写人三年级作文

时间:2023-05-13 08:40:06 三年级作文 我要投稿

有关写人三年级作文集合十篇

  无论是在学校还是在社会中,大家对作文都不陌生吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。那要怎么写好作文呢?下面是小编帮大家整理的写人三年级作文10篇,欢迎大家分享。

有关写人三年级作文集合十篇

写人三年级作文 篇1

  我有个同桌叫于凯,他的脸黑黑的,长长的,个子一般,嘴小小的,眉毛细细的,头发短短的'。平常老师一布置家庭作业,他一下课写好了就玩。记得有一次,数学老师还没说家庭作业,他就开始写了,才写了一半就被后面的一个男生发现了告诉老师,然后又被擦掉了。哈哈,这就是我的同桌于凯。

写人三年级作文 篇2

  你们猜我是谁?我今年几岁了?在哪里读书?上几年级哪个班? 哈哈,猜不出来了吧!既然你们猜不出,我也就不淘气了,让我来告诉你们吧!

  我叫毛家慧,今年8岁了在火田镇红农小学三年级乙班上学。

  我有一双炯炯有神的眼睛,这双眼睛可明亮了,只要稍微有一点动静就马上能够发现。我还有一个高高的鼻梁,鼻子下面长着一张小嘴,这张嘴可甜了,见到阿姨就叫阿姨,见到叔叔就叫叔叔

  我是一个爱书如命的'小女孩儿。记得有一次,妈妈在做饭,叫我去帮她拿佐料—味精,我一手捧着书,眼睛盯着书,一手拿东西,结果,我拿了一瓶醋给妈妈,妈妈也没注意把醋倒了进去,闻到了一股醋味,对我说:“我要的是味精,你拿的是什么?”我看了一眼,说:“妈妈,对不起,对不起,重做吧!”

  这就是我!一个爱看书的我!只要你到洲陂街上来,就会看到一本小女孩儿,在树下捧着一本分类作文在专心地看,那个人一定是我。

写人三年级作文 篇3

  我的妈妈有一双水灵灵的眼睛、高高的鼻梁、樱桃似的嘴巴、长长的头发,总爱穿一件粉红色的衣裳和一条黑色的短裙,配上她那白白的皮肤,漂亮极了。

  妈妈不但漂亮,而且还勤劳。她总是有忙不完的家务活,洗衣、做饭、煲汤、拖地,还有浇花,样样都是那么地娴熟。有时我真想帮妈妈一把。

  妈妈是一个勤劳而又爱好广泛的人,不仅喜欢唱歌,还喜欢跳舞。我可喜欢她唱歌了,她最爱唱的歌是《隐形的翅膀》。有一次,她在公司的歌咏比赛上还拿到了冠军。那一天,我跟妈妈都乐得不要不要的。

  有一天,妈妈带我去买菜,市场上人山人海,我们走到了卖牛肉的`摊位,妈妈在买牛肉的时候,我突然看见地上有一个钱包,我喜出望外,捡起钱包,塞到妈妈的手上,妈妈先是一愣,然后说要等失主回来。不一会儿,一个人东找西找,来到了妈妈的跟前,妈妈问了几句话,才确认失主的身份,把钱包还给了失主。回家的时候,我疑惑地问妈妈:“妈妈,您为什么把钱包还给失主呢?”妈妈和颜悦色地说:“不是通过自己劳动得来的果实是不能要的。”我听了恍然大悟,妈妈真是一个善良而又伟大的母亲。

  我爱我的妈妈,她是那么地漂亮、勤劳和善良!

写人三年级作文 篇4

  在我们班里,有这么一个人:她擅写小说,不管是什么题材的小说,她都能轻松把持。因此,她被葛君焘称为“小说之王”。

  还是先介绍一下她的外貌吧:一张古典鹅蛋脸(虽然有点大),皮肤白皙,两腮绯红;五官端庄,一笑就露出八片贝壳似的白牙,贤淑典雅。她身材丰满,虽然有点显胖,但这恰与她的气质相符。要是她变成瘦削而高挑的样子,恐怕就没这么可爱了。

  她是我的好闺蜜。由于平时我也喜欢写文章的缘故,我和她的交流自然就比和同样是我闺蜜的邵宇晴密切多了。平时,我们形影不离,连吃饭、上厕所都在一起。我们聊的东西不多,无非是写作和阅读。她聊起写作来可是头头是道,这也是因为她写了很多小说的缘故吧。《洛离洛殇》,《北夜·未央》,《非君不嫁》;洛离,北夜,千绪……这一部部小说,一个个人物,都是她的作品,是她的得意之作。她写了多少小说,连我这个做闺蜜的,都数不清。少说也有十几部了吧。

  她不仅写得多,而且写得好。照郑渊洁的话来说,就是“既有宽度,又有高度”。例如她的小说《须臾花季》里的第一段,“羽柔打开窗子。黎明啊,终于来了”,我看了好几遍,每遍都有不同的感受。我惊叹于她驾驭语言的力量和深厚的文学功底,同时也自叹弗如。她这么厉害的'原因只有一个:她经常练习,并且,她从大量的小说里汲取了大量的语言精华,。

  在班里,她不是小说之王,还有谁是呢?而这个“王”,其来源归根结底就是她的努力。“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”,她既有天赋,又挥洒了汗水,谁能说她不是天才呢?

  说了这么多,我还没介绍她的名字呢。那好吧,现在让我们隆重介绍一下,她的名字就是——朱芝臻。

写人三年级作文 篇5

  从小到大,有很多老师陪伴我长大,但最使我难忘的,就是我小学三年级的女老师——栗亚婷。

  栗老师长着一双大大的眼睛,短短的头发在阳光下微微发蓝,美丽极了。度数不高的眼镜片后面是两只鹰一样犀利的眼睛,无论谁在课堂上做了多么微小的动作,都逃不脱栗老师锐利的眼睛。她长着一双灵敏的耳朵,不管谁在下面说话,都逃不过栗老师那灵敏的耳朵。让我印象最深刻的就是栗老师的表情,笑的时候,就像个美丽的天使。但栗老师生气的时候就像一个“魔鬼”,叫一声,地都得抖三抖。

  每当我们犯错误的时候,栗老师就会高高地举起教鞭,我们就像“缩头乌龟”一样,缩进自己的'“乌龟壳里”。记得有一次上课,栗老师还没到教室的时候,全班同学就像炸开了锅了一样……突然,我们班的“小喇叭”大叫起来:“栗老师来了,大家快坐好”,教室里一下子就变得鸦雀无声。不一会,栗老师真的来了,看见我们这么安静,还表扬了我们一番呢!我们每个人心里都嘻嘻一笑。我心想:我们班的同学可真好玩呀,老师在和老师不在完全是两个模样。

  这就是我们的栗老师,一个非常严厉的女老师。通过我的介绍,你一定对栗老师略知一二了吧!

写人三年级作文 篇6

  大家好!我是张昊天,今年 岁了,是巨龙小学三二班的学生,听了下面我的介绍,相信你在人群中一定能找到我。

  我有着一张圆圆的脸,本来还算黑亮的'一双大眼睛却被一副小眼镜遮住了。由于本人爱吃肉,所以身材就不是那么的“苗条”,但是身高还可以,不过苦恼的是,到哪儿都要买成人票,真是有得必有失呀!

  我有许多优点,比如爱读书,做事光明磊落,是个热心肠…..当然,人无完人,我也有不少缺点,粗心、马虎,做事拖拉。举个例说吧,一次,我正在写数学作业,妈妈突然叫我:“张昊天!”我立马说:“在!”“ 乘9得多少?”“ ”我脱口而出。“那本子上呢?”我一看,原来我又写成 了,唉!又要尝到“暴风骤雨”般的打骂了。没办法,谁让咱粗心呢?还老是在一块石头上栽跟头呢?我多希望以后能改掉粗心、马虎这个坏毛病呀!

  这就是我,一个聪明又带点马虎、顽皮又有点可爱的我,你记住我了吗?

写人三年级作文 篇7

  生活中有许许多多让我感动的人,永远让我忘不了的是一位年轻的保安。

  今年暑假,我们去南宁的'一位亲戚家,晚上,亲戚带我们去民族广场玩。回来后,我们拖着疲惫的身子走出汽车。刚到家门口,突然一位保安气喘吁吁地跑上来,对爸爸说:“先生,您的车灯忘记关了。”爸爸大惊失色,因为车灯是十分费电的哦。爸爸刚要跑下去关灯时,保安把他喊住了,他说他去关就可以了。他要了车匙,跑去关灯了。

  过了一会儿,保安回来了,说车灯已经关好了,他检查了一下车内,发现我的玩具落在里面了,就拿了回来。当他把玩具和车匙给了我们时,我们十分感动,爸爸说要给他一点小费,他一边走下楼一边微笑地拒绝了,我们目送着他走出这幢楼,被他的尽职尽责深深感动了。

  保安,你的恪守职责,就象一盏明灯,温暖着我们的心。

写人三年级作文 篇8

  星期天,我和妈妈去南山公园。

  大概是星期天的缘故,乘公交车的人很多,不要说坐上座位,就是站的地方也几乎没有了,我被挤得有些喘不过气来。

  到了另一站,车上大部分的人下了车,只剩下了几个坐着的人。这时正好有一位老奶奶慢悠悠地走了上来,一看车上没有空位子,就扶着把手站在中间。

  这位老奶奶头发苍白,还有些乱,衣服的袖子上有好几个补丁,裤子也很破,鞋子上还有一个洞;身体看起来也比较虚弱。看了这些,我不禁皱了皱眉头。

  车子在慢慢地行驶着,突然不知什么原因,汽车来了个急刹车。“哎哟”老奶奶叫了一声,一下摔倒在地上。我看到老奶奶摔倒了,心里有些着急,她年纪这么大了,会不会摔坏呀?

  正在这时,只见一位坐着的年轻阿姨马上从座位上站了起来,一步跨到老奶奶身旁。

  这位阿姨留着一头乌黑的短发,上身穿着一件浅白色的外衣,脚上穿着一双白色的高跟鞋,身上还背着一个像麻袋的背包,显得那么整洁,那么漂亮,和那位摔倒的.老奶奶形成了很鲜明的对比!可是这位阿姨一点也没有嫌弃那位老奶奶脏,毫不犹豫地把老奶奶扶到刚才自己坐的座位上,自己却站在这个老奶奶的身旁。老奶奶连声说到:“谢谢你,姑娘。”那位阿姨只是微微一笑说:“不用谢。”

  我不禁看了看这位阿姨,她真让我难忘。

写人三年级作文 篇9

  静静的坐在桌前,我望向窗外。阳光透过密密的树叶,零零散散的撒在桌上,斑斑点点。不知怎的,莫名的心里有点烦躁。俯首,半晌,终忍不住幽幽的叹了口气。

  算算日子,老妈已经一个月没回来过了。老哥在老家出了车祸,老妈回去要照顾老哥。我,已经整整一个月没见过老妈了。心里不禁有些泛酸,妈,我想你了!

  想想以前,每天和老妈在一起的日子。

  “容容!起床了!你看看表都几点了!啊?”

  “哎呀!妈,在睡一分钟,就一分钟!”

  “不行!你想想人家孩子每天六点起床,人家也没喊苦喊累!再看看你!”

  到底谁是你女儿啊!有本事你去找别人当你女儿去!我想到,愤愤的抓来衣服,开始穿起来。哼!

  “你怎还在那看电视?没作业吗?嗯?”

  “我作业在学校就写完了。”

  “那你就不能学会习吗?你都看了一上午电视了!”

  “可是我在学校都学了一天习了!好不容易放会假,都不得安生!”

  “还学会顶嘴了!你喊那么大声干嘛!想想人家班长,同样的`老师,年纪,你怎就不能像人家好好学习!”

  “够了!我去学习行了吧!”

  “你是女孩子不?声音那么大!让你学习还委屈你了!那是为你好。你现在够幸福了!又是电视又是手机,再想想我们那个年代,吃没得吃,喝没得喝。每天起早贪黑,小小年纪就要干活……”

  ……

  不知不觉,我回过神来。现在静下心来想想老妈以前的做法。我忽然明白了。也许当时我很气愤,但现在想想老妈以前那么做也确实是为了我好。老妈也是个人!所以,她没义务起那么早就为了把我叫起床,那是我自己作为学生的义务!老妈她完全可以自己不管我,自己躺在床上美美睡觉。我迟到管她什么事。没义务为我洗衣服,没义务为我买手机,没义务……她是我妈妈,不是花钱雇的保姆。更何况,保姆还要花钱!我不禁感到深深的惭愧。我好自私!我。已经不知道怎么说了。

  忍不住我走到母亲的房间,坐到床上,咦?我用手夹起一根白发。我傻傻的望着这根白发,心里不禁一阵泛酸。

  想想后天就母亲节了,刚好明天我放假,存钱罐的钱刚好可以带回老家,我准备给老妈一个惊喜,要给老妈买一件衣服,在做一顿大餐。嗯,还要逛街。老妈最喜欢逛街了,但以前我总来在家里看电视。多陪妈妈……想想忽然有一大堆事要做,再想想老妈,我忽然感觉我好幸福。嘴角忍不住轻轻的扬了起来。

  “老妈!嘿嘿,母亲节快乐!我爱你!”

写人三年级作文 篇10

  教学目标:

  1、认知目标:外貌描写的具体内容

  2、理解目标:通过观察不同人的外貌特征来描述不同的人。

  3、技能目标:提高学生在不同角度观察人物的外貌的观察能力,通过这次写作训练,让学生会用语言描写人物貌特征,生活习惯,可以通过一件小事来体现人物的性格特征。

  重点难点:抓人物的特点及动作描写。

  教学过程:

  一、揭题导入:

  1、简略介绍:“写人的记叙文”。

  要点:

  (1)写人的记叙文,是记叙文的一种重要类型。

  (2)写人要选择熟悉或仔细观察过的人,必须抓住人物的特点。

  (3)写人技能有:外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等

  2、揭题展标:本次活动我们来讨论怎样教学生写好人类作文

  二、初步感知,写写人类作文,我们要先描写其外貌特征

  1、 请同学说说你同桌的外貌。

  2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。

  3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。(长相、衣着、神态、姿态等)

  三、抓住不同人物外貌的特征

  1、了解观察不同年龄、身份、性格、性别人物的外貌特征。

  A、出示投影片(医生、军人、交警、教师、菜农、运动员等人)。观察投影片上不同职业的人,说说他们在衣着、神态等外貌上有什么特征?

  B、读读例文,比较比较,想想年龄不同的人,在外貌上有什么特征?

  (例文1:玲玲不到两岁,胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上,有一双水灵灵的眼镜。

  小辫儿朝天翘着,粉红色的发带在头上一颠一颠的,像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的,是她那张伶俐的小嘴。)

  (例文2:这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的,显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤,头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上,乐滋滋地抽着旱烟。)

  小结:人物的年龄不同,在长相神态上有不同的特征。

  C、想一想,不同性别、不同性格的人(如温和、暴躁、严肃、嬉皮笑脸等)在外貌上有什么不同的特征?(讨论)

  2、师生归纳,小结:由于描写对象的`不同,人物的年龄、性别、性格、身份、职业等也都不同。因此,在描写人物外貌时一定要把握人物的显著差异,以表现不同的人物。

  四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。

  1、投影或者录象。出示“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四幅图片。请同学们仔细观察,比较,想一想,人物在不同的心情下,外貌(尤其是表情)有什么不同的特征?

  2、学生观察,同桌讨论,老师巡回指导,自由发言。

  3、呈现例文。

  (例文1:每逢高兴的时候,他就容光焕发,他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足,使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。)

  (例文2:钻心的疼痛又一次向她袭来……她两手紧紧抠住车厢,摒住了呼吸。她脸色白的像一张纸。冷汗把额头、鬓发都湿透了,紧闭的双眼已含满泪水,以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样,紧紧咬着下唇渗出一缕血痕……)

  (例文3:他真的发怒了,一张原本白净的脸涨得通红;额上静脉突起,眼睛瞪得圆圆的;牙齿也咬的嘎吱嘎吱地响……)

  (例文4:他拼命忍住,紧闭着双唇,跟孩子似的把呜咽哽咽下去,可是眼泪还是涌上来,亮晶晶地挤在眼圈边上,一忽儿功夫两颗大泪珠离开眼睛,慢慢地顺着两颊流了下来。)

  4、小结:外貌描写,不仅要写出特点,还要写出人物思想感情变化而给外貌带来的变化。因此,描写人物,更主要的是写好人物的神态表情,充分体现人物的精神风貌。

  五、外貌描写的作用。

  外貌描写不仅可以用在写人的记叙文里,还可以用在写事、写景等记叙文里,细致的人物描写,体现人物的精神世界,可以使文章更加生动。

  六、命题写话,当堂训练。

  1、请写一段话,介绍老师或者同学的外貌,比一比,看谁写得最像。

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