘不过气来。村里的人想请她到到自家吃住，要帮她办理低保，都被老奶奶拒绝了，她说还有比她更困难的人。我看老奶奶很可怜，决定要帮帮她。
我每天下午去老奶奶家帮她做一些力所能及的`事。我会帮老奶奶扫地地，浇花，擦桌子。老奶奶很感激我，常常说“孩子，让我来吧，你还小。”但我总是说，“没关系，奶奶，让我来吧，您歇歇。”
这天下午，我照样来到来奶奶家里看看有没有什么可以帮忙的事。我推开门一看，没人。我看到有一些脏衣服房子地上的一个盆子里。我想，可能是老奶奶累了，来不及洗衣服了。想到这里，我便拿起衣服向河边跑去，开始洗衣服。我洗啊洗，手都冻得发红了，鞋子也被淘气的水娃娃弄湿了。但我想，既然我来了，就要把衣服洗完。于是我继续努力，总是把衣服洗完了。我急忙跑回奶奶家，把衣服晾起来。刚晾了没几件，套奶奶拄着拐杖从屋里走了出来。见到眼前的情景，奶奶的眼睛湿润了，连忙丢下拐杖，把我搂在怀里，两行热泪滴到我的脸上，顿时我们两颗心连在了一起……
我们不是亲人，确比亲人还要亲，真是“胜似亲人”啊。
胜似亲人作文 篇2
小丽的妈妈是个非常有爱心的人，这不，今年她自愿到苗族去支教一年，她还把十二岁的小丽带了过去。
她们居住在一位老奶奶家里，这位老奶奶年过七旬，脸上布满了皱纹，却时刻挂着慈祥的笑容，老奶奶没有儿女，而小丽的到来为老奶奶增添了许多快乐，她一直把小丽当做亲孙女来看待。
有一天，小丽放学回到家里，看见阿婆正在洗衣服，于是小丽跑过去说：“阿婆，我回来了，我来帮你洗吧！”可是阿婆拦住了小丽说：“孩子，水太凉了，还是我来吧。”小丽说：“阿婆，你手脚不灵便，还是让我来吧。”经过小丽的软磨硬泡，终于阿婆让小丽来洗了。虽然水冰凉冰凉的，但小丽心里却暖呼呼的。等衣服洗完了，小丽将衣服放到了晾衣架上晾好，阿婆看到后非常高兴，就用她那长满裂口的手去抚摸小丽的.脸庞，阿婆笑得和花一样，心里比吃了蜜还要甜，小丽也脸红得像个大苹果，她开心极了。
小丽的妈妈很好地完成了一年的支教任务，回到了家乡，小丽也和苗族奶奶恋恋不舍地分开了，但小丽仍时常思念与苗族奶奶在一起的日子。
胜似亲人作文 篇3
教材分析
新课标指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本单元看图习作，主要通过大胆想象、猜测来培养学生想象能力，从而激发创新思维、激发学生说的愿望、写的兴趣。根据这些要求和四年级学生的实际水平，在教学中，我通过讨论交流、合作的形式，让学生互相影响、共同发展，以便挖掘他们的潜能，提高口语交际能力；培养他们观察能力和想象能力，让学生在交流中学会组织语言，尝试表达所想所感习作内容具体，轻松习作，快乐习作。
教学目标
知识与技能：
1、仔细观察画面，了解图意；发挥想象。
2、培养学生具有丰富的想象能力，从而使学生在想象中激发创新思维。
3、能语言通顺地把想的内容口述清楚。
过程与方法：
教师通过口语交际，同学合作交流的形式，激发学生说的愿望，写的兴趣，
明确写作要求。
情感、态度、价值观：
学生通过想象，激发对写作的兴趣，并能体会人间真情。
教学重难点
习作中引导学生认真观察画面，理解图意，发挥想象，能具体生动的表达。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、教师板书：“亲人”指学生读。教师质疑：读到这个词语，你想到了谁？
（学情预设：学生可能会说到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐……）
2、教师导语过渡：是啊！刚才同学们说的都是和我们有着血缘关系的人。当我们遇到困难时，是我们的亲人陪伴在我们身旁，给我安慰，给我们信心。当我们快乐时他们和我们一起高兴，当我们沮丧时，亲人是我们依靠的港湾。但在我们生活中却有这样的一些人，他们和我们没有血缘关系，不是亲人，但却在大灾大难面前像亲人一样帮助我们，请大家看图片：
3、播放图片，学生观看
4、教师质疑：看了这些图片你最想说什么？
（学情预设：学生可能会说很感动，会说他们很无私，很有爱心，不是亲人但像亲人一样去关心帮助他们……）
5、教师导语过渡：同学们说的真好，人间处处有真情，真情时时刻刻暖人心
6、揭题：《胜似亲人》，老师相机会板书。那么“胜似亲人”又是什么意思呢？：
二、学法指导，引生看图
1、导语：爱，使我们感受到人与热之间纯真的感情，今天我给大家带来一副画，亲看
2、出示图画，学生观察
A、教师质疑：看了这副图画，首先映入你眼帘的是什么？
（学情预设：学生应该可以看出首先映入你眼帘的是：小女孩和老奶奶）
B、教师相机指导学法指导：对！这种观察方法就是从整体观察图画。
板书：整体
C、教师再质疑：请同学们再观察一下图画人物周围还有些什么？
（学情预设：学生交流木盆子、脸盆、衣服、被单……）
D、教师相机指导学法指导：这种观察顺序就是由整体到部分的观察
板书：部分
3、再引导学生仔细观察，捕捉细节（引导观察她们的服饰各有什么特点）
A、教师语言过渡：同学再看看小女孩和老奶奶他们穿的'衣服有什么不呢？
（学情预设：学生估计只知道老奶奶是少数民族的，这时候老师直接告诉学生老奶奶是苗族的）。
B、教师再此点题：他们不是亲人，为什么说是胜似亲人呢？
（预设学生回答：奶奶：搂--抚 摸--贴；姑娘：依偎--羞涩等）
板书：细节
4、教师导语迁移：我们刚才只是一起观察了图画，要想作文写好，我们光观察还不够，还要展开合理的想象，
板书：展开想象
三、指导看图，讨论交流
1、教师置疑：请大家再看画面想象：图中为什么会画上木盆子、脸盆、衣服、被单这些物品呢？
2、学生观察画面，指学生起来交流
（预设学情：此时学生说的估计不是很全面，但我想就让学生自己充分的去说，因为这是学生自己独立思考的问题）
3、教师引导：仔细观察图上老奶奶、小姑娘的，大家猜猜她们会说些什么？
（从语言、动作、神态，想象她们的内心活动想象画面上的人物会讲些什么，想些什么，让画面上的人物活起来。）
4、学生小组讨论交流：小姑娘洗衣服的过程。怎么洗？洗衣服的时候会想写什么？教师相机巡视，了解学情
5、学生交流汇报
（学生交流的时候要让学生养成倾听的习惯，听同学发言的基础上再去补充，纠正和发表不同的见解，教师根据学生交流情况要调动学生的散发思维，从多个角度去展开联想）
6、教师小结：刚才同学们都把组内同学的看法说出来了。那么现在请同学们把看图所说的内容连接起来说说你对这副图画的理解，请同学们注意在说的时候要：语句通顺，有条理的去说，尽量用道我们平时所积累的好词好句
板书：事情清楚，有条理
语句通顺、生动
7、指学生再说，听后再评议
四、明确要求，指导习作
1、同学们在作文的时候一定要发挥自己的才能，展开自己的想象，认为怎样才合适，怎样才有真情实感就怎样写， 写的时候请注意：
2、出示写作要求
（1）仔细观察图画
（2）展开想象，把事情写清楚、具体、有条理
（3）语句生动，注意不要写错别字
（4）注意在写作中用到积累的好词好句，注意标点符号的应用
3、教师鼓励结束：请大家拿起手中的笔开始作文吧！写完后要读给大家听听，看看哪个同学的作文能得到老师们和同学们的掌声。 开始吧！
板书： 胜似亲人
展开想象
整体-----部分——细节 内容具体，有条理
语句通顺、生动
胜似亲人作文 篇4
一位大约六十多岁的老奶奶，她放下拐杖，正轻轻地搂着一个天真可爱的女孩，用她那满是皱纹的脸紧贴着女孩的脸，枯瘦的手温柔地抚摸着女孩的柔发，说，“我的好孩子，谢谢你了。”你能不认为这是一对没有血缘关系的祖孙俩吗？
在山里的一个村寨里，住着十几户人家。大部分都是苗族人家，可惟独只有一家人是汉族人家，那就是英子家。英子是个女孩，头上戴着一朵粉色的小花，惹人喜爱。英子的邻居是一位面目慈祥的苗族老奶奶，老奶奶经常戴着黑色的头巾，耳朵上戴着银耳环，身穿着苗族人民特有的服装。
老奶奶总是拄着拐杖一个人独来独往，这让英子感到很奇怪。后来，英子听妈妈说，老奶奶年纪大了，腿脚有些不便，她的老伴早已过逝了，儿女常年在外地工作，由于工作繁忙，所以很少有时间能抽空回来看望老奶奶。英子的妈妈是个热心肠的人，她经常帮老奶奶打扫房间，陪老奶奶一起聊天，英子的爸爸也一样。他们还常常教育英子：“英子啊，你是一名光荣的少先队队员，少先队员一定要热心，你应该帮老奶奶做一些你力所能及的事情。”英子听了，暗下决心：我一定要为老奶奶做一些力所能及的事，这样才配得上“少先队员”这个美称。
一个风和日丽的下午，英子迫不及待地来到老奶奶家门前，兴冲冲的她正准备敲门呢，谁知，那门竟自动打开了！英子悄悄走进老奶奶的家里，老奶奶家里一个人也没有。原来呀，老奶奶出门时忘记关门了，英子想：老奶奶可真是粗心，以后我要多来帮助她。英子刚想坐下来休息一会儿，可是她突然发现，院子里还有一盆还没来得及洗的衣服。英子不假思索，毫不犹豫地端起盆子，背起竹筐，到河边帮老奶奶洗衣服。英子正凉着刚洗好的衣服，老奶奶带着买来的菜，回来了……
不是亲人，胜似亲人。英子用她的'心去关心他人，温暖他人。这可真是应了一句话：人间处处有真情，真情时时暖人心。
在一座小山中，住着一位苗族老奶奶，老奶奶的子女都到很远很远的地方工作去了。老奶奶和老伴在一起生活，但不幸的是，老奶奶的老伴前段时间去世了，老奶奶就孤零零地生活着。
小红是老奶奶的邻居，是个汉族小姑娘。有一天，小红看见老奶奶一只手拐着拐杖，另一只手拿着洗衣服的棒子，艰难地洗着衣服。小红马上跑过去，对老奶奶说：“奶奶，让我来洗吧！”老奶奶听了，说：“不用了，不用了，我自己来，小红。”小红还是坚定不移地说：“奶奶，还是让我来洗吧！我长这么大了，帮您做一点事也是应该的。”老奶奶听了，没办法，只好让小红来洗衣服了。
小红洗得非常累，一直在擦汗，流海都弄乱了。但是她很快乐，因为她帮助了别人。
小红洗过的衣服就像刚买的一样干净。当小红要走的时候。老奶奶抱住了她，那热乎乎的脸贴着小红的脸，说：“小红，你真棒！”小红害羞地说：“呵呵，没说么啦，奶奶，这是我应该做的。”作文
虽然她们不是亲人，但是她们胜似亲人。
胜似亲人作文 篇5
赫敏是个美丽、善良的小姑娘。她的邻居是一位姓刘的老婆婆，已经八十岁了，刘婆婆无亲无友，干活也很吃力。
赫敏每个星期六、日都帮去刘婆婆做家务。刘婆婆如果问赫敏为什么帮她时，赫敏总说：“人间处处有真情，真情时时暖人心。帮您做事是应该的。”刘婆婆听了，苍白的脸上露出了甜甜的'笑容……
一个星期天，赫敏做完作业，想到刘婆婆的衣服还没洗，马上跑去刘婆婆家。恰好刘婆婆去买食物了。赫敏便拿起了盆子，去小溪边打了一盆清水回来，衣服洗干净后，用小手把它挂起来。这时，刘婆婆回来了，看到这样的景象，刘婆婆惊呆了，她把赫敏拉过来说：“赫敏，你真是太好了！”说完，把一只手放在赫敏的肩上，另一只手轻轻地摸着她的脸。赫敏羞红了脸，忙说：“不，不。我们是一家人，大家要互相帮助嘛！”刘婆婆听了，脸上有了从未有过的笑容。她们一起度过了一个宁静的下午。
“这个下午，真是难忘呀！”回到家，赫敏想“帮助刘婆婆做点小事，自己却得到了许多快乐！”
胜似亲人作文 篇6
在一个经济发展落后的小村庄里，大多数住的都是汉族人民唯独有一户人家是苗族，那就是张奶奶家。
张奶奶原来有一个儿子，因一次意外事故不幸英年早逝，张奶奶把眼睛都给哭瞎了，唯一的生活来源拾瓶子现在也干不了了，日子过的非常的.清贫。
隔壁的李红听说了这件事想：老师经常说要帮助需要帮助的人，张奶奶不正是需要帮助的人吗?于是李红一放学就去帮张奶奶干洗衣服、做饭、打扫卫生之类的活，同时还能继续保持自己的成绩不下滑。
终于有一天，张奶奶年迈再也坚持不住了，她去世了，李红哭得天昏地暗，日月无光，她像张奶奶的亲孙女一样把张奶奶埋葬了。她始终忘不了张奶奶临终前说的话：李红，好孩子，你像我的亲孙女一样陪着我、照顾我到现在，你就是我的亲人啊!说完，老奶奶便一缕香魂随风去，给李红心里留下深深的痛。
胜似亲人作文 篇7
我终于会骑自行车了。在一个阳光灿烂
的星期天，我骑着自行车驶过宽大的马路，穿过弯弯的小路，微风拂在脸上，感觉快乐极了。由于太兴奋了，我没注意到前方的一块石头，骑了上去，突然，“啪”的一声，我连人带车重重地跌倒在地上，膝盖磕出了血。我坐在地上，捂着膝盖小声地哭起来。突然，耳边传来温柔的声音：“没事吧？”我强忍着疼痛抬起头看，原来是一位十五六岁的大姐姐。“怎么这么不小心，很痛吧？这样吧，我送你回家。”大姐姐帮我把自行车扶起来，然后校正了一下车把。在大姐姐的帮助下，我
坐上了自行车。看着大姐姐奋力蹬车的身影，我觉得伤口似乎不那么痛了。那一刻我深深明白了“不是亲人，胜似亲人”的含义。回到家，姥姥对大姐姐千恩万谢。大姐姐要走了，我笑着说：“再见！”大姐姐爽朗地笑着说：“我相信会再见的！”霎时，我觉得她的笑容和阳光一样灿烂。不，她的笑容比阳光还要灿烂，
因为她有一颗金子般的.心。（261400）山东省莱州市三山岛街道过西小学指导老师刘伟霞简评人教版四年级上册习作6要求观察《胜似亲人》这幅图写一篇作文，或者写生活中的真实故事。这篇文章写的是生活中的真实故事。大姐姐与“我”素不相识，“我”遇到了困难，她毫不犹豫地伸出援助之手，把“我”安全地送回了家，真是“不是亲人，胜似亲人”。文章语言朴实却饱含真情，读后一个活泼开朗、乐于助人的女孩儿形象跃然纸上。
胜似亲人作文 篇8
在一个偏僻的村庄里，住着一位年迈的老奶奶。她的`儿女不在身边，儿女都出去打工了，所以老奶奶一个人在家，，老人家年纪大了，手脚也不听使唤了，所以干什么事情都很吃力。周围的邻居也经常来帮助她。
这一年，隔壁搬来了一位汉族小姑娘。小姑娘是个热心肠，每天都来老奶奶家，给她拖地、洗衣服……
这一天，老奶奶生病了，小姑娘不放心，又来老奶奶家了。小姑娘见林奶奶有一大推衣服没洗，便去小河边用洗衣盆打了一盆水。先把袖子卷起，穿上围裙。蹲下来一件件地帮林奶奶搓洗衣服。
过了一会儿，小桃终于把林奶奶的衣服洗干净啦，拧干后就把衣服晾在院子里的竹子上。接亲切地把脸贴在小姑娘的脸上，说道：“你真像是我的亲人！”说完她们便紧紧地抱在一起，老奶奶眼里还闪着泪花。
小姑娘听了。脸一下子红了，害羞地低下了头。“林奶奶我是少先队员，尊敬老人是少先队员的任务。”小桃快活地说。队员的任务。”小桃说。
胜似亲人作文 篇9
一天，甜甜去洗衣服。她拎起桶，拿起木杵来到河边。然后像大人那样，把脏衣服弄湿，再把衣服放在较平的石头上，用木杵敲打干净了，一件衣服就洗好了。桶里还有6件脏衣，甜甜花了半天时间，都洗干净了。甜甜回到家后，把衣服晾好，准备去洗第2桶脏单子。她刚想走，张奶奶走了过来。看见满院子的洗净的衣服，不知是哭还是笑，激动得不得了。张奶奶一手搂着甜甜，一手抚摸着她的脸。脸上露出微笑，说：“甜甜真能干，城里的小孩子就你一个人会用木杵洗衣，太棒了！”“张奶奶，这是我应该做的`。”甜甜不好意思边微笑边说，同时，眼中也含着一滴泪水。她想起了自己的家人。
每天，甜甜和张奶奶都过着快乐的生活，虽然她们没有血缘关系，但是，她们胜似亲人
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